臨床醫(yī)學導論心得（五篇范文）(文件)
【正文】 提到最多的抱怨，但我總是覺得學習應當主動，不管科室怎么樣，輪轉(zhuǎn)生有多少，只要你自己主動點，東西還是可以學到很多的，就算帶教老師有時候忙沒時間教你，輪轉(zhuǎn)也是我們學習的帶教老師嗎!他們雖然剛上臨床，但畢竟比我們還是多在臨床待了一年。因為一拖就可能忘了，實習一定是理論與實踐相結(jié)合的。不過總體還不錯啦。思想上面我覺得沒什么可以幫到學弟學妹的。這次難得的實習機會，教我開始重新思考醫(yī)學，以及我的醫(yī)學之路。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會遇到，難以認證，或即使認證，也束手無策，只能姑息治療的局面。現(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營養(yǎng)類藥物，進行康復訓練。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通某個科室范圍內(nèi)全部的疾病?？偸牵グ参?”。醫(yī)生應當維護患者要求生命尊嚴的權(quán)利和能力。但是，醫(yī)學之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也。Harvard大學醫(yī)學院院長Sydney Burwell教授曾對學生說：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學習的知識有一半會證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的。都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)患關(guān)系緊張。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足?！蔽鞣饺苏f：“Before you bee a doctor , bee a man.(為人，是為醫(yī)的前提)”缺失醫(yī)德，對醫(yī)生而言，就是人格的缺失。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學業(yè)繁重的學習階段，生存在高風險高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫(yī)療改革的深化，我國醫(yī)療體制會更完善。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。一周的實習很快就結(jié)束了，我上了一堂生動的社會課。如何讓人平衡?而這就是中國醫(yī)學事業(yè)的現(xiàn)狀。社會輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實習所見，科室里的醫(yī)生都是普通人。我國醫(yī)學家吳階平曾講過：“要做一名好醫(yī)生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務，這就是醫(yī)德。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。”醫(yī)生只有強化基礎知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻，獲取在過去30 ～ 40 年間醫(yī)學領域所發(fā)生的巨大進展，同時，高度重視理論知識與臨床能力相結(jié)合，互相促進，才能緊跟前沿，救治危病。也就無怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當了?！稖夭l辨自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無醫(yī)也。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個職業(yè)就永遠倍受崇拜!”其實，醫(yī)生的價值，就是生命尊嚴的價值。所以才會有人指出“ Treatment is more about restoring the peace of mind than about producing a cure.(醫(yī)學治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安)”。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已西方醫(yī)學界流傳著一句格言，“To cute sometimes,to relieve often,to fort always.(有時，去治愈。因而，我評判一個醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療某一種疾病為標準。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無奈地嘆了口氣?！倍恢艿膶W習過后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無奈。臨床醫(yī)學導論實習心得寒假期間，我在大連某三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進行了為期一周的臨床醫(yī)學導論實習。所以再次建議學弟學妹來外生實習就要帶點家鄉(xiāng)吃的東西過來，緩沖一口味，對于不提供住宿的醫(yī)院一定要提前租好房子(最好幾個人一起租)，生活用品自己準備好。首先語言就是一大問題，即使在縣醫(yī)院我們的老師還是會說本地方言，因為大多數(shù)老年患者還是不會說普通話也聽不懂，所以一開始我就的去學這邊的方言，不要求會說，至少要聽得懂。所以臨床實習學習就四個字“主動、關(guān)注”。但來這家醫(yī)院給我們最大的感覺就是被老師忽略了，因為醫(yī)院的輪轉(zhuǎn)生(剛步入臨床工作的醫(yī)生)很多，我們醫(yī)院輪轉(zhuǎn)生就特別多。教育歸教育，科教科對我們實習生還是不錯的，他讓我們先休息一天，熟悉環(huán)境，之后分到各科室上班。來醫(yī)院的第一天，我去跟醫(yī)院科教可老師匯報實習生情況，很不幸，我被科教科老師教育了。臨床醫(yī)學導論實習心得初夏的四月我們結(jié)束了在醫(yī)學院的所有理論學習課程，開始了大學學習的另外一部分實習。還有就是病歷報告上面有b超檢驗報告，x光檢驗報告。(首先老師的層次劃分就十分細致，比書本上的周到。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響。但是。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題。意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等?；颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何書寫患者病歷。對我來說這次實習心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。我記得前幾年，當我們照完B超
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