【正文】 初，學校要我們選擇選修課程的時候，我就想：打死也不選應用文，萬一遇上的那個老師老讓我們寫作文，我豈不天天頭痛?結果，辦公室來通知：其余課程名額已滿。于是，每個星期五晚上的課，我都不容錯過。因為字和文章都寫得不好正是本人之短處，可是，我卻并沒有因此而更討厭應用文寫作這門課，我應該正視自己的缺點，應用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進自己，提升自我。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。要怎樣才能寫好應用文呢?我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策。這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我今后理想的事業(yè)關系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示著我離成功更近一步了。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。第二，要了解業(yè)務，熟悉情況。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺頭、落款等的要求非常嚴格，一點都不能含糊，一錯就都錯了。在過去的一年時間里，本人經(jīng)歷了河北軟件職業(yè)技術學院的學習，其中在學習經(jīng)濟應用文的過程中，老師的啟發(fā)和教導讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領略到了光榮的美麗與燦爛，體味到了恥辱的苦澀與暗淡。然后針對這些制定了詳細的課程安排，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課，不怕辛苦的把學員們需要的內容都教給大家。在充分的互動中，幫助大家在不經(jīng)意間卷入到集體的學習情境中來。學習了經(jīng)濟應用文寫作以后，我充分的認識到它在生活、工作中的廣泛應用，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應用文寫作，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認識到只要自己想辦到的事就沒有克服不了的困難?！本o張的學習生活，在我們還沒有細細品味出它屬于哪種滋味時，就突然結束了。我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展。這在以后我們步入社會，在公司上班，少不了也會寫工作總結，或一些策劃。對我們現(xiàn)在來說學好經(jīng)濟應用文寫作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是崗位工作者必備的基本能力之一。總不能就是在哪里寫流水賬吧，這些都是有講究的。這都是在經(jīng)濟應用文學后才知道的。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。趙老師的這種“動練”結合法，使應用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應用”的實質發(fā)揮的淋漓盡致。它還有很多種類的。也知道當我們大學畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現(xiàn)實。 在學習中，有收獲也發(fā)現(xiàn)許多問題。當然應用文包括書信，但書信卻不等于應用文。再次，能寫一般常見的應用文，在寫作時一般不會范常識性的錯誤。寫作時雖然了解應用文的要求，特點卻不一定能做到。要在實踐中學，學以致用，才能提高質量?！叭瞬粚W，不知道”，在學習之后，雖然不能對公文寫作得心應手，新手拈來，但也能融會貫通，學而用之。而寫作則必須是觀點明確，材料真實，文風嚴謹，語言得體。在學習寫作過程中，由于公文樣式的繁復，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在。通過學習，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。這是需要改正和努力的一點。我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學這門課是很有必要的。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。四、今后的努力方向。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點，使今后的工作或學習更上一層樓。例如，一位同學總結自己的復習時寫道：“?學而時習之?，這是學習的經(jīng)驗之談。”這樣寫，讀了感到清楚、具體。起初，我是懷著抵觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。半學期的應用文寫作已經(jīng)全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續(xù)將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。不學不知道，一學嚇一跳，每一本學科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學習，是不會理解與掌握的、通過一個學期的學習，我學會了寫行政公文，事務文書，財經(jīng)文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺！，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了?！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。篇三：應用文寫作課程學習總結應用文寫作課程學習總結轉眼間，一學期的應用文寫作課程就結束了。應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。寫應用文，要堅持實事求是的態(tài)度?；趹梦牡膶嵱眯裕瑧梦牡淖髡咝枰龅揭韵聨讉€方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規(guī)范意識及自覺的服務意識。應用文的寫作過程不太復雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。行政公文在傳遞信息、協(xié)調上下左右關系方面功不可沒，而簡報、調查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應用文，在傳遞信息、聯(lián)絡感情、協(xié)調關系諸方面發(fā)揮重要作用。即使是新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。這半年的學習，規(guī)范了我們的應用文寫作。在這課上，我學到的就是這種基本能力。二、享受公文寫作樂趣《應用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。篇五：學習《應用寫作》總結學習《應用寫作》總結 從一開始對應用文寫作沒有直觀的感受，只是以為像高中時那樣寫作各種文體，只是在大學里主要重點放在議論文上。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人。所以，我堅持去聆聽洪婧老師所授的這門課程。有時還會講述一些社會上的人員應用文體不當引發(fā)的一系列問題的故事。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。洪老師在上課時會不時的穿插實際的例子，活躍課堂的氣氛，調動我們學生學習的積極性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。三、學習中的不足之處獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。標題的擬定、事由、結尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。同時，關鍵詞也要把握重點，精準、精煉不贅余。比如，給領導草擬文件，一定要弄清楚領導的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。還要注意的一點是應用文寫作所站的角度的重要性。應用文是法律、法規(guī)的載體，部分應用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。本學期，我們主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、合同及論文等多種類型的應用文。比如通知是給大部分人看的，而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。它的格式也需規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。應用文最基本的特點就是“用”。老師用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。半學期的應用文寫作課程已經(jīng)全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它?！稇梦膶懽鳌返膶W習總結在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！稇梦膶懽鳌返膶W習總結作為學生，當然得考試，作為考試，當然得有考題，而應用文寫作的考題，就是寫學習總結，那么，我就總結一下吧：這本課程就內容而言，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級，尊稱與謙稱，教條和規(guī)定，很明顯，就是個慣性的拍上命下的東西。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例子 ：《 應用文寫作》的學習總結 這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小。每學習一個階段，我就進行總結歸納，寫小結心得，將自己摸索出來的方法完善起來。如果不分主次輕重，什么都寫，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。寫總結最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。二、主要做法、經(jīng)驗和體會。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。三、學習的經(jīng)驗其次、寫作堅持實事求是。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。這些都是學習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規(guī)范作用、溝通協(xié)調作用、依據(jù)和憑證作用。《當代應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。規(guī)范的要求自我，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。二、存在問題公文實用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說，除了練習課堂寫作，并沒有常用?！懂敶鷳梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。首先，在學習文種時，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。正確使用上行文，下行文以及平行文。首先要知道應用文具有廣泛，實用，程式，真實，時效，簡潔的特性。在xx老師的認真講解、點評和教學下，通過學習，我在應用文寫作方面真正做到了學有所成。關于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關于應用文寫作質量改善，那是一個過程，應多寫，有目的性的練習。最后，雖然了解(一定程度上)應用文，能看懂，能寫一些應用文，但在這些過程中也有許多的不足，如在應用文寫作時，如果有誤我也許只能找出最原始的問題，但有一些很生活化的語言在其中卻不易發(fā)現(xiàn)。其次，基本上能看懂應用文，了解到應用文寫作的基本格式，不同文種的特點以及在哪種情況下應該用哪種文種和行文方向有一定程度的認識。以前認為應用文就是書信、請假條之類的，沒有明確的分類體系現(xiàn)如今知道應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及公民個人在日常工作和生活中辦理公務或個人事務時使用的具有約定俗成的慣用格式的文書。我會把這門課程學得更好的。廣告策劃書、企業(yè)策劃等等。經(jīng)過這一個學期的學習，我知道了很多以前所不知道的。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。這就要求我們要學會如何總結，如何更加規(guī)范化我們的語言。比如說我們的班長、團支書都要將活動總結報告給系團總支。這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。因此也要有一定的寫作水平才行的，最少應該知道怎樣寫總結，寫總結的格式又是如何的。通過這學期的學習，讓我們知道了很多東西。生活著即學習著，生活著必須學習著。在“評”中學習、改進、提高，并進而達到熟練掌握。教學過程突出“動”字。經(jīng)濟應用文寫作課程已經(jīng)結束了，在這半年的時間里，趙老師以他特有的教學方式，給學員們帶來了前所未有過的課程體驗。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變。這樣，寫起應用文來便可得心應手。應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。應用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!應用文寫作學期總結14從前在沒有學習應用文寫作這門課之前，我以為應用文寫作課是“教我們寫作文的吧”。第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。效果。上完了第一次課，我就想：還真沒選錯課!首先，老師的講課幽默風趣又博學又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。在課堂上學習的經(jīng)濟應用文，使自己的寫作水平得到了升華。，書寫規(guī)范。二、應用文的特點：，內容真實。在今后的應用文寫作學習中，我們也會通過這種形式持之以恒地學習。我想，這些成績都是與我們師生共同的努力分不開的。(二)上課認真聽講，加強應用文寫作能力。應用文寫作學期總結11這學期，我們新開設了應用文寫作課，由范潔波老師教我們。顯然，在財經(jīng)應用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關