【正文】 一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：利用課堂時間相機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，數(shù)學的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。（二）有效培優(yōu)補差措施。即“兵教兵”。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。課業(yè)輔導：包括對潛能生的輔導和對優(yōu)生的輔導。在平時要創(chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機會。三是時時學習刻苦，但方法不當，學習時事倍功半，成績上不去，這類學生就要教給他學習方法，提高學習效率一、學困生情況及幫扶措施：五年級共50人，好的很好，差的特差，形成兩極分化。差等生在年級占了40%。平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。二、優(yōu)等生的情況及提高措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。三年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃一、指導思想：本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。三、基本情況學生情況分析本年級共有學生67人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。,“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥.。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。培優(yōu)輔差對象① 學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象劉宗杰 屈可楊 屈瑤欣 張岱 鄧倩云 李藝 秦千千徐素婷② 輔差對象莫素芬 黃蕓 鄭薇 唐芳 周明月 鄭先亮 李政 秦天文四、具體措施： 培優(yōu),實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。根據(jù)上述情況，本學期努力做到：更多地關(guān)注差生，努力提高A等率、降低E、D等率。他們基礎(chǔ)知識不扎實，有個別學生的智力明顯的偏低。二是學習目的不明確，學習處于被動和盲目狀態(tài)，對學習毫無興趣。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低落，總覺得處處不如人。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。提高優(yōu)生率。六、要講究教法。二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。要精編習題、習題教學要有四度。滿足不同層次學生的需要。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。期末成績目標是全區(qū)前五名。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《小學數(shù)學三年級上冊培優(yōu)補差工作計劃》相關(guān)的文章。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。）因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。二、具體內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。升學率。同軌老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。加強對薄弱學生的檢查和督促工作。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。四、教學措施。倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力。將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課。改革備課，減負增效“磨好課”。努力提升教學的境界。XX年升學考試前，完成第三輪總復習。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。一、指導思想:落實推進上海市中小學二期課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高政治教師的語言能力、教學能力。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。補差內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：利用課堂時間相機輔導利用下午放學后時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。