【正文】 元口語(yǔ)交際教案《口語(yǔ)交際給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子》教案一、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)的說(shuō)話能力，提高語(yǔ)文交際水平。三、教學(xué)設(shè)想：積極開發(fā)校本資源中的學(xué)生資源，給學(xué)生展示的空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生上講臺(tái)，積極開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，開拓思維空間。學(xué)生課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料。今天，我們也來(lái)塑造一個(gè)動(dòng)畫形象——黔驢形象。提示：①結(jié)合課文《黔之驢》的內(nèi)容，注意黔驢的動(dòng)作和神態(tài)，如“龐然大物“驢一鳴，虎大駭”“驢不勝怒，蹄之”。1—4組各組派1—2個(gè)成員輪流發(fā)言，第五組同學(xué)就自己畫出的圖像進(jìn)行解說(shuō)。教師總結(jié)。口語(yǔ)交際能力是我們必須具備的能力。教材安排這次口語(yǔ)交際，不僅是讓學(xué)生受到人性光輝的熏陶，更重要地是讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子們平時(shí)的所見所聞和親生經(jīng)歷的事情，把“看”到的感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，在交流的情景和過(guò)程中，經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的心理過(guò)程，達(dá)到“感動(dòng)”影響“感動(dòng)”的目標(biāo)。３、圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈，學(xué)會(huì)感恩。２、揭示交流主題，從“感”到“感動(dòng)”二、開拓視野，感受感動(dòng)１、師：生活中的感動(dòng)無(wú)處不在。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位善良的女孩。（音樂(lè)響起）聽了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有何感受？３、教師小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。三、創(chuàng)設(shè)情景，明確要求１、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流情景，激發(fā)學(xué)生交流的興趣師：同學(xué)們還記得前段時(shí)間在中央臺(tái)熱播的一則公益廣告嗎？幫媽媽洗腳。C、學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抓住視頻中的細(xì)節(jié)，聯(lián)系生活，談感受。把令你感動(dòng)的事跟你小組的伙伴們說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們只要用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界感動(dòng)常在！只有懂得感動(dòng)，你們才會(huì)真正地成為一個(gè)懂得感恩的人。板書： 口語(yǔ)交際感動(dòng)體會(huì)感動(dòng)學(xué)會(huì)感恩。在《感恩的心》的樂(lè)曲聲中，再次感受感動(dòng)帶來(lái)的心靈的震撼。２、引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)六、拓展升華，享受感動(dòng) １、教師總結(jié)。四、小組交流，領(lǐng)悟感動(dòng)１、師：同學(xué)們，在我們的生活中，“感動(dòng)”無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要你用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“感動(dòng)“是那么地常見，又是那么地深刻。３、抓住重點(diǎn)談“感動(dòng)”。我相信，在同學(xué)們生活中一定有許多令你感動(dòng)的事。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位平凡而偉大的母親。四、教學(xué)難點(diǎn)善于表達(dá)，說(shuō)話有順序、條理清楚，有重點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：回憶會(huì)自己感動(dòng)的事情；收集令人感動(dòng)的小故事、文章和圖片等資料。二、教學(xué)目標(biāo)１、繼續(xù)讓學(xué)生從看到的，聽到的或者是親身經(jīng)歷過(guò)的令人感動(dòng)使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。七、教學(xué)反思第五篇：人教辦五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際人教辦五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)雙龍中心學(xué)校王靜一、教材分析本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國(guó)界，不是親人勝似親人的《再見了，親人》，有舍己為人、感天動(dòng)地的《金色的魚鉤》，有把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己和兒子的老支書搭建的生命之《橋》，每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。這說(shuō)明同學(xué)們不但在學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)得認(rèn)真、深刻。內(nèi)容：對(duì)其他組同學(xué)的評(píng)說(shuō)談?wù)勛约旱目捶ǎ簩?duì)同意的意見可以作補(bǔ)充，對(duì)自己不同意的意見，要說(shuō)明不同意的理由。③讓同學(xué)們?cè)诜治龅倪^(guò)程中得出本文的寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)而勝之。（二）活動(dòng)過(guò)程把全班同學(xué)分成五組，喜歡圖A、B、C、D的同學(xué)分別為一、二、三、四組，對(duì)四幅圖都不喜歡的為第五組。教師導(dǎo)入：孫悟空和藍(lán)貓都是同學(xué)們很熟悉的形象，也是塑造得較為成功的形象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備語(yǔ)文版七年級(jí)下教材。鼓勵(lì)學(xué)生從多方面去分析問(wèn)題，開拓學(xué)生思維的空間。），給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。，組內(nèi)排練。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗??）（3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？學(xué)生自由談。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。隨著改革開放步伐的日益加快。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過(guò)許多可歌可泣的英雄志士。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。）“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。本次演講要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。