【正文】 學(xué)特長生的培養(yǎng)總結(jié)當(dāng)前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時期。針對這種情況在課堂上設(shè)計分層練習(xí)，讓數(shù)學(xué)特長生在課堂上能“吃飽”。特別是學(xué)生用課內(nèi)新學(xué)的方法去解決課外更為廣泛的問題，有利于學(xué)生用較高的觀點把課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。但是，這里很有可能學(xué)生要犯錯誤，教師應(yīng)尊重學(xué)生，給學(xué)生犯錯誤權(quán)利，寬容和理解學(xué)生，應(yīng)多問幾個為什么。一、保護(hù)特長生的學(xué)習(xí)積極性特長生的知識基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，進(jìn)行對話練習(xí)。二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問了，會提問了，樂于提問了，并且學(xué)會善于把問號變?yōu)榫涮?，又從句號中產(chǎn)生新的問號……有幾個特長的學(xué)生一下課就圍著我提問題，由于課間時間有限，我教他們準(zhǔn)備一本記錄本，記錄自己在課中提的和想要提的問題，記錄在生活中碰到的問題，記錄在預(yù)習(xí)課文和課外學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。三、在教學(xué)中滲透課外的知識成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。盡量滿足特長生的求知欲望。此外，也使學(xué)生更多地了解各地的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，豐富課外知識。俗語說得好“金無足赤，人無完人”，好學(xué)生同樣也有不足：比如自私，驕傲自滿，不懂得關(guān)心別人，認(rèn)為自己成績好而看不起成績不好的學(xué)生，不關(guān)心集體等等。班級授課制下，真正走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈，只能是一種“理想狀態(tài)”，畢竟教師的精力是有限的。很多教師把思想品德教育的注意力往往集中在后進(jìn)生的身上，忽視了對特長生的教育，甚至姑息他們的缺點，可謂“一好遮百丑”。那在教育過程中，我們應(yīng)該注意以下幾點：一、加強對特長生的理想、人生觀教育不管特長生能否升大學(xué)，但若干年后，他們將是各條戰(zhàn)線的主力軍，他們的思想品質(zhì)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)、工作質(zhì)量如何，將直接關(guān)系到國家和社會的前途命運。因此，我們不能以一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，必須不斷地適時地向他們提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使他們奮斗不止，引導(dǎo)他們追求更高的目標(biāo)，更上一層樓。對于他們的優(yōu)點（學(xué)習(xí)成績好）要充分的肯定，發(fā)揚他們的長處，創(chuàng)造條件讓他們更好的在班集體中發(fā)揮骨干作用，在同學(xué)中各方面起帶頭作用，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)奮斗。要善于根據(jù)他們的不同特點，采取多樣而靈活的措施。解決心理發(fā)展中出現(xiàn)的某些障礙現(xiàn)象，大北曲小學(xué) 仇淑麗學(xué)特長生培養(yǎng)工作總結(jié) 一年級二班階段性作業(yè)分析小結(jié)語文作業(yè)：從整體上看，大部分學(xué)生能夠按照老師要求認(rèn)真書寫。主要的輔導(dǎo)內(nèi)容：A、材料分析題； B、簡答題；C、課外閱讀資料。組織有效的學(xué)科中心組活動，其形式包括知識講座、課外閱讀、辦知識刊物，以擴大學(xué)生的視野和拓寬他們的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學(xué)校2013年1月。加強對特長生學(xué)情的信息反饋，不斷調(diào)整因材施教，以取得更大的成績。在日常的課堂教學(xué)中，實行分層次教學(xué)手段，對特長生有意識的加大施教力度。但個別學(xué)生書寫不夠整潔，特別是第五篇：特長生培養(yǎng)總結(jié)阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學(xué)校20122013學(xué)年第一學(xué)期特長生培養(yǎng)總結(jié)阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學(xué)校2013年1月阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學(xué)校特長生培養(yǎng)總結(jié)學(xué)生是學(xué)校的主體要素，是提高素質(zhì)教育的對象，是未來社會主義建設(shè)的主力軍，國家民族是否振興，國民道德素質(zhì)是否提高，關(guān)鍵在于今天對學(xué)生的教育，但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同，學(xué)生也不可避免的在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)水平相對較差的學(xué)生兩個群體，而我們今天的教育是全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，我們在日常的工作中要實行優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)勝培養(yǎng)使他們更加優(yōu)秀、學(xué)習(xí)水平有缺陷的學(xué)生力爭在老師和同學(xué)們的幫助下實現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的大轉(zhuǎn)化，現(xiàn)將今年特長生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：在培養(yǎng)特長生方面，我采取了如下幾個措施：認(rèn)定了特長生人員：我在培養(yǎng)特長生之前，、確定了培養(yǎng)目標(biāo)：A、結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容的實際，首先培養(yǎng)特長生全面扎實的掌握基礎(chǔ)知識，要求記住相應(yīng)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識來提高分析問題和解決問題的能力。作為教師必須樹立正確的教育觀，對待特長生時要克服暈輪效應(yīng)，防止片面的以成績來判斷、評價學(xué)生。因此，要對特長生一分為二，要引導(dǎo)他們多了解自己的不足，虛心地學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，做到“以人之長，補己之短”，“嚴(yán)于律己，寬于責(zé)人”，培養(yǎng)他們善于正確評價自己的習(xí)慣，能自覺地進(jìn)行自我分析，自我批評，自我矯正，以求不斷提高自我。三、對特長生要一分為二，做到長善救失特長生的積極因素，在他們身上固然占主導(dǎo)地位，但他們并不是十全十美的人，總是或多或少的隱藏著一些不易被人發(fā)現(xiàn)的消極因素。這就要求我們教師加強對特長生的思想和人生觀教育的重要性，從振興中華民族的高度來抓好對他們的培養(yǎng)工作。受外部條件的影響，有些特長生變?yōu)楹筮M(jìn)生，甚至走上犯罪道路，事例并不罕見。正是這種“安全感”，容易造成一個心理關(guān)注上的“漏洞”。這些都是忽視心理健康教育的嚴(yán)重后果。在一個班集體中，特長生是怒放的花朵，中等生是含苞欲放