一年級音樂《理發(fā)師》教學(xué)反思(文件)
【正文】 課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。第四篇：《理發(fā)師》教學(xué)反思剛剛看到自己要上中班的音樂活動時還是不叫緊張的。做好了準(zhǔn)備工作的時候，這時候李老師正好在我們班帶班，她走過來看了我的圖譜一眼說，“你這樣兩段孩子會很糊涂，我剛剛聽你唱了我也會找不到，你是不是可以把同一段的框起來，這樣效果會好一點?？偹愦蠊Ω娉闪?。在后來胡老師和陳老師的指導(dǎo)下我對音樂活動又有了一個新的認(rèn)識，首先我們在進(jìn)行音樂活動導(dǎo)入的時候我們要簡潔明了，能夠讓孩子一下子就懂了。這樣可以突破重難點的句子。第五篇：人音版小學(xué)一年級音樂下冊《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。采用了情感體驗式的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生[]感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生[]用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。總體來說，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出 來幾個方面的不足：在歌曲的教學(xué)中，有點急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好。這也是本節(jié)課的遺憾之處。激勵機(jī)制的運(yùn)用做的不到位，當(dāng)學(xué)生對比賽結(jié)果不服氣時，應(yīng)該給學(xué)生再一次充分表現(xiàn)的機(jī)會，不能打擊學(xué)生的爭勝心和積極性。初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會歌曲的情緒和風(fēng)格特點。把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。每一次的開課總是讓我學(xué)到很多，既害怕開課，怕自己出錯，又希望開課，因為每一次對自己的上課能力都會有所提高。在我們對歌曲進(jìn)行第一遍范唱的時候，我們節(jié)奏要放慢一些，讓孩子能夠聽清楚，熟悉歌曲。”我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一句的歌詞不是很理解，但是我對這一句沒有單獨強(qiáng)調(diào)，只是稍微的講了一些。于是連忙拿來記號筆把第一段的歌詞圈出來了。說到音樂活動，我首先要準(zhǔn)備的就是教具，而音樂活動的教具就是圖譜。在課標(biāo)中要求學(xué)生跟老師模唱歌譜，只是用“l(fā)a”發(fā)聲模唱，所以在后面的學(xué)唱新歌的時候，學(xué)生對唱歌詞還是有些音準(zhǔn)問題。我將這節(jié)課的知識點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1