【正文】 整的工作授權(quán)，是一種穩(wěn)妥的授權(quán)管理方法。授權(quán)的程序可以分為四個步驟：（1）確定任務(wù)。制定計劃即授權(quán)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)與成果評估方法。再則要制定工作計劃，以便授受雙方能達(dá)成一致。選賢任能，給予適合的授權(quán)，從其目標(biāo)而言，不外乎兩點：一是尋找合適的人選去完成特定的工作，二是通過授權(quán)工作，培養(yǎng)企業(yè)后備人才。（4）落實分工。這是授權(quán)程序中的一項重要工作，領(lǐng)導(dǎo)可以視下屬的成熟程度和授權(quán)程度，與下屬保持一定的聯(lián)絡(luò)，檢查進(jìn)度，商討應(yīng)變措施。所謂疑人不用，用人不疑。此外，在授權(quán)過程中，還需要一定的監(jiān)督、支持和幫助，以保證其順利完成任務(wù)。經(jīng)常容易出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在：（1）簡單放權(quán)，一放就亂，然后一統(tǒng)就死。直接控制會使中基層的管理人員沒有積極性，因為什么都被控制住了，下面的員工工作就會很被動。授權(quán)不但是一種管理方式，也是一種激勵手段，授權(quán)過程中的任人唯親對管理者來說，是十分有害的。用人過程中，考慮個人的才能是無可厚非的，錯的是只考慮個人能力，而把其他因素都拋之腦后了。但是，如果一味看學(xué)歷，不重能力，便走向了事物的極端。管理者如果能全面考察人的綜合素質(zhì)，不偏重于某一個方面，應(yīng)該說是選人用人的一個進(jìn)步。選拔人才需要理性的眼光和客觀的態(tài)度，既要全面觀察，又不能偏于一端，不能過分苛求，用絕大部分人都達(dá)不到的標(biāo)準(zhǔn)去衡量人才。在選人時，要求所選的人才擁有卓越的才能、崇高的理想、高尚的品德、優(yōu)美的外形、高雅的風(fēng)范，容不得一點缺點存在。學(xué)歷盡管也是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，但不能一切都以學(xué)歷為準(zhǔn)，而且對于學(xué)歷的要求也應(yīng)適度，并不是越高越好。（3）切忌學(xué)歷至上。要避免陷入任人唯親的誤區(qū)，管理者可以采用多種方式：不主動對任何人表示格外的親密；不讓無才干的親屬干預(yù)公司的決策；聽取多方面信息，包括不利信息；對于下屬的幫派關(guān)系格外警惕；主動接近那些有才能但性情內(nèi)向的實干者；不以言詞評價人，只以工作成績評判人；要樂于聽取他人反對自己的意見。領(lǐng)導(dǎo)者不了解一線市場的實際情形，一個人決策風(fēng)險系數(shù)很大，直接控制就往往變成了瞎指揮。多門控制、多頭管理，對公司的執(zhí)行力會造成不利影響，沒有一定的行為規(guī)范，就會出亂子。授權(quán)不是不參與，不是全部讓下屬來參與；不是棄權(quán)、放棄權(quán)力；不是授責(zé)，把責(zé)任一并交給下屬，自己不負(fù)責(zé)；不是代理業(yè)務(wù)，臨時代理一項職務(wù)；不是助理、秘書；也不是簡單的分工。下屬任務(wù)完成得好，要真誠地表揚其成績，及時激勵，給予下屬一定的獎勵。要積極客觀地處理問題，而不只是追究責(zé)任。相關(guān)的工作細(xì)節(jié)為：陳述背景（說明任務(wù)的背景、重要性及選擇他的原因）→詳述任務(wù)（詳細(xì)告知工作范圍、預(yù)期進(jìn)度、要求水平、擁有的權(quán)力范圍、征詢意見、取得的承諾，類似人力資源里的崗位描述）→商定進(jìn)度(商討工作方法、制定工作進(jìn)度、時限要求以及匯報和檢討的形式)→支持指導(dǎo)(對沒有經(jīng)驗或者缺乏信心的下屬加以培訓(xùn)、指導(dǎo)，提供必要的訓(xùn)練機(jī)會)→通知各方：通知與工作相關(guān)的人士，使下屬名正言順，運用其權(quán)限去推進(jìn)工作→報告進(jìn)度（按時如實報告授權(quán)的執(zhí)行情況和最終的結(jié)果，已經(jīng)所遇困境和難題等）。選賢任能關(guān)鍵在于建立選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)既要能反映出個人的綜合素質(zhì)，又要能體現(xiàn)工作崗位的特殊要求，還要遵循一定的程序，并將之模式化和程序化，才能保證標(biāo)準(zhǔn)被執(zhí)行，體現(xiàn)對人才的尊重。（3）選賢任能。目標(biāo)一旦確定之后，不單是對受權(quán)者的約束，更應(yīng)是對受權(quán)者的激勵。具體體現(xiàn)在：清楚地告訴授權(quán)者任務(wù)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、程序；告知受權(quán)者為什么要完成這項任務(wù)；讓受權(quán)者明白該項任務(wù)在公司戰(zhàn)略規(guī)劃中的地位；事先明確預(yù)期成果；并要清晰授權(quán)的風(fēng)險，明確授權(quán)要達(dá)到的目的，明確授受雙方的權(quán)責(zé)關(guān)系，明確授權(quán)工作的資源分配方式等。2．可授權(quán)與不可授權(quán)的工作：可以授權(quán)的工作，主要有以下幾種：（1）常規(guī)工作和活動；（2）用技術(shù)能力去解決的問題；（3）某些特定領(lǐng)域內(nèi)的決定；（4）具體管某一項目；（5）準(zhǔn)備報告；（6）以代表身份出席會議等。（5）逐漸授權(quán)。（4）不充分授權(quán)。充分授權(quán)也稱為“一般授權(quán)”，通常是給予核心員工、重點培養(yǎng)對象的一種授權(quán)，允許他們自己進(jìn)行決策，并能進(jìn)行創(chuàng)造性地工作。彈性授權(quán)也稱“動態(tài)授權(quán)”，是指在完成任務(wù)的不同階段采用不同的授權(quán)形式。主要適用于對于剛進(jìn)公司缺乏工作經(jīng)驗的新員工。領(lǐng)導(dǎo)者是在認(rèn)為下屬可以勝任之后才把職權(quán)授予下屬的，所以，職權(quán)一旦授出，就要充分信任下屬，放手讓他們大膽?yīng)毩⒌赝瓿扇蝿?wù)，而不是處處掣肘，事事苛求，時時責(zé)備。授權(quán)之前，要對下屬進(jìn)行認(rèn)真的考察，要選擇有知識、有才能、守紀(jì)律的人授予職權(quán)。（2）權(quán)責(zé)同授原則。為下屬創(chuàng)造和提供更多的在實踐中鍛煉和展示自己才華的機(jī)會，使他們增長才干，盡快地成長起來。（2）有效授權(quán)有利于激發(fā)下屬的積極性和創(chuàng)造性，增強下屬的榮譽感和工作滿意度，激發(fā)下屬的工作熱情，提高工作效率。，就是領(lǐng)導(dǎo)者將自己職權(quán)范圍內(nèi)的一部分職權(quán)和責(zé)任授讓于自己的直接下屬，并加以督促、控制、協(xié)調(diào)、激勵，使下屬在明確的職權(quán)范圍內(nèi)，在一定的監(jiān)督下，擁有一定的工作自主權(quán)，從而充分發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性。職能的轉(zhuǎn)變也使管理者的角色轉(zhuǎn)變成教練型領(lǐng)導(dǎo)。［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2000.(免費論文網(wǎng) )第四篇：如何有效授權(quán)試題及答案課程考試已完成，現(xiàn)在進(jìn)入下一步制訂改進(jìn)計劃！！單選題 正確： 如何將權(quán)力進(jìn)行分配，讓下屬擁有更多的權(quán)力B 如何將權(quán)力進(jìn)行分配，讓上級擁有更多的權(quán)力C 如何將權(quán)力進(jìn)行集中，讓下屬擁有更多的權(quán)力D 如何將權(quán)力進(jìn)行集中，讓上級擁有更多的權(quán)力正確： 監(jiān)督控制權(quán)B 指揮權(quán)C 了解權(quán)D 驗收權(quán)正確： 個人的體力B 心理承受能力C 精力 特殊生理現(xiàn)象正確： 主動對任何人表示格外的親密B 不讓無才干的親屬干預(yù)公司的決策C 聽取多方面信息，包括不利信息D 對于下屬的幫派關(guān)系格外警惕正確“模糊授權(quán)”的理解不正確的是： 任何事情、任何情況下都需要或者可以進(jìn)行模糊授權(quán)B 模糊授權(quán)主要是針對那些重大而復(fù)雜的創(chuàng)新性事務(wù)而使用的 C 要進(jìn)行模糊授權(quán)的任務(wù)是真實存在的D 授受雙方對于要達(dá)到什么目標(biāo)有一個大致的判斷正確，管理者的角色轉(zhuǎn)變成： 保姆型領(lǐng)導(dǎo)B 教練型領(lǐng)導(dǎo)C 司令型領(lǐng)導(dǎo)D 員工型領(lǐng)導(dǎo) 正確： 可以使下屬得到更多的發(fā)展機(jī)會B 是對下屬的激勵和信任，可以提高下屬的責(zé)任心C 能提高下屬的主觀能動性D 可以讓下屬的時間得到解放正確： 幫助下屬正確認(rèn)識自己的能力，樹立自信心B 加強與下屬的情感交流，獲取下屬的信任C 為接受授權(quán)工作的下屬解除后顧之憂D 確定責(zé)任全部由領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)正確，其特點是： 每一項權(quán)力都沒有明確的界限，不能超越界限使用權(quán)力B 每一項權(quán)力都伴隨著明確的界限，可以超越界限使用權(quán)力C 每一項權(quán)力都伴隨著明確的界限，不能超越界限使用權(quán)力D 每一項權(quán)力都沒有明確的界限，可以超越界限使用權(quán)力正確 “文化素質(zhì)”理解不正確的是： 學(xué)校教育程度，即學(xué)歷B 自我適應(yīng)能力C 社會化的融合程度D 自我學(xué)習(xí)能力正確： 用錢之權(quán)B 用人之權(quán)C 用力之權(quán)D 做事之權(quán)正確，首先要對： 員工的職業(yè)規(guī)劃有一些基本了解B 員工的實際能力有一些基本了解C 員工的生活狀況及心理狀態(tài)有一些基本了解D 員工人際關(guān)系有一些基本了解正確，最重要的內(nèi)容是： 下屬擁有支配授權(quán)工作的充分權(quán)力B 管理者擁有的參與程度的大小C 執(zhí)行什么任務(wù)、希望實現(xiàn)什么樣的成果或達(dá)到什么目標(biāo)D 管理者是否徹底地放棄了干預(yù)和控制的權(quán)力正確： 管理者采取積極的姿態(tài)，能夠讓受權(quán)者感受到自己工作的價值及受到的尊重B 管理者采取積極的姿態(tài)，能夠讓受權(quán)者感受到管理者的要求和期望C 管理者采取消極的姿態(tài)，能夠讓受權(quán)者感受到管理者的壓力D 管理者采取消極的姿態(tài)，能夠讓受權(quán)者感受到管理者的要求和期望正確： 具有合理性B 是可實現(xiàn)的C 由單方面因素得出