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正文內(nèi)容

信陽小學(xué)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的具體措施(文件)

2025-10-18 06:27 上一頁面

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【正文】 地位,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。定期檢查,并將檢查結(jié)果作為教師考核的重要內(nèi)容。(1)布置作業(yè),在“質(zhì)”上狠下功夫,盡量不重復(fù)布置,有效地避免無效作業(yè)。加強(qiáng)了校本培訓(xùn),努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量??刂屏藢W(xué)生在校時間。教導(dǎo)處定期或不定期檢查了教師的作業(yè)布置情況。素質(zhì)教育在今天已是如雷貫耳,教育成果斐然,可在1995年之前,在全國上下追求升學(xué)率正酣,媒體對應(yīng)試教育慷慨陳詞,痛斥批駁正酣,而在實際工作中這“應(yīng)試教育”成了一聞起來臭,吃起來香的“臭豆腐”令不少人難于割舍之時,校長羅新民、副校長閆玉梅大膽提出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促其全面素質(zhì)提高”的辦學(xué)思想,制定了《淵泉小學(xué)素質(zhì)教育》方案,并在全校全面推行。安西縣淵泉小學(xué)是酒泉地區(qū)“四星級”學(xué)校。安西縣淵泉小學(xué)的這項課題實驗以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點,經(jīng)提高學(xué)生的思想素質(zhì)為靈魂,它以人為本,以人的全面發(fā)展貫穿始終,在全校各個方面全面推行。整體實驗:全校六個年級18個教學(xué)班;個體實驗:二(3)班、三(3)班變量關(guān)系:(1)自 變 量:本課題自變量是:減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。各方面無顯著性差異(見表1)。表1 實驗前語文測試成績分析實驗時間:三年(1)準(zhǔn)備階段(—1995年8月)學(xué)習(xí)教育改革理論、轉(zhuǎn)變觀念,查閱資料,調(diào)查學(xué)情,解正待解決的問題,確定實驗課題,制定實驗方案、培訓(xùn)實驗教師。經(jīng)過幾年的實驗研究,取得了一定成效。學(xué)校調(diào)整了長期以來以聽話,老實就是好孩子的育人觀。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。②注重校本培訓(xùn),學(xué)樣定期舉辦理論學(xué)習(xí)研討班,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)李嵐清、陳至立、柳斌等關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的講話,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動態(tài)。教師不僅開闊了視野,更新了知識,更重要的是營造了濃厚了學(xué)術(shù)氛圍,養(yǎng)成了專家、學(xué)者特有的思考、探索、討論問題的工作習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,為老師們創(chuàng)造條件,鼓勵他們參加有關(guān)業(yè)務(wù)能力提高的培訓(xùn)、交流、參觀和訪問。通過這些活動,開闊教師的眼界,教師的進(jìn)取精神,使他們較順利地進(jìn)入狀態(tài),以點帶面,整體推進(jìn)。學(xué)校按照《實驗課題研究方案》有條不紊地進(jìn)行實驗,并圍繞課題人人制訂教研專題參與教改實踐。通過研究,廣大教師了解到教育現(xiàn)代化發(fā)展的基本特點和未來的發(fā)展趨勢,認(rèn)識到教育觀念轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用的必要性和緊迫性,從而統(tǒng)一了思想、端正了態(tài)度、明確了目標(biāo),步調(diào)一致的邁向新的領(lǐng)域。⑦樹立終身學(xué)習(xí)意識,做創(chuàng)新型教師。⑨不放松消極性管理,通過學(xué)生、家長、定期采用填寫調(diào)查表的形式,對全體教師職業(yè)道德狀況進(jìn)行調(diào)研,及時監(jiān)督整改。前三年配齊與教材相適應(yīng)的教具、學(xué)具、實驗儀器、圖書資料,后三年開通廣播、電視閉路系統(tǒng),實現(xiàn)四機(jī)一幕進(jìn)課堂;最后三年建成計算機(jī)系統(tǒng),充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)素質(zhì)教育全面快速實施。學(xué)校調(diào)整了長期以來以聽話,老實就是好孩子的育人觀。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。②注重校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動態(tài)。為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論,常用電教設(shè)備的使用,計算機(jī)知識等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高質(zhì)量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促使學(xué)生全面發(fā)展,是實施素質(zhì)教育的必然要求。二控制考試次數(shù),取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試?!皟烧{(diào)整”即:一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo),取消平均分指標(biāo),加強(qiáng)五育全格率指標(biāo)考核。②筆試、口試、面試相結(jié)合。③對有創(chuàng)見的學(xué)生給予加分鼓勵。(1)、深入開展普法活動。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題,及時為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo),有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在堅持“三好學(xué)生”評選的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新評選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長,個個求發(fā)展”。(6)開設(shè)微機(jī)課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。我們遵循教育規(guī)律,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)光趣,把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來,從而使學(xué)生個性得以發(fā)展,能力得以提高。學(xué)校有多媒體計算機(jī)室兩間,為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校組建了成個興趣小組活動,聘請有經(jīng)驗、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點抓,規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生學(xué)會做人。通過國旗下講話、主題班會課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。創(chuàng)新教育,活動育人創(chuàng)新的核心是敢為人先。成績評定采?。孩偌哟笃綍r檢測的權(quán)重。二是調(diào)整考試和成績評定方法。四控制學(xué)生在?;顒訒r間。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。樹立終身學(xué)習(xí)意識,做創(chuàng)新型教師。通過學(xué)習(xí),使教師明確了自身努力的方向,增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念,極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。為確保研究工作順利,盡快提高教師科研能力,我們采取多種方式,對教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。改變那種教師講,學(xué)生聽,學(xué)生處于被動的情感體驗,體會不到成長的快樂的不育狀況。我們深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因,積極行動起來,采取措施,標(biāo)本兼治,多管齊下,切實做好“減負(fù)”工作。先進(jìn)齊備的教育教學(xué)設(shè)施是全面實施素質(zhì)教育的物質(zhì)保證。⑧關(guān)心教師身心健康。學(xué)校把教師業(yè)務(wù)能力、素質(zhì)的提高與考核掛鉤,同進(jìn)制定獎勵措施,在同等條件下,優(yōu)先評優(yōu)樹模。每學(xué)期撰寫一篇實驗論文,整理優(yōu)秀教學(xué)案例,認(rèn)真匯總填寫實驗情況統(tǒng)計表。為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,擬定了《安西縣淵泉小學(xué)教師現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)計劃》,對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論,常用電教設(shè)備的使用,計算機(jī)知識等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn);舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)示范課表演,讓素質(zhì)好,具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師起到示范帶頭作用,鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽,以點帶面,使多數(shù)教師運(yùn)用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。派員外出請教專家,實地考察,掌握信息。通過學(xué)習(xí),使教師明確了自身努力的方向,增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念,極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。為確保研究工作順利,盡快提高教師科研能力,我們采取多種方式,對教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。改變那種教師講,學(xué)生聽,學(xué)生處于被動的情感體驗,體會不到成長的快樂的不育狀況。突出了“兩個重視”,即:重視教研工作、重視學(xué)生活動。(3)總結(jié)階段:(1997年8月—1998年7月)、資料進(jìn)行統(tǒng)計分析; 、撰寫實驗報告、論文。實驗班實驗期間不布臵課外作業(yè)。(3)干擾變量:; ;。三、實驗假設(shè)及依據(jù)沽輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促其全面素質(zhì)提高是當(dāng)前教育改革的熱門話題,也是素質(zhì)教育的必然要求。多年來,學(xué)校在素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下,以人為本,著眼發(fā)展,大膽創(chuàng)新,為師生開辟了一片主動發(fā)展、自由翱翔的天空,取得了豐碩的成果。至此,淵泉小學(xué)開始了大膽的、創(chuàng)造性的素質(zhì)教育實驗工程。利發(fā)盛鎮(zhèn)中心小學(xué)校2014年12月篇三:減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)課題總結(jié)報告減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)課題總結(jié)報告一、課題的提出中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重,不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長,應(yīng)當(dāng)引起全社會尤其是各
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