三年級上冊語文期末作文及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 激發(fā)他們的潛在思維能力、利用學(xué)生的散發(fā)性思維。我會想方設(shè)法把他們貪玩的性格從課堂拉出去，用游戲的形式把課文中的知識融入到他們貪玩的世界中去，利用他們散發(fā)性思維，從而做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的情景。以后會在這方面多想辦法，及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作為一名老師，我時刻在給自己充電，以適應(yīng)現(xiàn)社會的變化，這如逆水行舟，不進(jìn)則退。如：在課堂講課的時候，有一個學(xué)生在畫畫，那么我們能不能讓學(xué)生根據(jù)他的畫說出里面的故事？以達(dá)到鍛煉他們的思維語言能力的目的，等等以諸類推。在課堂上，要鼓勵差生多發(fā)言，即使錯了也要贊美他的進(jìn)步，從根本上慢慢消除他們不自信、自卑的心理。在閱讀的過程中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，感受出語言形象、意義、情感。課堂引入有非常多的方式，最常見的就是通過講故事的方式，一個流利動人的故事往往能吸引人的思想，把握住學(xué)生的思維，在學(xué)生的腦海中自然地形成一個場景，好的故事固然重要，最關(guān)鍵的是能不能把學(xué)生從故事中引入到課文中，和課文有什么關(guān)系？還有其他的方式，如：猜謎語、拉家常等等。在教學(xué)上有一定的難關(guān)要把握得當(dāng)，才能使學(xué)生學(xué)得輕松，教得舒心。這就是李佳航，一個有美好心靈的男孩。李佳航關(guān)心集體。吳天一不太聰明，有些題，我一遍就能聽懂，他至少要聽三遍才明白。就這樣，他錯過了，我們?nèi)缭噶?。“自愿，誰不去說一聲。自習(xí)課上，老師走進(jìn)來說：“同學(xué)們，和你們商量一下，咱們班48個人，而春游只能去47人。三年級上冊語文期末作文5“讓我來幫你吧，咱們班的事情就是我的事。瞧！還有那岸上擺的各種各樣的小吃有燒烤，有飯店，還有各種各樣的零食等，那里玩兒的`東西也不少比如有吹泡泡的，和激溜涌進(jìn)啊，過山車啊，和碰碰車等等，還有很多呢！哦！關(guān)于邛海還有有一個美麗的傳說呢！邛海以前是一座村莊，以前那里的村民們是過著幸?？鞓返纳?，突然有一天天空中下起了暴雨把田里的莊稼都淹沒了，村民們死的死了，逃的逃了，之后就變成這大大的邛海。幾只湖鷗，在自由自
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