學(xué)習(xí)文建明精神(文件)
【正文】 調(diào)回縣級機(jī)關(guān)工作的好意。他的事跡，體現(xiàn)了“把生命融入事業(yè)、把真心交給群眾、把赤誠獻(xiàn)給組織”的崇高精神境界。李校長希望：黨校共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都要以文建明同志為榜樣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)定理想信念、對黨的事業(yè)無限忠誠的政治品格，服從組織安排，樂于扎根基層干事創(chuàng)業(yè)，在黨和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱；學(xué)習(xí)他牢記黨的宗旨、真情為民謀利的公仆情懷，關(guān)心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，維護(hù)群眾利益，多辦順民意、解民憂、惠民生的實(shí)事，做人民群眾的貼心人；學(xué)習(xí)他開拓創(chuàng)新、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，創(chuàng)新群眾工作方法，增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，敢于正視困難，善于化解矛盾，不斷創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的一流業(yè)績；學(xué)習(xí)他勇于奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚情操，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，砥礪道德品質(zhì)，正確對待名利得失，自強(qiáng)不息，清正廉潔，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。特別是在得知自己身患肝癌后，不但沒有被病魔打倒，反而更加積極地投身于工作當(dāng)中，他怕的不是死亡，而是以后不能再為百姓做事，解困。沒有清楚地認(rèn)識到作為一名教師要真正履行哪些責(zé)任。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。一、比業(yè)務(wù)，爭當(dāng)教學(xué)先鋒。愛是教育的前提，我們的教育是愛的教育，愛在細(xì)微處，因?yàn)閻?，使一小的教育教學(xué)工作形成一道亮麗的風(fēng)景線。東 勝 區(qū) 鴻 波 小 學(xué)烏日娜2011年3月15日第五篇：學(xué)習(xí)文建明心得體會文建明，四川省一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記。當(dāng)三峽移民胡一兵賣肉受罰，怒氣充天，尋釁發(fā)泄的時候，他冷靜處理?！绷_洪川是離異家庭長大的爛仔。文建明把他喊到辦公室說，世上沒有過不去的坎兒，你要有信心，有困難我來幫你解決。后來，羅洪川逐步改掉不良習(xí)氣，在2007年的一次抗洪排險(xiǎn)中表現(xiàn)英勇，立了功?！蔽慕?003年以來在營山縣城南鎮(zhèn)工作，領(lǐng)導(dǎo)群眾發(fā)展蔬菜生產(chǎn)，修環(huán)形公路，幫村民從房地產(chǎn)商那里討回被侵占的拆遷款200多萬元。說：“如果老天允許，就用我的老命去換文書記的命吧，他多活幾年，就能為老百姓多做好事。他想方設(shè)法減輕群眾負(fù)擔(dān)，開辟致富路子，帶領(lǐng)群眾創(chuàng)造社會財(cái)富，真心實(shí)意為群眾謀利益。罹患癌癥仍惜時如金頑強(qiáng)工作。在現(xiàn)行體制下不畏困難勇于改革，創(chuàng)新工作機(jī)制。從近日中央電視臺播出的文建明事跡影像中可以看出，他身體健康狀態(tài)良好，甚為欣慰。為人民做更多的好事實(shí)事。他是和病魔斗爭的勇士。這就是農(nóng)民的兒子，這就是優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員。那里困難那里去。對于一名領(lǐng)導(dǎo)干部來說，還有什么比群眾的愛更寶貴呢？從上面事例可以看出，文建明不同常人，他立黨為公、執(zhí)勤為民，沒把自已看成百姓的父母官，高人一等。文建明多年來資助群眾3萬多元，把群眾最苦最怨最急最盼的事情，當(dāng)成自已的事來辦。如今，羅洪川有了工作，一個幸福的家，媳婦還是文建明幫著找的。當(dāng)天下午，他和社區(qū)干部一道到羅母家，還給羅洪川買了一套新衣服。出獄后，周圍人像躲瘟神一樣躲著他，其母也將其拒之門外，找工作沒門。又幫其租地，落實(shí)貸款，辦起肉牛養(yǎng)殖場，去年養(yǎng)殖場收入26萬元。他的事跡著實(shí)令人感動，覺得焦裕祿又回來了。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、尊重家長，這是教師職業(yè)道德的
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