【正文】 者對員工在評價期內(nèi)的行為進行評價對錯參考答案：對 10．客戶也是一個非常重要的績效信息來源對錯對錯對錯對錯對錯 22．溝通不包含意義的傳遞對錯 26．平衡計分卡的不足表現(xiàn)為：實施成本高，難度大對錯 30．為了有效避免出現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的矛盾和不和諧，須進行戰(zhàn)略目標(biāo)分解對錯 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 成績：90分 共 100 題，其中錯誤 10 題！返回第四篇：關(guān)于2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育關(guān)于2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知各相關(guān)單位、各企業(yè)：每年一度的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)報名工作已經(jīng)開始，現(xiàn)將省人力資源和社會保障廳文件轉(zhuǎn)載給你們，請按照通知要求做好報名工作。（四）報名要求：專業(yè)技術(shù)人員在報名時，要嚴格按照培訓(xùn)院校的要求，認真填報個人信息，以避免產(chǎn)生誤差影響參加培訓(xùn)。凡堅持參加學(xué)習(xí)，公需科目和專業(yè)科目均取得及格以上成績者，可獲得由省人力資源和社會保障廳統(tǒng)一制發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員知識更新培訓(xùn)公需、專業(yè)科目合格證書。專業(yè)技術(shù)人員所在單位應(yīng)根據(jù)國家、省及單位的有關(guān)規(guī)定，核銷全部或部分繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)費用。培訓(xùn)院校要認真做好學(xué)員的資格審查，并填寫《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員錄取表》和《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員登記表》（見附件附件3），于培訓(xùn)班開班前報送省人力資源和社會保障廳備案。（三）按照國家《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)[2007]96號）的規(guī)定，“對依法實行職業(yè)準(zhǔn)入制度的專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)技術(shù)人員取得職業(yè)資格證書后，應(yīng)依法參加繼續(xù)教育。正確 錯誤。正確 錯誤，聽到的話應(yīng)該是說出去的話的兩倍。正確 錯誤。正確 錯誤，好像這些結(jié)果是真實的。正確 錯誤。A、溝通為了尋找共識 B、協(xié)調(diào)為了平衡關(guān)系C、溝通和協(xié)調(diào)有區(qū)別有聯(lián)系，相輔相成相互促進 D、以上都對，以解決（）問題為目的。A、協(xié)調(diào)他人能力 B、管理自己能力 C、解決事務(wù)能力 D、綜合調(diào)度能力，也是（）方法，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。A、1 B、 C、 D、 ，黨的十七屆四中全會曾經(jīng)把推動科學(xué)發(fā)展和（）作為領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)的兩項重要內(nèi)容。A、溝通必須開誠布公 B、溝通必須平等 C、溝通要主動積極 D、溝通要及時有效，把臺下聽眾感染得聲淚俱下，這體現(xiàn)的是（）。A、要從一定理論高度分析和總結(jié)由實驗、觀測或其他方式所得到的結(jié)果 B、形成一定的科學(xué)見解，提出并解決一些具有科學(xué)價值的問題C、要用事實和理論對自己所提出的科學(xué)見解或問題進行符合邏輯的論證、分析或說明，將實踐上升為理論D、以上都對（）。A、10萬 B、20萬 C、30萬 D、40萬（）。A、黨員 B、政府人員 C、管理者 D、群眾（）為主， %。A、鯊魚階段 B、小魚階段 C、玻璃房階段 D、箭靶階段，再通過（）盈利。A、5 B、4 C、3 D、2 ，漸進自由正等著讓人發(fā)現(xiàn)，即使我們沒有發(fā)現(xiàn)它，物理的進展也不會延緩太久。屬于（）的內(nèi)容。A、《自然》 B、《科學(xué)》 C、《美國化學(xué)會志》 D、《干細胞與發(fā)育》（）。A、個人的和諧 B、群體的和諧 C、領(lǐng)導(dǎo)的和諧 D、下屬的和諧 E、上下屬的和諧，溝通的基本能力包括（）。A、敏銳的眼力 B、方法與策略 C、雄厚的資金 D、懷疑的勇氣 E、求真的毅力（）。A、對主要作者寫作上提供便利B、對構(gòu)思設(shè)計、數(shù)據(jù)收集或數(shù)據(jù)分析解釋作出實質(zhì)性貢獻 C、完成文章初稿或?qū)χ匾R產(chǎn)權(quán)內(nèi)容作出關(guān)鍵修改 D、對項目提供資金支持 E、最終批準(zhǔn)將要發(fā)表的論文。A、對科學(xué)技術(shù)知識的了解程度 B、對科學(xué)技術(shù)的態(tài)度 C、對國家科學(xué)技術(shù)政策的看法 D、獲得科學(xué)技術(shù)信息的手段E、對科學(xué)、技術(shù)、社會三者關(guān)系的理解、理論和應(yīng)用中的新方向項目由中國、英國、美國和（）7個國家的科學(xué)家參與。A、全球視野 B、創(chuàng)新能力 C、政治鑒別能力 D、學(xué)習(xí)能力 E、國際化運作能力（）。這些虛擬空間的網(wǎng)絡(luò)動畫作品的主題人物形象均為()形象。A、3 B、6 C、7 D、10 57.（）屬于危害最大的行為。A、牛頓 B、開普勒 C、威爾切克 D、貝爾納，主要提出（）領(lǐng)域中系統(tǒng)研究方面的適當(dāng)行為以及符合道德原則的做法。A、文學(xué) B、藝術(shù) C、科學(xué) D、以上都是（）的形式進行結(jié)果的公布。A、美國 B、日本 C、中國 D、德國 ，通過篩選選項可訪問（）個國家的企業(yè)名稱。A、溝通與協(xié)調(diào)有什么區(qū)別 B、溝通中存在的突出問題是什么 C、上行協(xié)調(diào)需要注意哪些問題 D、以上都是43.（）是利益分化和社會整合的共同要求。A、權(quán)威作者 B、研究機構(gòu) C、學(xué)科領(lǐng)域 D、出版年份，用戶可以將檢索到的結(jié)果按（）進行分析，歸納總結(jié)出相關(guān)研究領(lǐng)域在不同年份的發(fā)展趨勢、某個特定的課題都分布在哪些不同的學(xué)科中。A、科學(xué) B、建筑學(xué) C、統(tǒng)計學(xué) D、仿生學(xué)，從多種角度顯現(xiàn)大量資料所包含的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，這屬于統(tǒng)計學(xué)中的（）。A、傳遞信息 B、交流情感 C、影響態(tài)度 D、改變行為%的傷害都是由誤解造成的，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根源就是我們的假設(shè)與推理有誤。A、支配—敵意型 B、順從—敵意型 C、順從—溫和型 D、敵意—敵意型 ，下列哪些屬于縱向（）。A、科學(xué) B、實踐 C、社會 D、哲學(xué)，（）策略的目標(biāo)是迅速達成一致。正確 錯誤，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者。這不僅表現(xiàn)在作者排名順序上，在致謝、口頭發(fā)表和討論中也同樣重要。正確 錯誤。正確 錯誤，獲取思路，激發(fā)思想。正確 錯誤，中國的中醫(yī)理論完全適用于組織管理。（四）教育、衛(wèi)生系統(tǒng)及會計、審計、出版和醫(yī)療機構(gòu)外藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作，由各相關(guān)省級行業(yè)主管部門行文另做安排，視同參加全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)。培訓(xùn)院?？梢愿鶕?jù)各專業(yè)科目報名的實際情況，于2012年4月6日至6月12日期間舉辦多個培訓(xùn)班次，所有班次的培訓(xùn)工作，要在2012年6月30日前結(jié)束。同時，做好相關(guān)服務(wù)工作，積極為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供便利條件。培訓(xùn)院校不得擅自提高收費標(biāo)準(zhǔn)、增加收費項目。培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)函授與網(wǎng)上面授相結(jié)合的方式，具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員只參加網(wǎng)絡(luò)函授72學(xué)時（12天）；具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員參加網(wǎng)絡(luò)函授60學(xué)時（10天）和網(wǎng)上面授12學(xué)時（2天）。（二）報名時間：2012年3月3日至3月31日。 28．KPI的優(yōu)點：不利于組織利益和個人利益達成一致對錯 24．傾聽是對信息進行積極主動的搜尋，而單純的聽則是被動的對錯對錯對錯對錯對錯 12．360度績效評估側(cè)重于被考核者的各方面的綜合考核，定性考核的比重較大，定量的業(yè)績考核較少 對錯參考答案：對