【正文】 堂教學(xué)得以良性循環(huán)。每次考試后都及時進行針對出現(xiàn)的問題與不足，進行反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計劃。有個別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的竟爭意識。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級組長工作的重要保證。三、重感情，講原則，善于上下協(xié)調(diào)。學(xué)校決策的傳達、教學(xué)管理上的安排，都要通過我來落實，年級組長必須善于上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實、抓好。九年級組工作總結(jié)12在新任高校長帶領(lǐng)的新一屆班子的科學(xué)管理下，本學(xué)期的所做的一切工作，開展順利，成績顯著。當(dāng)然，在平時工作中，我們的老師言出必行，用自己的行動證明的一切，他們處處嚴格要求自己，一切聽從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，開會、學(xué)習(xí)、教研、上下課不遲到不早退，工作態(tài)度端正，嚴謹治學(xué)、虛心求教，始終堅持人在崗上、崗在心中。坐守辦公室，大家不是在積極的批改，就是在相互交流課堂的得失，要么就如何培養(yǎng)學(xué)困生，大家一塊出謀劃策，要么就認真的寫筆記、編試題、學(xué)習(xí)專業(yè)知識等等，對工作是一絲不茍，盡職盡責(zé)。此后，老師們工作比以前個更執(zhí)著更賣力更下苦功。3．采取多渠道，全方位對學(xué)生進行管理（1）為了學(xué)生在校安全，能夠健康的生活，開學(xué)以來，就從生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣四大習(xí)慣對學(xué)生進行入學(xué)教育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生從各個方面都有非常大的轉(zhuǎn)變。努力開展好各項活動，大力提升了學(xué)生的藝術(shù)展演能力。二、工作中的不足1．學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識淡薄，不知道珍惜時間，因此還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．個別老師的坐守班不積極，學(xué)科之間不能很好互相交流，相互學(xué)習(xí)。4．組織教師多學(xué)習(xí)，多教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識，提升教師的綜合能力?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期九年級取得的成績：成功而順利地舉行了三次考試，每次均在考試后及時地進行分析，各備課組長和任課教師積極配合年級工作，做到月考前認真研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場上監(jiān)考負責(zé)，考后仔細閱卷，分析試卷到每個學(xué)生。我們做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。九年級工作的脈絡(luò)要號準，面臨的情況問題分析準，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對。全面整合資源：九年級畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶。因此，我們以著眼于未來，著眼于對每一學(xué)生負責(zé)的精神，力求全面管理，整體進步。二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績，提高課堂效益。積極發(fā)揮備課組的作用，加強教研，深入課堂，相互交流學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮集體協(xié)作精神。制定方案過程中，首先對教師及學(xué)生進行問卷調(diào)查，收集最優(yōu)上課方式；其次，分科進行試課，教務(wù)處牽頭組織進行診斷；第三，各科任教師根據(jù)班級情況篩選符合要求的學(xué)生參加不同層次的培優(yōu)補差；第四，培優(yōu)補差過程中不定時的對教師及學(xué)生進行調(diào)查、診斷，不斷改進方式、方法，以求效率最大化。根據(jù)年級實際情況，對第九節(jié)統(tǒng)一進行安排，對薄弱學(xué)科增加輔導(dǎo)時間。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，并在教學(xué)中及時解決。學(xué)期內(nèi)進行學(xué)科專題講座兩次，邀請各備課組長對本學(xué)科的答題要求、應(yīng)考能力做強化訓(xùn)練；學(xué)期內(nèi)進行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動員講座兩次，邀請心理教師、經(jīng)驗豐富班主任針對備考的緊張心理進行疏導(dǎo)，促進學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。我校20xx屆的生源并不占優(yōu)勢，但是我們?nèi)w師生發(fā)揚“科學(xué)、協(xié)作、拼搏”的精神，群策群力，扎實備考。管理過程中，認真學(xué)習(xí)并運用心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)的相關(guān)知識來指導(dǎo)班主任工作，實現(xiàn)了班級管理的科學(xué)化，并能從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進行思想教育。提高了時間觀念，打擊了睡懶覺的現(xiàn)象。、晚自習(xí)課、課堂的管理：對行為較差且屢教不改的學(xué)生進行年級處理、校級處理，并利用信息平臺、的渠道向家長反饋，取得家長的支持與幫助。強化了宿舍的紀律，保證了休息的質(zhì)量。利用大課間操內(nèi)容結(jié)束后的時間進行當(dāng)天情況小結(jié)，讓班級之間形成良性競爭，增強班級榮譽感，提高班級凝聚力。，充分調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍；探討年級課外集訓(xùn)方式，創(chuàng)設(shè)具有效率的模式。（三）堅持制度第一的思想。通過這些德育宣傳陣地，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，切實為班級、年級服務(wù)。（六）開展理想、信念德育教育活動。九年級組工作總結(jié)15九年級本學(xué)期有4個教學(xué)班，共14位任課教師，136名學(xué)生。我校九年級本學(xué)期教育教學(xué)工作基本結(jié)束，回顧過去，喜憂參半。對出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段，創(chuàng)造了九年級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了九年級班級的穩(wěn)定。三、認真復(fù)習(xí)，積極迎考。每位老師都能對自己所教學(xué)科制訂切實可行的計劃,進行認真?zhèn)淇技坝?xùn)練,并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績。堅持規(guī)范學(xué)生大課間活動。五、合作務(wù)實，和諧高效九年級組教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，樂觀積極，教學(xué)管理成績的取得，得益于全體成員的努力，也是對全體九年級組教師的回報!六、存在的不足學(xué)科發(fā)展不平衡，存在薄弱學(xué)科。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，感謝所有九年級教師的努力工作，這是艱苦奮斗的一年，也是最值得懷念的一年。在教學(xué)方面，全面實施素質(zhì)教育，積極推進新課程改革，狠抓課堂教學(xué)建設(shè)，踏踏實實地做好教學(xué)工作，創(chuàng)造性地開展了新課程理論及教育理論的研究工作。想方設(shè)法創(chuàng)新班主任的管理理念，以求最大實效本學(xué)期年級組加大了班主任隊伍建設(shè)的力度，繼續(xù)實施了新老班主任結(jié)對子工作，提升了班主任的管理水平，較好的把握了九年級這個特殊時期學(xué)生的心理狀況，做好了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，學(xué)生的心理壓力較輕，因此能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。級組對從德、能、勤、績、安全等方面考核班主任的工作，獎優(yōu)罰劣，若班級出現(xiàn)重大的惡性事件，實行了一票否決制度。充分發(fā)揮年級組值周學(xué)干的作用，從紀律、衛(wèi)生、宿舍、課間、“兩操”、大型集會等各方面對班級管理進行檢查評比，量化積分，排出級組名次，表揚先進、鞭策后進，做到了一天一公布，一周一小結(jié)，一月大總結(jié)，并在級組宣傳板上張榜公布。課堂45分鐘是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，級組在本學(xué)期狠抓課堂教學(xué)的管理工作，年級組教學(xué)績效管理小組，每周組織相關(guān)人員深入班級聽課，及時把存在問題與被聽課者交流，以便使九年級教學(xué)對路到位，講求實效。教師學(xué)習(xí)新課程理念，內(nèi)強素質(zhì)，提高學(xué)生整體成績。眾所周知，要想保證優(yōu)生人數(shù)在全縣的絕對優(yōu)勢，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等科失分率必須控制在2%以內(nèi)，為了保證這些學(xué)科的優(yōu)勢，年級組重視這些科的輔導(dǎo)工作，年級組專門成立了輔導(dǎo)小組，每次的輔導(dǎo)定時間、定地點、定人員，確保輔導(dǎo)效果。班主任召開班會對學(xué)生進行一次考風(fēng)、考紀教育。認真搞好九年級教學(xué)的復(fù)習(xí)工作，確保三輪復(fù)習(xí)做到高效、對路、到位，在教育教學(xué)中，我們將要求教師要時時關(guān)注后進生，并加強對他們課后的心理調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？傊聦W(xué)期的工作將更加艱巨，我們要發(fā)揚運中精神，能吃苦，吃大苦，加壓拼搏，腳踏實地做好各項工作，在學(xué)生管理上再有新思路，在教育教學(xué)上再有新舉措，在教學(xué)成績上再出高效益。各備課組要要求學(xué)生注意收集平時作業(yè)、考試中的典型錯誤，匯集成錯題集，打印成材料印發(fā)給學(xué)生。本學(xué)期各項工作已接近尾聲，年級組將不斷總結(jié)經(jīng)驗，拼搏進取，腳踏實地，創(chuàng)造性地開展各項工作，不斷探索優(yōu)質(zhì)高效的管理辦法及策略，運用新的教育理念管理級組，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保08 年中考再創(chuàng)輝煌！展望下學(xué)期，我們信心滿懷，九年級將針對下學(xué)期的特點。九年級認為，經(jīng)過教師的認真打磨訓(xùn)練，優(yōu)生的這些科的成績一定會接近滿分，我校2015年中考的優(yōu)生人數(shù)一定會再創(chuàng)新高！4．做好了本學(xué)期月考、期中、期末考試及質(zhì)量分析工作。課堂上教師做到了訓(xùn)練規(guī)范、高效，做到了精當(dāng)、到位、對路。除了教務(wù)處兩次教學(xué)常規(guī)檢查外，年級組還不定期的抽查，這些措施很好的保證了九年級組的課堂教學(xué)效果，促進了九年級教學(xué)工作有序進行。二．牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念，狠抓課堂教學(xué)改革，努力探索新課標下九年級教學(xué)的新模式，提高課堂效果，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，形成和諧高效的師生學(xué)習(xí)共同體。這次會議極大的鼓舞了學(xué)生的斗志，自此會議后，刻苦學(xué)習(xí)、積極進取、善于思考的學(xué)生增多了，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了你追我趕的優(yōu)良局面。會上著重強調(diào)了學(xué)生在上一周出現(xiàn)的問題及班主任的工作情況，并根據(jù)學(xué)校及級組的實際布置下周的工作。為此，九年級組全體教師牢記身上的責(zé)任，本學(xué)期下了很大功夫認真研究教育教學(xué)策略，積極探求更加有效的針對九學(xué)生的教育方法及教學(xué)方式，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。相信我校能夠以推進課堂教學(xué)改革為契機，再創(chuàng)新中新的輝煌!第三篇：九年級組工作總結(jié)九年級組第一學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期九年級組在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全組師生的精誠協(xié)作，扎實有效的工作，在教育教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績。成績分布不合理，學(xué)生間分化明顯，坡度太大。承接并高效完成學(xué)校教學(xué)開放日活動任務(wù)。收到了學(xué)生的肯定和家長的好評?！岸】肌笔侵缚h教育局統(tǒng)一組織的兩次模擬考。事實證明，導(dǎo)學(xué)案的使用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)比老師一味的教效果更好。為了不斷積累教育教學(xué)管理經(jīng)驗，推動教學(xué)管理水平和能力的提高，現(xiàn)將一學(xué)期來工作總結(jié)如下。尤其是其他三位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細致入微，堪稱教師之楷模。（七）重視家校聯(lián)系。通過班會、年級會、講座形式加強教育等，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。同時，年級組也能站在制度的對面，對一些普通的違紀者以激勵方式為手段，以情感化學(xué)生，收到了較好的效果。（二）加強班主任隊伍的管理。例如班旗設(shè)計、教室布置、口號、級歌等。：重點抓好對各宿舍的管理和文明宿舍行為的形成教育。，要求做到課前準備好課本文具，要求課前讀書。（一）強化年級管理常規(guī)。其中：示范性高中錄取人；普高錄取人，高中就讀率達三、加強德育工作，教書先育人在年級德育管理中，堅持基于學(xué)校管理制度的前提下，制定年級管理規(guī)定，形成年級特色。要求班主任及年級組長對每天的課堂紀律和晚休實行“兩查一巡”制度；要求科任教師提前到課堂、主動進教室輔導(dǎo)。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學(xué)質(zhì)量。九年級整年有4大考6小考，具體來說是指三年級學(xué)情考試，期中考試、期末考試和6次月考，中間還有體育的檢測。邀請校外專家及各科經(jīng)驗豐富教師，對執(zhí)教教師及學(xué)生進行教法、學(xué)法指導(dǎo)，幫助教師制定更優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案、幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。集體備課中以校長為領(lǐng)導(dǎo)的行政班子深入到備課組，積極討論，共同研討，制定切合初三年級的教學(xué)計劃。由教務(wù)處牽頭組織安排推門聽課，行政領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)督導(dǎo)組成員深入課堂第一線聽課，課后認真總結(jié)分析，及時反饋，及時改進。總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師努力是關(guān)鍵以謝校長領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，深入年級第一線解決實際問題，各處室部門的大力支持和指導(dǎo)，使得年級組各項工作順利進行。全面質(zhì)量管理：我們著力提高質(zhì)量目標的行動中，加強質(zhì)量的全面管理，力求做到全面提升，以提高質(zhì)量管理的效率。即堅持教學(xué)為中心的要求要落實，復(fù)習(xí)計劃、目標任務(wù)要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。把握一個“準”字。力求一個“早”字。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們年級組工作的指導(dǎo)和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。2．老師要更精心的準備好備課，設(shè)計更好教學(xué)流程，使每堂課都能高效率的完成。3．個別老師偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象，有些老師課堂上不帶教學(xué)流程，出現(xiàn)課堂低效?；顒又?，既豐富了學(xué)生的課外生活，又提升了學(xué)生的藝術(shù)展演能力。同時，引經(jīng)據(jù)典，對八年級學(xué)生進行思想啟迪，鼓勵他們實現(xiàn)理想。2．堅持不懈地落實常規(guī)工作本學(xué)期，對于教導(dǎo)處與政教處安排的方方面面的工作，無論多苦多累，大家都能第一時間去完成，議課、備課、聽課、批改、學(xué)習(xí)筆記這些常規(guī)的教學(xué)工作，大部分同志都能高質(zhì)量的完成。在期中考試分析會上，大家認真分析沒有考好的原因，找差距、想辦法，及時調(diào)整策略。備課時、議課時，大家深挖教材，積極發(fā)表自己獨特見解，相互交流，共同商議，最后議出高質(zhì)量的備課，使我校的課堂質(zhì)量有有了質(zhì)的變量。下面，我就對本學(xué)期的工作，作一小結(jié)：一、這學(xué)期主要工作：本學(xué)期，我們九年級所有老師始終堅持以高校長提出的“抓過程、抓細節(jié)、抓重點、做表率”為核心的管理理念，大家相互團結(jié)、共同進步、努力拼搏，爭當(dāng)排頭兵。一學(xué)期以來，我對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學(xué)生的言行，大到每個備課組的教學(xué)設(shè)計，我都積極參與。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年級組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。一學(xué)期，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，及時召開年級教師會，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。作為九年級年級組長，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。工作雖然扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。工作反思整體上，我們各方面工作都走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。在抓好課堂教學(xué)的同時，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導(dǎo)和后進生的補習(xí)輔導(dǎo)。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。本學(xué)期，我們年級教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。一學(xué)期以來，以班主任和各備課