人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 的景色）生：邊看邊說(shuō)。二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。）2反饋（1）學(xué)生上黑板寫(xiě)字。（2）指名讀（3）正音：（重點(diǎn)：“霜”“蜂”）師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？三、讀文感悟。1師生交叉讀。）五、生字鞏固。六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。二、擺“長(zhǎng)龍”,一個(gè)一個(gè)的讀著整齊地放在桌子上。如:蜂—蝶都有蟲(chóng)子旁。四、猜字謎、編字謎老師可以先說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生編、說(shuō)。五、找“朋友”指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求找出生字(卡),并給生字組詞。生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。:生甲:我是小蜜蜂,誰(shuí)是我的好朋友?生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。六、抓“小偷”(課件或投影),老師說(shuō)一個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生在文中找到并領(lǐng)讀。蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲吧。二、初讀。生自讀課文，尋找對(duì)子歌的規(guī)律。規(guī)律二：“對(duì)”字前后寫(xiě)的老師同一種事物。男女對(duì)讀、師生合作讀、拍手讀、開(kāi)火車(chē)讀，多種形式讀文。歸類學(xué)習(xí)“雨字頭”的字：霧、霜、霞。歸類學(xué)習(xí)“蟲(chóng)字旁”的字：蜂、蝶。（3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。大屏幕出示各句相對(duì)應(yīng)的圖片，讓孩子結(jié)合圖片回憶課文內(nèi)容。大屏幕出示練習(xí)題目。學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。大屏幕出示“和、李、秀、香。大屏幕出示練習(xí)題目。大屏幕出示“山清水秀”“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”圖。猜字謎：王姑娘，白姑娘，一起坐在石頭上。結(jié)合圖片鞏固這3個(gè)字。分小節(jié)學(xué)習(xí)，相機(jī)鞏固識(shí)字。大屏幕出示標(biāo)好小節(jié)的文章。（將文中所有的“對(duì)”用紅色字體顯示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較“對(duì)”的前后。師：《識(shí)字3》是一首對(duì)子歌。揭題。大屏幕出示蘇梵同學(xué)貼對(duì)聯(lián)的圖片。2．正確、流利地朗讀課文。第五篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》教案識(shí)字3 教材分析“識(shí)字3”是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。誰(shuí)是我的朋友?生乙:我是“夕”字,是一天的結(jié)束。誰(shuí)是我的朋友?生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。生甲。王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上——碧。李—楊都有木子(頭、旁)。也可以擺成其他圖案,如三角形、問(wèn)號(hào)、圓圈等。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3教案《識(shí)字3》鞏固練習(xí)方法設(shè)計(jì)深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 趙志祥一、“開(kāi)火車(chē)”將“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”13個(gè)生字打亂順序出示,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀游戲。2游戲。
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