【正文】 次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。本章的重點是有理數(shù)的運算。本章的重點、難點是列方程。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應(yīng)用。密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。七年級學生常常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。2，興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。4，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。8，站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體使學生學得輕松，記得牢固。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的39。備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學稿，保管好所有教學案、課件，供下__屆使用。讓學生在活動、實踐中，掌握知識，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。各教師及時的反思自己的教學行為，保證課堂教學的效果。討論和交流上周的教學體驗，互相促進進步。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。4．使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。4．通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。2．了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。掌握去括號、添括號的法則，能準確的去括號和添括號。第四章 圖形的初步認識1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。七年級數(shù)學第一學期教學計劃14一、學生情況分析本學期我擔任七年級19205班的數(shù)學教學工作。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。首先，從實例出發(fā)引入負數(shù)，接著引進關(guān)于有理數(shù)的一些概念，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法、乘除法、乘方運算的意義、法則和運算律。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念。本章的重點是基本幾何體(長方體、正方體、棱柱、圓柱、圓錐和球等)的概念及性質(zhì)和角的概念。本章的教學難點是：用自己的語言表述理由，書寫解題過程。第五章、相交線與平行線：本章讓學生通過自主學習，探索幾何圖形中的一些位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。本章難點是對有理數(shù)運算法則的理解，特別是對有理數(shù)加法法則的理解。三、教材分析第一章、走進數(shù)學世界：本章以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學問題、科學家生平史料等內(nèi)容，讓學生在極其輕松的氣氛中，與數(shù)學交朋友，使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣和繼續(xù)學習的欲望，為以后各章內(nèi)容的學習做有益的鋪墊。通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。5．通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算，感受到認識事物是一個由特殊到一般、由一般到特殊的39。3．了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。第三章整式的加減1．在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。3．經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。2．使學生初步體驗到如何學習數(shù)學，培養(yǎng)學生注意觀察、實驗和猜測的探索能力，在數(shù)學活動中獲得感性知識。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。1以期末復習為抓手，使知識系統(tǒng)化。學習借鑒別人的成功經(jīng)驗，注重不同學科間的相互聯(lián)系。讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學教學進行更好的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學生創(chuàng)造一個數(shù)學實驗的環(huán)境。每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點，做完全章的課后習題。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。抓學生的學習方法。七年級數(shù)學第一學期教學計劃12一、教育教學指導思想認真落實校長辦公會關(guān)于新學期教學工作的要求，以《初中數(shù)學課程標準》為指導，以數(shù)學教研組工作計劃為參考，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，加強研究，大力實踐，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學風格，以人的發(fā)展為目標，全面提高教育教學質(zhì)量。6，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。其次，抓好學生課前預(yù)習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度。逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。(二)過程與方法采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學。本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖，對幾何語言的學習、運用二、教學目標(一)知識與技能獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。第二章：整式的加減本章的主要內(nèi)容是單項式、多項式、整式的概念，合并同類項、去括號以及整式加減運算等。七年級數(shù)學第一學期教學計劃11一、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計四章：第一章：有理數(shù)本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。第六章、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應(yīng)用。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。七年級數(shù)學第一學期教學計劃10一、班情分析經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實用課，共同探索新的教學模式，同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色。進一步認真學習《課程標準》，領(lǐng)會教材編寫意圖的特點，認真分析教學內(nèi)容，目標，重難點，嚴格執(zhí)行新課程標準的指導思想，提出具體可行的教學方法，繼續(xù)開展教科研活動，積極參與校本課程的研發(fā)工作，提高教科研能力。，加強備課組團隊合作意識，充分發(fā)揮學科骨干教師的示范作用。以“面向全體學生，共同提高教學質(zhì)量”為指導思想，同時在教學中滲透情感教育。，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。力爭讓學生全面發(fā)展。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。二、按數(shù)學課程標準，進行教學研究提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。不及格人數(shù)較少。七年級數(shù)學第一學期教學計劃6一、指導思想：本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是初中生的學習習慣不好，總是馬馬虎虎，對數(shù)學教材中的概念或者定理理解不透徹，沒有真正利用學到的數(shù)學知識去解題，自主學習能力差。數(shù)學教師必須認識到學生是教學的主體，教師是教學的39。，教學理念落后。簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺．3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段．4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)．5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形．6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義．7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識．二、七年級上數(shù)學教學進度安排表周次日 期教 學 內(nèi) 容126—11．1正數(shù)和負數(shù) 1．2有理數(shù)22—81．2有理數(shù)39—151．3有理數(shù)的加減法416—221．4有理數(shù)的乘除法523—291．5有理數(shù)的乘除法630—6國慶長假77—13第一章《有理數(shù)》整章復習與檢測814—20 921—271028— 13第二章《整式》復習與檢測 期中考試復習1114— 10期中考試12111—173．1從算式到方程13118—243．2解一元一次方程（一）14125—113．3解一元一次方程（二）1512—83．4實際問題和一元一次方程第三章《一元一次方程》復習與檢測1619—154．1幾何圖形17116—224．2直線、射線、線段18123—294．3角19130—最新一年1月54．4課題學習設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒20元、6—12期末復習21元、13—19期末考試七年級數(shù)學第一學期教學計劃5，過分依賴教師現(xiàn)象嚴重。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設(shè)計復習課的教學方法，提高復習效益。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等(第13周第18周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)中考復習的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導。第九講四邊形。第五講基本圖形。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式。四、教學進度表周次教 學