人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)幾分之一教案(文件)
【正文】 互交流。]，課堂小結(jié)：說說你對(duì)分?jǐn)?shù)有了哪些了解？九、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1/22：表示平均分成2份1/2＞1/41：表示其中的1份1/41/3（平均分）1/1/1/1/1/10……十、反思這節(jié)課我教學(xué)的是人教版三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一，我通過播放視頻創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的需要。表示。可惜我沒有讓學(xué)生標(biāo)出來，在歸納時(shí)有些倉促，板書“把一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一”有些滯后。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：兩個(gè)月餅、刀子，課件，正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形、圓形紙片各一張，水彩筆。二、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究。師：把三角形像這樣上下折，這一部分是它的1／2嗎？認(rèn)識(shí)1／4。學(xué)生觀察主題圖，你在哪里發(fā)現(xiàn)了幾分之一？用完整的話說一說?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。ppt出示：下面哪些圖形的涂色部分能用1/2表示？(加深認(rèn)知，分?jǐn)?shù)必須要第五篇：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第87—89頁的例例2。通過小組合作、類推創(chuàng)造等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。二、動(dòng)手操作，探究新知讀寫1/2及理解1/2的含義。③練習(xí)分?jǐn)?shù)寫法和讀法。（3）鞏固練習(xí)。讓學(xué)生利用紙片等學(xué)具創(chuàng)造出不同的幾分之一，并引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、匯報(bào)交流，鞏固理解幾分之一的意義。綜合練習(xí)：下面圖形的涂色部分能用這個(gè)分?jǐn)?shù)表示嗎？知識(shí)延伸：尋找生活中的分?jǐn)?shù)。通過觀察對(duì)比同樣大的圖形折出的幾分之一，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把同樣大的一張圓形紙片平均分的越多，每一份就越小。創(chuàng)造幾分之一。折出長(zhǎng)方形紙片的1/2并涂色，小組交流不同的折法。①認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱——分?jǐn)?shù)線、分母、分子，知道分?jǐn)?shù)線表示平均分，分母表示平均分成的份數(shù)，分子1表示一份。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義。初步學(xué)會(huì)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，并借助直觀手段比較幾分之一的大小。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入周末，明明和小麗去郊游，他們帶了4個(gè)美味的蘋果、2瓶水和1個(gè)大月餅，誰來幫他們分一分？把4個(gè)蘋果分給2人，可以怎樣分？（強(qiáng)調(diào)平均分，理解平均分的意義）把2瓶水平均分給2人。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？ 你有哪些收獲？第四篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。師同時(shí)提問：你分到了這個(gè)月餅的？你呢？師：把一個(gè)月餅平均分成四份，每份是這個(gè)月餅的1／4，你能用正方形的紙折出它的1／4嗎？學(xué)生折一折，并涂上顏色。師：剛才我們一起把一個(gè)月餅平均分成了兩份，一份就是它的1／2，這些圖形的1／2你能找到嗎？請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的圖形，動(dòng)手折一折，找出它的1／2。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹硕Y物（出示兩個(gè)月餅）看，幾個(gè)月餅？（把其中一個(gè)送給兩個(gè)學(xué)生）那還剩幾個(gè)月餅
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