【正文】 課。四、具體要求集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試。每課時都要準備好必做題和選做題。備課的教案應包含：教學目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學業(yè)水平考試中的熱點表現(xiàn)）；教學重點和難點（應包括突破重點難點的方法和措施）；學法指導；課時分配；教學過程；作業(yè)布置；板書設計；授課時間；學情分析。獎勵：學期結束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學設計和個性化教學設計評選活動，學校給予表彰?；パa性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。集體研討。教后反思。三、集體備課的具體要求：定時間、定地點、定內(nèi)容開展每次活動。各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，提升教師的教學、科研水平。激發(fā)教師參與的積極性。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學情準備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字數(shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標準。五、具體課時教案的設計要求：每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應結合自身教學和學生特點進行熟悉思考，并作適當修改調整，使之適合于自已的教學風格和本班學生的學習水平；教案撰寫應結合學生、教師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，靈活選擇教學用具和教學方法，清晰展現(xiàn)教學過程；對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預設；教學后記字數(shù)不作規(guī)定，應盡量務實；設計教案時應對板書設計進行一定規(guī)劃；在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄?！皞€人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案。、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。三、集體備課形式各年級語文學科組集體討論、集體設計教案。四、集體備課要求各備課組要根據(jù)本學期的教學方向，教學編排體系，教學時間，制訂好集體備課計劃。集體備課組要嚴格按照“資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的39。集體備課時不做與備課活動無關的其它工作。、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。一、集體備課要實現(xiàn)教師間智慧資源的共享，要保證有效利用，專門研究教學，組織學習，交流體會。備課時不做無關的事，認真記錄，集體備課記錄要及時準確。四、集體備課必須嚴格按照“個人初備——集體研討——形成預案——課堂教學——教學反思”的集體備課步驟進行活動。六、集體備課時要互相交流與教學有關的參考資料。八、集體備課時要共同制定學期教學計劃、單元計劃、統(tǒng)一教學進度、作業(yè)要求，明確不同課型思路。七、每次集體備課至少利用20分鐘進行教后反思交流。人人出點子，想創(chuàng)意，力求教案精巧、操作性強。尤其點撥出教學中易出現(xiàn)的問題。每兩周至少一次。第五篇：小學集體備課制度小學集體備課制度集體備課是課堂教學的準備環(huán)節(jié)，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。期末交教務處存檔，并保存給下一同年級的備課組參考。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的`理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案?！叭珒詡湔n—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。教師上網(wǎng)交流要及時，個人加減有重點，課后反思要深入，教案復備要深思。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。備課時抓住“備”字：備教材，備學生，備教法，備學法，備教具，備作業(yè)，備課時積極發(fā)言，各抒己見。二、集體備課時間和內(nèi)容集體備課時間為周三下午，內(nèi)容為學習領會整個學期、整個單元的教學目標、教學重難點，集體討論教學設計。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。（解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細說明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。（數(shù)學）、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時間，每位教師不得無故缺席。小學集體備課制度8教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。學校教導處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。教案作為備課結果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。以學科為單位進行集體備課。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。完成教學預案。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據(jù)教學內(nèi)容，反思教學實踐，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出改進意見，并且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。為了適應新形勢下素質教育的要求，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定埭頭小學集體備課制度。五、檢查評估檢查：集體備課的檢查由教科處負責。固定時間各備課組每周至少一次，一次1課時，學科組每兩周一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據(jù)教學進度的要求靈活確定。教案要備詳案，備好每一課時的教案。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。說課應講述自己設計本教案的指導思想，學習目標，重點難點，以及突破重難點的方法和措施。中心發(fā)言人要充分準備好說課稿（包括教材分析，教法設計，學法指導，教學過程安排及依據(jù)）。撰寫具體細致的詳細教案。掌握課程標準的基本要求。一、組織構成集體