【正文】 閱讀的知識基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。在必修一階段閱讀完《家》，在必修二階段閱讀完《巴黎圣母院》，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過常加強作文的寫作，提升作文水平。積極按時參加教研組、備課組和校際間的教學教研活動；多聽其他老師的課。在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力；4。——題記參加工作至今29年，我一直在努力尋找職業(yè)幸福。因此，每時每刻提醒自己用愛心賞識學生，用平常心對待工作和生活，有誠心與孩子們交流溝通。學會思考。新學期開始了，我要帶著思考，帶著愛，帶著心底滋生的力量，以新的姿態(tài)躬耕在屬于我的地盤——五（2）班教育教學中。先自省，善理解。從山城到京城，她一路走來一路歌，每天的日子過得鮮花般朵朵綻放。正如中原名師姚俊松說的，多一份期待，少一份抱怨；多一份尊重，少一份功利。有時生氣到“視而不見”，如何讓這幾個“木頭疙瘩”開竅，讓他們思維活躍起來，是我這一學期攻克的難題。四、制定競爭機制。再說吉奧碩這個孩子，簡直像個“活猴”，一會兒也坐不住，當時怕他影響其他孩子學習，班主任排座位時把他拍在了教室的最后一桌。一句話，換個角度，換種眼光，換個方法，也許會讓我們找到“柳暗花明又一村”的感覺。孩子樂此不疲，堅持得非常好。創(chuàng)新閱讀形式，讓讀書變得有意思?！??？v觀名師專家的專業(yè)成長之路，都離不開讀書和寫作。新學期，計劃改變教學策略。課堂上努力讓學生站在教室中央，改變以往的老師講學生聽的被動局面，有些課文讓學生講，充分做好提前預習的準備。顧之川教授提出語文教育的任務就是引領學生：“說鏗鏘有力的中國話，書端方平正的中國字，讀文采飛揚的中國書，寫揮灑自如的中國文，做頂天立地的中國人！”本學期，我將發(fā)揮自己的長處，帶領學生在閱讀與寫作中走出一條扎實有效的語文學習之路，曲徑通幽，踏雪尋梅，引領學生發(fā)現(xiàn)語文之趣，領悟語文之美。寒假里學習武鳳霞老師的觀點報告《從經典課例看讀寫結合》。因此，對于每一篇文本，我們唯有帶著敬畏之心多角度多層次地研讀，才能真正體現(xiàn)文本的使用價值。我們常常過多關注的是語言的表達規(guī)范，而忽略了個性化表達能力的培養(yǎng)。所問的這十個問題是：一問：馬上要上課了，我還有哪些方面沒準備好？二問：今天的課堂上，我的教學組織情況怎么樣？三問：課堂上，學生的主動參與性被我調動起來了嗎？四問：課堂上，我尊重、激發(fā)、引導學生了嗎？五問：今天這節(jié)課，學生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？六問：今天我上課時有激情嗎？七問：我的教學設計今天落實的怎樣？八問：這節(jié)課的教學得失在哪里？九問：我明天的工作和任務有哪些？十問：今天我快樂嗎？每天堅持從這十個方面，去逐一反思，不斷反思，認真反思。我班師生的字體都有待提高，本學期，繼續(xù)加強寫字訓練。新學期教學工作計劃13一、教材分析本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇?！白x讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。生字表(一)是要求認識的200個字。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。在閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要資料，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學習單元，目的之一就是加強瀏覽潛力的培養(yǎng)。從習作來看，第三學段提出了明確的習作要求，資料要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現(xiàn)文學性，突出語文學科的特點，不僅僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元。措施二：新選一批課文，落實上述教育資料。有的從如何得體地與人溝通、交流的角度提出。有的從情感熏陶的角度提出。教材編排在繼承中發(fā)展。憑借“回顧拓展”中的“交流平臺”，引導學生交流本組語文學習的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣。童年趣事。就怎樣正確利用電視、網絡等媒體的問題，展開討論或辯論。習作的編排是這樣的：(1)記實作文。三、教學目標認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。朗讀課文，要有感情。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。課外閱讀不少于25萬字。40分鐘完成約400字的習作。樂于交際，敢于發(fā)表自我的意見。四、班級狀況本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，能夠自我查字典解決。課內要留有必須的寫字時光，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。(二)閱讀教學繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。語文課，主要。為保證默讀訓練落到實處，教師在教學時，就應為學生留有充裕的默讀時光，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果，不能匆匆忙忙，流于形式。進行閱讀教學，必須要多讀少講，把比較多的時光留給學生讀書，讓學生主要透過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。本冊寫字150個，每課寫字量不超過14個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。要使學生的學習狀況有所好轉，務必嚴格要求，制訂切實可行的計劃，才能穩(wěn)定有序地提高他們的學業(yè)成績。用心參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。聽，能抓住要點。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。略讀文章，粗知大意。能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。讀寫由識寫字組成的詞語。安排了三次(3)材料作文。聊聊熱門話題。講述一件自我感動的事情。在單元之后的“回顧拓展”中，設“交流平臺”欄目，引導學生自主交流本組語文學習的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣。(四)導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能凸現(xiàn)語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出。有的從揣摩文章寫法的角度提出。拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的資料，進一步加強語文教科書的育人功能。(二)教材資料在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力。首先，從口語交際的情感態(tài)度目標來看，第三學段提出“與人交流能尊重、理解對方”。教材在引導學生把握資料、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面，采用多種形式，做了具體的安排。一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予必須的提示。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。在每組課文之后設“詞語盤點”。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。新的學期馬上開始，我將帶著一份思考，一股力量，一份勇氣，一種嘗試，引領七十四個孩子踏上新的征程。那么，每天面對的可愛的孩子，我們可否向農民那樣，經常問自己：我的學生上課為什么走神？為何感到學習索然無味？作業(yè)為何頻頻出錯？臉上為何沒有笑容？有了這些追問，我們對學生就有了關愛，就有了理解，尊重，就沒有了怨恨，責怪，就更沒有了侮辱和體罰。在今后的語文教學中主要引領學生用個性化的視角去閱讀語言材料，用豐富的學習形式去發(fā)現(xiàn)言語的精妙，用思辨的頭腦去表達多彩的生活！新學期，做好自我反思。在語文低段的教學中，我們常常會困惑于學生的語言質量缺乏階梯式的提升，語言表達缺乏了一份靈性。可是武鳳霞老師的講座讓我重新審視了自己的教學，自己找尋的讀寫結合點有多少是適宜的？有多少訓練是有效的？想到這兒，我不禁頭涔涔而心慌慌。假期參加培訓近距離聆聽了劉娟娟老師的習作專題報告《關于語言密碼》，我對習作教學有了更加深刻認識。確保課堂質量，提高學習效率。學習管仲杰主任的做法，把有些課堂作業(yè)轉移到課堂上來，面批面改，加強當堂練習和檢測，增強針對性，減少隨意性，關注不同層次的學生，掌握典型錯誤，摸準學習障礙點，有的放矢。研讀《聽王崧舟老師評課》和劉娟娟老師的《教你發(fā)現(xiàn)語言密碼》。另外計劃每周背會一篇《論語》，日積月累，學有所獲。作者特級教師蔣軍晶老師說：“設計得好的閱讀單，就像是思維導圖一樣，能把本來不可視的思維表現(xiàn)出來。新學期，繼續(xù)帶領班級孩子讀書，師生共讀。利用班級小組的學習形式，充分調動學習小組小組長的工作積極性，從作業(yè)的布置、檢查到指導和評比，小組活動搞得轟轟烈烈，孩子們都不甘示弱。這孩子，讓我傷透了腦筋。排在五人小組第一名的獎勵當語文老師的一天小助手。二、跟這幾個孩子家長多溝通，讓家長對孩子充滿信心，多鼓勵孩子。除了吉奧碩，其他幾個孩子性格有些木訥，整天不聲不響，像個木偶似的，總是啟而不發(fā)，成績老是不及格?！瓣柟馑季S”模式深深影響了我也改變了我，現(xiàn)在我也想把“陽光思維”種植在每個孩子的心田，讓它生根發(fā)芽，開花結果。拒焦慮，永樂觀。這就是：會欣賞，愛贊美。新學期，從追逐那些夠得著的夢想開始：做一個讓學生喜歡的老師，認真上好每一堂課，讓每個孩子喜歡上語文課，把語文課上得更加有意思。那么，我們教師的幸福從哪里來？我從教育局長湯勇的《做一個卓越而幸福的教育者》一書中，找到了答案。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練；2。同時，面對新課改，積極進取，以新課改的思想指導自己的教學，以期通過不斷地學習，提高自身的教育教學水平。同時積極聽課，認真參與評課。薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。科學教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。所以在科學教學中要積極創(chuàng)造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。二、工作目標遵照學校教育教學的基本要求，切實按新課程標準去執(zhí)行，根據(jù)教材內容和實際條件，盡力組織開展好各班學生的分組實驗活動。新學期教學工作計劃10一、指導思想認真貫徹落實《小學科學課程標準》教學理念，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)。四、結合我班同學本學期要去試教的實際情況，我們班干將會盡量合理安排好全班的分組去上一些操作課，以便不讓每一個同學掉隊。為了更好地配合我級開展“學術節(jié)”，也是為了展示我電腦班的專業(yè)特色，我班準備在學術節(jié)期間積極開展一場本專業(yè)的課件、網頁比賽。第五周：主題是“學習《南海市青少年網絡文明規(guī)范》”，由班主任主持。面對著畢業(yè)和就業(yè)，我們將抱著執(zhí)著、積極向上的態(tài)度樂觀地面對，笑迎困難和挑戰(zhàn)，歇盡全力地做好自己，找一個自己滿意的工作單位。4，勤于動筆，善于思考，多寫論文和教育故事，積極發(fā)表。5，積極參與中小學過渡銜接的課題研究。第二，為了實現(xiàn)個人良好發(fā)展，我會盡量做到以下幾點：1，自我加壓，不斷探索新思路，新的課程；審查的專業(yè)知識，將教學當中的古老文化和現(xiàn)代文化進行編輯整理，并在此基礎上重新認知。2，更經常地學習閱讀，探討教學方法、教學藝術，想方設法提高學生學習的主動性。新學期教學工作計劃8到了20xx年，我覺得對于一個真正的教育工作者來說，學習與工作必須同時進行。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。做好課后輔導。②了解學生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。我深信，我能，我行?。?！新學期教學工作計劃7暑假已經過去將近一大半了，這意味著九月份開學季又到了，新學期的開始，為了使開學季的教學工作能夠順利有序的進行，我制定了一份開學季工作計劃書，內容如下：提高教學質量。二、業(yè)務學習，認真務實：每周利用一定的時間看一些對自己業(yè)務有益的書籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助我的教學工作，使我更加豐富教學經驗。在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。根據(jù)學生守則和學生日常行為規(guī)范要求，制定班內相應的班規(guī)、班紀及管理制度，每日到教室外巡視，及時處理偶發(fā)事件，抓好各項常規(guī)的檢查和反饋，管理好學生宿舍，實施對學生常規(guī)的全面檢查，保證全班有良好的教學秩序。新學期教學工作計劃5為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人，指導和開展對全班學生的政治思想、道德品質、行為規(guī)范教育和心理培育，特制定班級工作計劃：全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實施《中學生德育大綱》，每學期初根據(jù)學?？偟挠媱潱朴啺嘀魅喂ぷ饔媱?，按計劃、有步驟地進行工作，期末寫出工作總結。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料