教案：第12課配樂詩朗誦（5篇）(文件)
【正文】 ，親自操作，完成“活動(dòng)4”。（2）利用錄音機(jī)完成配樂詩朗誦。教學(xué)難點(diǎn)掌握配樂詩的制作方法。老師播放自制配樂詩和沒配樂的詩歌讓學(xué)生欣賞。老師對(duì)各種情況的回答歸納后把問題引向本課的主題——學(xué)習(xí)如何利用“錄音機(jī)”來制作配樂詩朗誦。老師提問：那么我們怎么來打開“錄音機(jī)”軟件呢？打開錄音機(jī)與打開CD播放器的方法類似，首先我們來單擊開始菜單——所有程序——附件——娛樂——錄音機(jī)。老師講解：把錄音機(jī)打開后，要把聲音輸入計(jì)算機(jī)，那必須要有輸入聲音的設(shè)備，這里要用到的輸入設(shè)備就是麥克風(fēng)（話筒）。在“錄音機(jī)”窗口中單擊“播放”按鈕，可以試聽錄音效果；如果效果不理想，可以重新建立文件，然后再錄音。老師講解：通過麥克風(fēng)錄制的詩歌或者是我們選定的音樂文件的音量有可能不適合我們的要求，一般需要把詩歌文件進(jìn)行提高音量處理，而音樂文件不宜太大，需要降低音量處理。如果是剛錄完音的聲音文件，則是打開著的，可以直接進(jìn)行音量處理。學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)?；顒?dòng)1：同學(xué)們根據(jù)聲音文件的混全處理的操作步驟，自主把準(zhǔn)備好的素材進(jìn)行混合處理，制作完成自己的配樂詩。三、課堂練習(xí)：活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)配樂詩朗誦的制作流程，實(shí)踐操作完成一首配樂詩朗誦。六、教學(xué)反思：本節(jié)課利用好任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐操作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。新時(shí)代創(chuàng)新的號(hào)角已經(jīng)吹響，激勵(lì)著石河子社會(huì)工作者超越夢想！前進(jìn)號(hào)角，在華美的樂章中悄然奏響，回顧過去，品嘗我們經(jīng)歷的艱辛與輝煌。乙：深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀全力推進(jìn)新形勢下勞動(dòng)保障事業(yè)發(fā)展甲：實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變和三線并進(jìn)”就業(yè)再就業(yè)、社會(huì)保障、勞動(dòng)關(guān)系和諧再就業(yè)服務(wù)與失業(yè)保險(xiǎn)平穩(wěn)并軌這輛列車的運(yùn)行才更加歡暢乙：“返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)援助周”、“春暖行動(dòng)”、“農(nóng)民工日” 甲：每一次專題活動(dòng)都是忠誠集結(jié)乙：在12996名企業(yè)退休人員滿足的笑聲中每一次付出都有愛心的閃爍閃爍著社區(qū)化管理工作那“標(biāo)桿”的偉岸甲：在白帝社區(qū)社保所每一個(gè)真誠的微笑都蘊(yùn)含一種責(zé)任都無愧于“全國優(yōu)秀服務(wù)窗口”的光榮稱號(hào)乙：每一張保單都寄托一種希望甲：在勞動(dòng)社會(huì)保障的每一個(gè)窗口我們都可以看到在保增長、保就業(yè)、保民生、保穩(wěn)定的吶喊聲中“無數(shù)個(gè)勞動(dòng)和社會(huì)保障人共同構(gòu)建的“穩(wěn)定器”和“安全網(wǎng)”乙：這個(gè)五月我們滿含著希望甲：這個(gè)五月我們不再彷徨不在因失業(yè)而憂傷乙：這個(gè)五月，我們有太多的溫暖感動(dòng)的淚水掛滿了滄桑而堅(jiān)毅的臉龐甲：這個(gè)五月我們更看到了夔州兒女團(tuán)結(jié)的力量乙：當(dāng)黎明拖出橘紅色的曙光
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1