【正文】 基本結(jié)構和解題的常用方法。20092010學特長生培養(yǎng)工作總結(jié)抓好特長學生的培養(yǎng)，使他們的學習水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的學習，是教學中一項重要的工作。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯的精神，增強信心。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題?，F(xiàn)在特長生有較好的學習基礎和學習能力，根據(jù)這一個特點，我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，我適當作一些指導。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面。大量的閱讀，使學生能較好地鞏固和運用所學的知識和詞匯。根深、葉茂、花紅是我們追求的目標。對此，如果我們不加以重視，培養(yǎng)出來的學生可能是高智低德的“危險品”。所以人們對他們往往是贊揚多，批評少。因此對于特長生的教育，我們也不能掉以輕心。二、高標準、嚴要求，不斷向特長生提出前進的新目標特長生上進心和自尊心強，富有榮譽感和進取精神，學習和工作能力較強。因此我們要事實就是的對待他們的優(yōu)缺點。四、根據(jù)特長生不同特點，有針對性地進行教育特長生盡管在學習、品德特征方面都有許多共同的東西，但我們應該看到，在他們當中，他們的興趣、愛好以及才能都有各自的特點。要深入分析、研究特長生的心理發(fā)展狀況，加強他們的思想政治道德教育，創(chuàng)設良好的心理氛圍和健康的心理環(huán)境，使同學之間充滿友愛，人際關系和諧，團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上；使特長生具有健康向上、樂觀開朗和輕松愉快的情感體驗，形成誠實、謙虛、寬宏豁達等健全人格，逐步增強心理適應能力；要多讓特長生在具體活動中多了解和發(fā)現(xiàn)自我，自覺地抑制自身心理障礙的萌芽和滋長，樹立正確的世界觀和人生觀。B、除了把所學內(nèi)容的基礎知識掌握好外要運用課外活動時間給特長生進行課外輔導，將所學知識進行系統(tǒng)復習和綜合，力求使學生對知識觸類旁通。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導，均體現(xiàn)施教措施，有意識的提高對他們的目標要求，加大對他們的訓練面和題目的難度和深度，調(diào)動他們積極的參與教學活動，以滿足日常他們對知識的需求?？傊?，竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化兩個方面采取了不同的措施，盡管在某些方面成就不很突出，但總結(jié)經(jīng)驗汲取教訓，爭取在下學年爭取更好的成績。制定了 具體的培養(yǎng)措施：對特長生在課堂教學中重點施教。組織知識競賽。但是，當前中學生普遍怕寫作文，對作文不感興趣，教師也怕教作文，常常為教學上的“不得法” 而苦惱。” 要培養(yǎng)提高學生的寫作水平，首先就得讓學生對寫作感興趣，也就是得“讓學生易于動筆，樂于表達，” 把寫作當作一種禮物來領受。我立刻讓這位同學講述寫作的經(jīng)歷，讓其他學生也明白發(fā)表習作并非難以企及，通過努力是可以實現(xiàn)。中學生好動也好玩,因此，把游戲引入寫作教學無疑是對習作題出現(xiàn)公式化，成人化，文學化等毛病的一味良藥。古人云： 厚積而薄發(fā)。由此可見，寫作中的積累無非分為兩方面：知識的積累。如教學《從百草園到三味書屋》 時，結(jié)合雪地捕鳥部分讓學生找到描寫捕鳥時的動作的句子?！薄懊芮信浜稀?不僅說明了 作文教學與閱讀教學的聯(lián)系程度，對學生而言： 閱讀和寫作如同一株大樹，閱讀是根系，寫作是枝繁葉茂的樹冠。古人又言： “冰凍三尺非一日之寒，冰化為水非朝夕之功。還由于游戲的開放性，學生在輕松、快樂的環(huán)境中積極參與，情緒激昂。漸漸地我發(fā)現(xiàn)班上投稿回執(zhí)信如雪花般紛至沓來。我班有個學生在校刊上發(fā)表了 一篇優(yōu)秀習作，消息一傳開，同學們對?？癄幭嚅営[，并且向這位同學投去贊許的目光。一、情感誘導，激發(fā)寫作熱情?？傊弑M全力，在優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化兩個方面采取了不同的措施，盡管在某些方面成就不很突出，但總結(jié)經(jīng)驗汲取教訓，爭取在下學年爭取更好的成績。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導，均體現(xiàn)施教措施，有意識的提高對他們的目標要求，加大對他們的訓練面和題目的難度和深度，調(diào)動他們積極的參與教學活動，以滿足日常他們對知識的需求。B、除了把所學內(nèi)容的基礎知識掌握好外要運用課外活動時間給特長生進行課外輔導，將所學知識進行系統(tǒng)復習和綜合，力求使學生對知識觸類旁通。組織知識競賽。制定了具體的培養(yǎng)措施：對特長生在課堂教學中重點施教。生字能夠按照筆順規(guī)則書寫規(guī)范端正。我們培養(yǎng)的學生不僅應該是要有知識、有特長，還應該是有理想、有道德，精神飽滿、情緒愉悅，人際關系良好，社會適應能力強的心理健康的人。另外，要善于發(fā)現(xiàn)特長生的消極因素，對他們的缺點，哪怕是微小的缺點，也要設法幫助他們改正。如果按照一般學生的標準來要求他們，致使他們沒有充分發(fā)揮自己的潛力。部分特長生缺乏遠大理想和正確的人生觀，缺乏為振興中華而獻身的精神，學習目的不夠明確，過多考慮個人得失。在現(xiàn)實的生活中，特長生在德智體諸多方面都得到了發(fā)展，但也存在著或多或少的消極因素。所以，教師的視線，常常為幾個“問題學生”所牽引，各方面都比較特長的學生往往給人以一種“安全感”。有的特長生甚至隱藏著更加令人擔憂的毛病。20102011學特長生培養(yǎng)工作總結(jié)特長生一般是指那些在德、智、體諸方面都發(fā)展較好，品學兼優(yōu)，可以作為學生學習，仿效的榜樣的好學生。四、指導他們自學課外的輔導材料和閱讀文章課本學習的內(nèi)容不多，學生完成作業(yè)后仍有較多的課余時間。他們經(jīng)常拿著一些課外學習中遇到的問題來問我。我用自習課或放學后專門約定的時間答疑，如果他們所提的問題具有普遍性，我就在全班上