【正文】 通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。犯錯誤是學(xué)生成在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性?？傊?，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠黨的教育方針 作為一個普通教師，我能夠堅持黨的四項基本原則，執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，與黨中央保持一致，沒有參加任何邪教組織，積極響應(yīng)學(xué)校號召，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，作風(fēng)端正，態(tài)度認(rèn)真，全面履行班主任職責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人師表。三、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，自我約束的能力在班級工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束能力，自覺做到“三個一樣”，即：老師在與不在一個樣，正課與副課一個樣，班干和同學(xué)一個樣，每天學(xué)生早早地來到學(xué)校，值日生抓緊時間打掃衛(wèi)生，進(jìn)行保潔工作；其他學(xué)生書聲朗朗，主動學(xué)習(xí)，同時我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和榮譽(yù)感。青少年處于思想品德形成的過渡時期，具有很大的可塑性。通過對學(xué)生進(jìn)行文明養(yǎng)成習(xí)慣的教育，使其具有社會公德意識，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，愛護(hù)公物，遵守公共秩序，養(yǎng)成文明的行為和習(xí)慣，從而形成謙虛、熱情、誠懇、正直、不慕虛榮等優(yōu)秀公德意識。成功與自信相互作用，這種相互作用刺激人的需要、動機(jī)、興趣，調(diào)動人的內(nèi)在潛能，使人的發(fā)展進(jìn)入最佳狀態(tài)。一次提問時，她想舉手回答，可又猶猶豫豫，這時我看出她的心思，以鼓勵的目光看著她，后來看她還是缺乏勇氣，就主動叫她回答，雖然她回答的結(jié)結(jié)巴巴，語言也不夠準(zhǔn)確，我仍然對她的長處加以肯定和表揚(yáng)，并提出希望，從那以后，她回答問題的頻率越來越多，成績也有很大提高。由此我認(rèn)為，一個堅強(qiáng)的集體，必須要有凝聚力，必須充滿必勝的信念?！边@就說明老師對學(xué)生真誠的信任，能增強(qiáng)學(xué)生的自信，調(diào)動學(xué)生的重要性，使他們以更昂揚(yáng)的激情投入學(xué)習(xí)，并獲得成功。于是，我抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，不厭其煩地多次找他談話，激發(fā)他的榮辱觀，并用發(fā)展的眼光去看待他，及時捕捉其身上的“閃光點(diǎn)”，用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。教師對于學(xué)生的一片愛心是教育獲得成功的精神之橋，著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們真誠有愛。學(xué)生張磊父母離異，他一直有一個愿望，很想讓父母陪他到公園玩一次，在我的努力下，夢想終于成為現(xiàn)實，一連幾天，他的臉上始終掛著笑容，學(xué)習(xí)也有了勁頭。我鼓勵學(xué)生踴躍報名參加，同時，我班同學(xué)每組每周出一期手抄報，并張貼在教室的墻上；每天語文課前進(jìn)行三分鐘演講，以鍛煉他們動手、動腦、動口的能力。于是我決定到他家進(jìn)行家訪，由于地址不詳，找了近一個下午，才找到他家，在弄清了事情原委后，我和家長研究了措施，經(jīng)過努力，李君改掉了毛病?！皥F(tuán)結(jié)、樂觀、勤奮、進(jìn)取”成為激勵全班同學(xué)前進(jìn)的動力。十一、多年心血，成績斐然 德育教育，即做人教育，是全面發(fā)展教育事業(yè)的重要組成部分，幾年來，我一直在積極探索中學(xué)德育教育工作的新路子，并取得可喜的成績，我擔(dān)任班主任的2003屆的初二（5）班，年年被評為“文明班級”，學(xué)生呂光勤被評為市“三好學(xué)生”，張傳富、王培干被評為市“優(yōu)秀學(xué)生干部”，聶斌斌獲得縣級“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。長期的班主任工作，使我深深地懂得：與其說是教書育人，還不如說是育人教書，學(xué)生的德育教育比其他文化課的學(xué)習(xí)，更顯得重要一些，因此，德育教育將是一項偉大而長期的工程，面對這項工程，我不會忘記自己的職責(zé)，將德育教育滲透于日常的教學(xué)工作中去，勤勤懇懇，不遺余力，繼續(xù)為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。2003年我所接的高二（4）是一個差班，經(jīng)過一年的管理，這個班級在學(xué)校的綜合評比中獲得一等獎，多名學(xué)生在各級競賽中獲得較好名次?！卑嘀魅问菍W(xué)生的表率，必須從我做起，給學(xué)生以良好的影響，凡要求學(xué)生做到的事，自己首先要做到。每學(xué)期我都定期召開兩三次家長會，及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家情況，爭取家長與學(xué)校的配合。九、與家長攜手，共同教育學(xué)生為了更好地搞好班級工作，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，出現(xiàn)問題及時和家長溝通。同時，我注意培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓他們知法、懂法、守法?！靶牌鋷煵拍苡H其道。七、樂于奉獻(xiàn)，傾注愛心 教師是“人類靈魂的工程師”。我班學(xué)生張堯，入班成績很差，字幾乎都寫不成形，我知道，較之優(yōu)秀生，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，由于長期受歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對外界極為敏感，對他人有戒備心，但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫浇處熀屯瑢W(xué)的理解、諒解和信任。本學(xué)期我設(shè)立了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎的方法，就是一種用鼓勵的手段幫助學(xué)生樹立信心的好方法，最有利于刺激大多數(shù)中等以下的學(xué)生發(fā)奮努力，可以使他們感到搞好學(xué)習(xí)并非高不可攀，只要努力，就能獲得成功。2001年春季，學(xué)校舉行了初一年級拔河比賽，我班同學(xué)大多個小身薄，整體力量不行，有人勸我班放棄，我自己也沒有信心，但是又想，如若退縮，將不利于培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的勇氣，于是我在班內(nèi)開展了討論，和同學(xué)們分析了交戰(zhàn)各班的特點(diǎn)，以及自己的實力，最后師生達(dá)成共識，要拿出勇氣面對挑戰(zhàn)，即使輸了也要輸?shù)闷渌?，逃避和退縮都是不足取的，班會之后，同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ?，決心拿出好成績??奇跡就這樣出現(xiàn)了，我們班竟然戰(zhàn)勝了四個實力強(qiáng)于我們的班，在全年級取得了第四名的好成績。學(xué)生如果能經(jīng)常得到班主任的肯定和表揚(yáng)，就會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強(qiáng)好勝的欲望，增強(qiáng)其自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性。成功又能使他們保持積極向上的進(jìn)取心。愛國主義是一面光輝的旗幟，通過愛祖國、愛人民、愛社會主義的教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感。由于有了上進(jìn)心，學(xué)生幾乎個個愛學(xué)習(xí)，人人爭先進(jìn)，我班多次榮獲校級文明班級稱號。于是我針對學(xué)生特點(diǎn)，擬定了班訓(xùn)，即：團(tuán)結(jié)、勤奮、樂觀、進(jìn)??；激發(fā)他們朝著這個方向努力。班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。因此我們要更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。只有這樣才能建立一個良好的班級體。班主任要敢于面對自己的失誤，勇于該錯，做學(xué)生的表率。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。六、重視對學(xué)生的家訪家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。四、做好學(xué)生的表率，堅持言行一致。其實，即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。這就是班主任工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)班主任職業(yè)道