【正文】 目標(biāo)到底有沒(méi)有達(dá)到，但我確定的是這次的下鄉(xiāng)活動(dòng)給我精神上帶來(lái)了許多的沖擊。我本以為我手頭上的資料是足夠讓我講完5節(jié)課的，結(jié)果這樣的草草準(zhǔn)備連短短的40分鐘也撐不了。做了兩年的中文人，在向?qū)W生解釋孔子理論主張的時(shí)候竟然在講臺(tái)上詞窮了。后來(lái)我嘗試了一種以表?yè)P(yáng)的形式來(lái)代替批評(píng)的提醒方式或以檢討自身課程不足的方式來(lái)解決這一問(wèn)題，結(jié)果收到了很好的效果。事后我想：雖說(shuō)這樣的贊美并不虛偽，但她們并不喜歡“你們”這一詞語(yǔ)，她們喜歡單獨(dú)一個(gè)的“你”，每位學(xué)生都希望自己在老師心目中是獨(dú)一無(wú)二的角色，這就是老師經(jīng)常的集體表?yè)P(yáng)或批評(píng)在她們看來(lái)無(wú)關(guān)緊要的原因?！耙环指?，一分收獲”這句話并沒(méi)有過(guò)時(shí)，少一份浮躁，多一份虛靜；少一分僥幸，多一份腳踏實(shí)地，這才是真正耕耘者的心態(tài)。也許在踏上這片故土的那一刻，就多了一份情感。但是瓦埠鎮(zhèn)的發(fā)展卻不是很好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后。在方振武將軍的陵墓前，我們集體對(duì)方振武將軍進(jìn)行悼念，同時(shí)了解了方振武將軍的英雄事跡，感到了方振武同志的偉大。因?yàn)槟鞘撬麄儗?duì)我們工作，對(duì)我們服務(wù)的一種認(rèn)可。在此，我感覺(jué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，都有很大的幫助，我們能夠更合理的安排一些事情，在以后的工作中，我們能夠更認(rèn)真的工作，能夠更有目的的學(xué)習(xí)，我希望我們的明天會(huì)因而更美好。關(guān)鍵詞：農(nóng)村、旅游業(yè)、發(fā)展實(shí)踐地點(diǎn)：壽縣瓦埠鎮(zhèn)實(shí)踐對(duì)象：瓦埠鎮(zhèn)居民實(shí)踐時(shí)間：—瓦埠鎮(zhèn)地處瓦埠湖腹地，三面環(huán)湖，氣候宜人，風(fēng)光秀美，交通便捷，物豐人和，旅游資源豐富，是人們觀光度假、休閑娛樂(lè)的理想去處。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，鎮(zhèn)黨委、政府不斷加大古鎮(zhèn)建設(shè)力度，建起了自來(lái)水廠、輪渡碼頭、程控電話、地面衛(wèi)星接收站等，本著“保護(hù)老街原貌，開(kāi)發(fā)新街格局”的原則，興建了東、南、西三條大街，街道寬敞整潔，配套功能齊全，投資環(huán)境的改善，吸引了眾多的鎮(zhèn)內(nèi)外客戶到瓦埠鎮(zhèn)投資興業(yè)，為古鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的騰飛注入了新的活力。瓦埠湖歷史悠久，縱貫三縣一市，湖面寬闊，帆影點(diǎn)點(diǎn)，舟楫如梭，漁歌晚唱，朝霞與落日把瓦埠湖襯托的絢麗多彩。古跡景點(diǎn)有古鎮(zhèn)四條老街，古建民宅十多處，宓了祠、清真寺、瓦埠暴動(dòng)舊址等，近期又建成方振武陵園、故居、振武培訓(xùn)中心、瓦埠輪渡碼頭、船塘、沿湖護(hù)岸長(zhǎng)廊瓦埠湖特種養(yǎng)殖，大橋?yàn)场⒋扌虼广^等。陸路上，合瓦公路橫穿全境，每天三十多班次車往返于壽縣、淮南、合肥、無(wú)錫、蘇州、上海。（二）以建設(shè)瓦埠湖水上樂(lè)園為主體，一是做好護(hù)岸長(zhǎng)廊的路面硬化，環(huán)境美化，為旅游者提供舒雅的湖邊觀景，賞月晨練環(huán)境；二是綠化、美化大小兩灘，建設(shè)兩幢仿古式湖中樓閣，及其配套設(shè)施，為旅游者提供住宿、餐飲、娛樂(lè)一條龍服務(wù)，讓游客住的舒心，玩的開(kāi)心、吃的趁心。首先是加速街道建設(shè)，興建二里半至新街菜市場(chǎng)水泥路面，硬化新西街沙石路面，從根本上解決臟、亂、差；其次是加速市場(chǎng)建設(shè)，興建西街水產(chǎn)品專營(yíng)市場(chǎng)，逐步上規(guī)模、上檔次，創(chuàng)品牌；再次是維修和延長(zhǎng)湖護(hù)岸長(zhǎng)廊，使鎮(zhèn)東大橋?yàn)持伶?zhèn)西輪渡碼頭全線貫通，確保古鎮(zhèn)防洪安全。建成愛(ài)國(guó)主義教育基地，可促進(jìn)全省乃至更大范圍內(nèi)的黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，使這一政治主題具有更加充實(shí)的內(nèi)容和生動(dòng)的形式；同時(shí)也是教育下一代，緬懷革命先烈的重要基礎(chǔ)設(shè)施，其重要作用是永久的。一是興建瓦暴革命紀(jì)念館，收集瓦埠地區(qū)革命先烈遺物，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育；二是興建瓦埠名人館，廣泛征集瓦埠名人、名言、字畫(huà)、傳奇故事，進(jìn)一步弘揚(yáng)文明古鎮(zhèn)的精神風(fēng)貌。（六）保健優(yōu)勢(shì)：瓦埠湖水質(zhì)凈潔，無(wú)污染，用湖水澆灌，飼養(yǎng)、加工的農(nóng)副產(chǎn)品，經(jīng)有關(guān)專家鑒定為綠色食品，長(zhǎng)期在瓦埠休閑、度假有易于養(yǎng)顏防老，會(huì)給你帶來(lái)強(qiáng)健的身體、美的享受。南湖蘆葦蕩，一望無(wú)垠，波瀾起伏，舟楫使入，令人神往，不愧為大自然的壯觀美景；魚(yú)兒歡歌喜舞，輕風(fēng)徐來(lái)，颯颯作響，呈一幅“桃花園”畫(huà)卷?，F(xiàn)在已遠(yuǎn)銷歐美、日本和東南亞地區(qū)，是世人公認(rèn)的無(wú)公害食品。瓦埠古鎮(zhèn)名人薈萃，孔子的七十二賢士之一宓子賤，游學(xué)到此并病逝古鎮(zhèn)，留下了美好的傳說(shuō)；民主志士、學(xué)者、藝術(shù)家張樹(shù)候先生民國(guó)建立后，引退鄉(xiāng)里，在此授業(yè)終身，他的字跡墨寶流傳古鎮(zhèn)鄉(xiāng)里，近代抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng)方振武（原香港特區(qū)政務(wù)司司長(zhǎng)陳方安生祖父）出生于古鎮(zhèn)南街；中國(guó)共產(chǎn)黨重要?dú)v史人物方運(yùn)熾（又名方英，化名高中林）誕生于瓦埠鎮(zhèn)東王郢，并親自領(lǐng)導(dǎo)“瓦埠暴動(dòng)”，為中國(guó)革命做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。項(xiàng)目背景瓦埠鎮(zhèn)鎮(zhèn)旅游開(kāi)發(fā)具有名鎮(zhèn)、名人、名湖、景點(diǎn)、交通、保健等六大優(yōu)勢(shì)。古老的四條街道，青石鋪路，街心正中的條石上，深及寸許的車轍清晰可辨，街道兩邊的民居本著前店后鋪的建筑格局，青磚小瓦，推窗亮閣，有的庭院深達(dá)三進(jìn)、四進(jìn)甚至五進(jìn)，每一進(jìn)天井里的建筑格局也是各不相同。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更多的是一種理論，在學(xué)校真正實(shí)踐的東西并不是很多，然而“三下鄉(xiāng)”這樣的活動(dòng)對(duì)我們說(shuō)恰是一種實(shí)踐，也是一種鍛煉?！叭锣l(xiāng)”是我們學(xué)校服務(wù)村民的一項(xiàng)特殊活動(dòng)，在本次“三下鄉(xiāng)”中，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我們從中得到很多體會(huì)。在宣傳先進(jìn)知識(shí)的同時(shí)也表達(dá)我們對(duì)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的90華誕的真切祝福。進(jìn)入到農(nóng)村，體會(huì)到和大城市不一樣的文化，在下鄉(xiāng)的日子里面，我的收獲不僅僅是調(diào)查到的資料，更多的是心靈上的感悟。此次三下鄉(xiāng)，在院團(tuán)委的帶領(lǐng)下，肩負(fù)著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的使命，擁有著不同的感動(dòng)，開(kāi)展了此次大學(xué)生幫扶服務(wù)團(tuán)下鄉(xiāng)——“投身“十二五”，獻(xiàn)禮九十年”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。但做到知人善評(píng)并不容易，原因很簡(jiǎn)單：“耕耘”二字并不容易做到。三、“一分耕耘，一分收獲”學(xué)生是最懂回報(bào)的人，你拿出熱情，他們回報(bào)你以掌聲；你獻(xiàn)出愛(ài)心，他們回報(bào)你以鮮花；你捧出真心，他們回報(bào)你以笑臉……但他們也是最敏感的人，你稍微有不公平的態(tài)度，他們都會(huì)受傷，哪怕是帶上一點(diǎn)點(diǎn)虛假和功利的關(guān)心，他們都會(huì)摒棄?！鄙碓谥形?，身在教育，可心呢？也許只有當(dāng)心也到“廬山”的時(shí)候，才能真正懂得此山的奧妙吧！二、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我連基本的備課內(nèi)容都完成不了，還談何師范技能，就更別說(shuō)把教育事業(yè)當(dāng)作是一種藝術(shù)來(lái)對(duì)待了。一、“areyouready?”首先我要這樣問(wèn)自己。一路上，我感覺(jué)身體很疲倦，但頭腦卻是清醒地轉(zhuǎn)動(dòng)著，想得最多的一個(gè)問(wèn)題是：我到底為什么來(lái)三下鄉(xiāng)？是為了中國(guó)的教育事業(yè)？為給孩子們傳遞我們知識(shí)的火種？還是僅功