金華市第十四中學《體溫的控制》word教案(文件)
【正文】 手背皮膚表面的血管有什么不同？深淺如何？粗細如何？ 【學生活動】夏天較淺、冬天較深；夏天較粗、冬天較細。 【教師活動】觀看視頻《如何防止中暑》，學生討論得出對策：注意防暑、降溫工作。體溫高于 40 ℃，稱為體溫過高，體溫高達 44． 5 ℃而能生存的已是罕見。只有 13個月大、剛學會走路的女嬰艾里卡只穿著紙尿褲和一件 T 恤衫走向零下 30 度的室外！等她被發(fā)現時，身體已經僵硬，心臟也停止了跳動，體溫已經下降到攝氏 16度！在醫(yī)護人員的救助下奇跡發(fā)生了：艾里卡的心臟突然跳動了一下，接著竟然連續(xù)跳動起來！小家 伙復活了。得出結論： 寒冷環(huán)境中必須增加產熱，如骨骼肌會不自主地顫抖，增加產熱。 當外界的氣溫低于人體正常體溫 (如 37℃ )時，血液溫度降至 37℃以下，刺激下丘腦中的熱受體，主要通過戰(zhàn)栗產熱和使皮膚的血管收縮以減少失熱，血溫增高回到正常的溫度。 人更有為保溫御寒、降溫避暑更有添衣、脫衣，甚至安裝空調等主動的影響環(huán)境的行為。 【教師活動】小結：通過《體溫的控制》的學習，你有哪些收獲？ 【學生活動】練習： 恒溫動物體溫的特點是（ ） ，但溫度在很小范圍內波動 ，但各部位溫度保持不變 ，溫度也是在很小范圍內波動。 皮膚直接散熱的多少主要取決于 ( ) 人體在寒冷環(huán)境里保持體溫恒定主要靠（ ） ，血流量多，皮膚溫度升高 ，血流量少，皮膚溫度降低 、 C 兩項都是 天氣寒冷時，人常會發(fā)抖，全身起“雞皮疙瘩”，這是為什么呢？ 。人體散熱的主要器官是 ，其散熱方式有 和 兩種。不過人體體溫的自我調節(jié)是有限 度的，任何情況引起的體溫變動超過了人體自身調節(jié)的能力，就會給人體造成實質性的損害，甚至死亡。 【教師活動】 繼續(xù)思考：還有哪些自覺行為可以調節(jié)體溫呢？ 【學生活動】討論后回答： 動物會尋求溫度適中的環(huán)境，如在冷環(huán)境中趨向熱源，熱環(huán)境中遷到風口等。炎熱環(huán)境中必須減少產熱，如減少運動；增加散熱，但炎熱 環(huán)境中可以減少產熱，但不產熱是不可能的，故炎熱環(huán)境中以增加散熱為主。 【教師活動】（設疑）體溫的相對恒定是由于產熱和散熱兩個生理過程保持了動態(tài)平衡的結果。體溫過低是不是一定導致人的死亡呢？讓我們來認識一下 2021年最小的新聞人物： 13 個月大的小艾里卡。因為人體調節(jié)體溫的能力是有限的，當長時間
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