c語言高級(jí)編程及實(shí)例剖析(文件)
【正文】 課程設(shè)計(jì)，就在種種輔助條件下完成了，心里有說不出的高興。第四篇：編程語言學(xué)習(xí)心得程序語言學(xué)習(xí)的總結(jié)通過兩年的學(xué)習(xí)，我們基本上掌握了C語言，C++和C三個(gè)編程課程。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確。但隨著之后的步步深入學(xué)習(xí)，C++的不同之處以及其優(yōu)勢逐。之后又學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，這里學(xué)到了新的知識(shí)要點(diǎn)函數(shù)重載。這使得類與類之間形成了樹狀圖的模型，各子類可以訪問到父類的一些數(shù)據(jù)成員，同樣也實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的之間的“共享”。在c中僅允許單個(gè)繼承，類只能從一個(gè)基類繼承實(shí)現(xiàn)。方法的實(shí)現(xiàn)是在實(shí)現(xiàn)接口的類中完成的。在變量聲明時(shí)：變量是類或者結(jié)構(gòu)中的字段，如果沒有顯示初始化，創(chuàng)建這些變量時(shí)，其值就是默認(rèn)的0。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。while(again==39。for(j=0。}if(k==1)continue。i0?！?i)。j++)scanf(“%d”,amp。j++)for(k=0。} }/*for*/if(A==4){ again=39。y39。n39。}/*if*/printf(“n%dA%dB”,A,B)。for(j=0。while(again!=39。again!=39。printf(“%c”,again)。}。}/*if*/ }/*for changce*/ }/*while again*/ printf(“感謝您玩這個(gè)游戲。)scanf(“%c”,amp。amp。j++)printf(“%dt”,question[j])。039。again)。amp。printf(“n你贏了，還繼續(xù)猜嗎？(y/n)”)。k++){ if(answer[j]==question[k]){ if(j==k)A++。for(j=0。for(j=0。B=0。i++。j++)if(k==question[j]){ k=1。){ srand((int)time(0))。char again=39。課堂上要講授許多關(guān)于語法規(guī)則，要使用這些工具解決問題，通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語法知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握。所以可以在類的外部調(diào)用它。對(duì)象是人們要進(jìn)行研究的任何事物，從最簡單的整數(shù)到復(fù)雜的飛機(jī)等局可以看對(duì)象，它不僅表示具體的事物，還能表示抽象的規(guī)則、計(jì)劃或者事件。在學(xué)習(xí)C中，類是具有相同特性和行為的對(duì)象的抽象。類是C++語言的精華之所在，在學(xué)習(xí)中，我感覺到類和C語言中的結(jié)構(gòu)體有很大的相似之處，但在類中的構(gòu)造函數(shù)、拷貝構(gòu)造函數(shù)以及類的組合，經(jīng)常弄混淆一些概念。包括一些C++語言的概述，基本數(shù)據(jù)類型和表達(dá)式，數(shù)據(jù)的輸入與輸出，算法的基本東芝結(jié)構(gòu)，以及自定義類型數(shù)據(jù)等知識(shí)。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c語言的理解和程序開發(fā)能力。課程上的安排除了課堂講授以外，學(xué)院設(shè)有專門課堂到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)?？偟膩碚f，我覺得C語言并沒想象中的那么晦澀難懂，關(guān)鍵是我們要先認(rèn)真學(xué)會(huì)，熟悉它的語法知識(shí)，多多上機(jī)實(shí)踐。通過實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)C語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對(duì)visual c++的使用技巧。C語言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是我們?cè)诒倦A段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn)，從開始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試以及另人興奮的可用程序，都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程,使我們鞏固了原有的理論知識(shí)，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過知識(shí)及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力。學(xué)好C語言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)，還要學(xué)會(huì)使用C語言的有關(guān)算術(shù)運(yùn)算符，以及包含這些運(yùn)算符的表達(dá)式，掌握賦值語句的使用方法和各種類型數(shù)據(jù)（例如熟悉如何定義一個(gè)整型、字符型和實(shí)型的變量，以及對(duì)它們賦值的方法，掌握不同類型數(shù)值之間賦值的規(guī)律等）的輸入輸出方法，能正確使用各種格式轉(zhuǎn)換符等，并且還需要靠自己的邏輯思維能力。其方法有兩個(gè)特殊：（1）按照中心線進(jìn)行編程而不是按照真實(shí)的加工邊界線進(jìn)行編程。用Tk6920數(shù)控銼銑床的加工七條12844mm導(dǎo)入槽。N005 G54 G90 GO Z100 T1 D1N010 X150 YON020 M03 S
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