【正文】 小結(jié)過渡：剛才老師參加了部分小組的爭(zhēng)論，看得出來同學(xué)們事先都做了細(xì)心的預(yù)備，而且在爭(zhēng)論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到。師生共同評(píng)議。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大改變。小組互說。要求書寫工整，語句通順。賞評(píng)。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。二、從看圖引入，指導(dǎo)表述圖上的小朋友在做什么？我們學(xué)著他的`樣，互相介紹一下自己畫的畫。四、圖畫展評(píng)把每人的畫貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)圖畫展覽，互相觀看，評(píng)選出這次展覽的佳樣，評(píng)選時(shí)要說說自己最喜歡哪幅畫，為什么喜歡。教學(xué)過程：想一想。小組交流，談自己在生活當(dāng)中遇到的不便之處。評(píng)一評(píng)哪一組問題提得好，問題解決得好。提出習(xí)作要求。在小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫的動(dòng)物及他們之間的故事，大家互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開闊思路。修改自己的作文。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。通過生字連詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”：比喻學(xué)問、成績(jī)達(dá)到很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。人是不存在的。匯報(bào)并說理由：“謊”，與說話有關(guān)，左邊是言字旁。“憤”，憤怒與心情有關(guān)，左邊是豎心旁。齊讀——指名讀——擴(kuò)詞練習(xí)成語故事教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際說說自己對(duì)這個(gè)成語的體會(huì)。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過本次課，希望能給他們一點(diǎn)啟示，讓他們做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題。教師講一個(gè)小故事：王亮家新裝修好了房子，幾個(gè)月后，有幾個(gè)手指印，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，幾乎家里所有的開關(guān)邊上都有這種難看的印痕，而且他在同學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，他想解決這個(gè)問題，你能幫幫他嗎？2．小組討論：怎樣幫助王亮解決問題？3．課堂交流：（1）各小組的代表說說解決的辦法。（二）、聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)腦筋解決問題。（2）．評(píng)選：“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”“認(rèn)真傾聽獎(jiǎng)”“表達(dá)流暢獎(jiǎng)”（三）、總結(jié)：我們要做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題。，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)想象。教學(xué)準(zhǔn)備：畫面幻燈片，課件教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、看圖說話，理解圖意，說說圖畫內(nèi)容。老師相機(jī)指導(dǎo)，要求用上相應(yīng)的39。寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感?！菊n前準(zhǔn)備】實(shí)物投影儀。母雞在喜愛他們的作家筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生．同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎？在與動(dòng)物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？二、全班交流說出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。⑶ 認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。評(píng)價(jià)提示：可采用問答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。【教學(xué)過程】第一、二課時(shí)（口語交際）一、回顧課文，激發(fā)興趣“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗小組內(nèi)交流：⑴ 交流內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。）各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。⑶ 對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗?；貞浛谡Z交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。⒉激發(fā)學(xué)生對(duì)“生活”這本無字書的探究興趣。教學(xué)過程：一、回顧主題，引入寫作生活是太陽每天東升西落的不變規(guī)律，生活是一聲聲蟲鳴蛙叫的美麗音符，生活中我們享受陽光、雨露，生活中我們分享甜蜜、溫馨，我們熱愛生活。生活中，除了書上說到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會(huì)引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會(huì)讓人很受啟發(fā)？比如：一本好書、一篇報(bào)道、一張照片、一次活動(dòng)……（引導(dǎo)學(xué)生講出：它給你留下怎樣的深刻印象，你從中得到怎樣的啟示？）我們還可以用自己手中的筆把它們留在我們的記憶中。一件事，把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句，先確定是一句什么話，然后聯(lián)系生活實(shí)際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；一幅（組）漫畫，圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，這對(duì)我們有什么啟發(fā)。⒋小組推薦材料，全班共同評(píng)議。⑵朗讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改。希望同學(xué)們繼續(xù)以“生活中的啟示”為主題，選擇課堂上沒有采用的角度，學(xué)習(xí)別的同學(xué)的長(zhǎng)處，再次寫作。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)口語交際一、激趣引入同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡(jiǎn)單、精煉。2．全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。）3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。二、習(xí)作指導(dǎo)1．回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的39。四、習(xí)作欣賞1．自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評(píng)議。2．回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯(cuò)別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長(zhǎng)的過程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)……這許許多多個(gè)“第一次”, 就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。（1）明確說話要求①交流時(shí)要說清楚“第一次”的經(jīng)過。三、課內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次”。（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。2．師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn)（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。5．謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。二、欣賞佳作，師生互動(dòng)1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。二、教學(xué)目標(biāo)，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場(chǎng)景模擬，學(xué)習(xí)交際互動(dòng)中的語言表達(dá)；，態(tài)度自然大方的表達(dá)習(xí)慣。今天就讓老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶大家到湛江師范學(xué)院旅游參觀吧！2.（課件出示湛江師范學(xué)院的校園風(fēng)景）師旁述：（1）大家好！我是導(dǎo)游***，今天非常高興能和大家一起游覽參觀湛江師范學(xué)院的校園風(fēng)光。（4）接著，我要帶大家去看看校園里一個(gè)有趣的東西。（1）發(fā)問時(shí)要先稱呼別人，如“導(dǎo)游，請(qǐng)問）：當(dāng)導(dǎo)游的不僅要聲音響亮，表達(dá)清楚，還要待人熱情有禮貌?！奥糜巍钡倪^程中，“游客”可以自由提問，“導(dǎo)游”要耐心回答。，評(píng)選出“金牌導(dǎo)游”和“文明游客”，并頒發(fā)小禮品。3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)整理、創(chuàng)編等綜合能力。針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。（四）展示互動(dòng)“導(dǎo)游”帶全班“游客們”去游覽參觀景點(diǎn)，在“旅游”過程中，“游客”要認(rèn)真傾聽，禮貌發(fā)問，“導(dǎo)游”要耐心回答。）：游客們要認(rèn)真聽導(dǎo)游介紹，可以隨時(shí)向?qū)в翁岢鲆蓡?，交談時(shí)會(huì)用上禮貌用語，更要注意安全?！保?）使用禮貌用語“請(qǐng)問”（3）游客可以要求導(dǎo)游重復(fù)一遍講解（在聽不清楚或沒有聽懂的情況下）（二）明確要求，在剛才的旅游中，王老師是扮演著什么角色？（導(dǎo)游）而小朋友們又是扮演著什么角色呢？（游客）[板書：導(dǎo)游、游客]那么大家知道導(dǎo)游的作用是什么嗎？（導(dǎo)游是給游人介紹風(fēng)景名勝的。（5）最后，參觀一個(gè)學(xué)校一定要參觀它的圖書館，這間圖書館藏書182萬冊(cè)，電子書30萬冊(cè)，報(bào)刊雜志5000多種，是同學(xué)們安靜學(xué)習(xí)的好地方。（2）這里是湛江師范學(xué)院的大門。四、教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場(chǎng)景模擬，學(xué)習(xí)交際互動(dòng)中的語言表達(dá)。這次訓(xùn)練主要通過讓學(xué)生自由組成“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝，在角色體驗(yàn)中來豐富見聞，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。）2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。2．提出評(píng)議重點(diǎn)：（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。4．修改草稿。（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。二、自選內(nèi)容，分組交流1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提出意見或建議。2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。③也可以說說現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時(shí)板書，以拓展學(xué)生的思路。（內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第四小學(xué) 萬素麗）B案課前準(zhǔn)備1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點(diǎn)，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。3．學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。3．指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評(píng)議，讓其他同學(xué)得到借鑒。指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。五、總結(jié)點(diǎn)撥1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。五、小結(jié)談話，拓展延伸生活的啟示，象秋雨一樣密集，象山風(fēng)一樣連綿不斷；可它又猶如江河鼓浪時(shí)的水珠，一掠而過，猶如黑夜中的閃電，稍縱即逝，要抓住它不是那么容易。⒉引導(dǎo)學(xué)生修改。（三種類型各選一篇）⒉學(xué)生各自準(zhǔn)備材料?？梢灾苯右浴耙患∈隆薄耙痪涓裱浴薄耙环嫛睘轭}；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個(gè)詞：“一件（ ）的小事”“一句（ ）的格言”“一幅（ ）的漫畫”，有個(gè)題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（ ）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯(cuò)，如“通往廣場(chǎng)的路不止一條”等。在進(jìn)行口語交際時(shí)，你選擇的是什么話題？二、自主匯報(bào)，打開思路⒈學(xué)生匯報(bào)口語交際的`話題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收藏生活中的點(diǎn)滴啟示，做生活中的有心人。將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個(gè)醒目的題目。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn)，是否清楚具體等，來進(jìn)行表達(dá)上的評(píng)議。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。二、確定思路，回顧寫法你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣?？邶X清晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出，運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：⑴ 發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。）⑵ 交流要求：認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)，是怎樣介紹的；提出感興趣的`問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中形成的。教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)11【學(xué)習(xí)目標(biāo)】交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：⑴ 形式：可結(jié)合展示觀察記錄、動(dòng)物照片、動(dòng)物畫像或表演，進(jìn)行發(fā)言。出示要求：⑴ 具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)。查找?guī)?dòng)物名稱的成語。學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，并在說話、作文中運(yùn)用?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】交流自己喜歡的動(dòng)物。三、課件展示幾種不適合小學(xué)生的打扮，提醒學(xué)生關(guān)注自己身邊的這些現(xiàn)象。二、設(shè)計(jì)情境，開展交際活動(dòng)：愛美的花貓和刺猬這樣做好嗎？為什么？，好好地勸一勸他們。教學(xué)重難點(diǎn)：，說話有條理?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)揮想象，勇于發(fā)表自己的看法，說話有條理，內(nèi)容有說服力。（2）討論：有哪些解決的方法？哪一種方法最好？交流評(píng)議。4．小結(jié)歸納：（1）教師說明這是一件真人真事，王亮最后受到電冰箱的啟發(fā)，發(fā)明了新型開關(guān)，獲得全國(guó)青少年發(fā)明大賽一等獎(jiǎng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：在交際中學(xué)會(huì)傾聽、認(rèn)真動(dòng)腦，準(zhǔn)確、清楚、大方地表達(dá)自己的意思。表達(dá)清楚明白，能夠說出自己的真實(shí)感受和想法，并從中受到啟發(fā)，成為生活的有心人。教師可和學(xué)生共同制定一張?jiān)u分卡，師生共同評(píng)議，對(duì)優(yōu)勝者給予表揚(yáng)。結(jié)合實(shí)際會(huì)談自己的體會(huì)?！袄Α?，捆書要用手，左邊是提手旁?！肮鳌保竟魇悄绢^做的，是木字旁。交流自己還知道的一些八字成語。強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際，親自調(diào)查的重要。全班交流。說一說：自己知道的其他反義詞語。我的