【正文】 能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?！苯o我留下明天的希望之光。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。教師們?yōu)榱诉@一職業(yè)付出了艱辛的勞動，也得到了社會的承認(rèn)，人們把教師比作園丁、春蠶、蠟燭、人類靈魂的工程師，絢麗的晚霞??，榮譽的背后我們的教師們背負(fù)了沉重的精神負(fù)擔(dān)和壓力，國家中小學(xué)心理健康教育課題組以遼寧省14個城市的168所城鄉(xiāng)中小學(xué)2292名教師為調(diào)查對象，調(diào)查產(chǎn)生了一個令人驚詫的結(jié)果：%的教師存在心理問題。在知識突增、信息爆炸、大眾傳播媒介迅速發(fā)展的今天,教師在很多知識上不再比學(xué)生“聞道在先”,威信受到了一定的動搖和影響,由此產(chǎn)生一定的心理壓力。另外教師本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理壓力。他們要求教師恪守職業(yè)道德,只求奉獻,不講享受,認(rèn)為教師應(yīng)該安貧樂道,任何事情都比一般人做得好。二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能積極地悅納自我——即真正了解、正確評價、樂于接受并喜歡自己。熱愛教師職業(yè)，積極地愛學(xué)生——能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實現(xiàn)，從有成效的教育教學(xué)中得到成就感。能適應(yīng)和改造教育環(huán)境——能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展、改革與創(chuàng)新的教育環(huán)境，為積極改造不良教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量獻計獻策?！钡诙?，弟子們都來了，只見昔日的曠野如今已長滿了綠油油的莊稼。如果你覺得你近來不太好，有些抑郁、焦慮、透不過氣來，不妨來試試下面這些調(diào)節(jié)情緒的方法：第一個方法：輕裝上陣。你會發(fā)現(xiàn)，你不但是教師，還是一個不錯的歌星、詩人、或者哲學(xué)家??只要你愿意，一切都是美好的、美麗的、美不勝收的！曾經(jīng)看過這樣一個故事：一個旅行者步履蹣跚地走著，他左手拿著一塊大石頭，右手拿著一塊磚頭，背上背著一代泥土，腰上纏著一圈圈草繩，頭上還頂著一個南瓜。”所以，他把那塊大石頭扔了，覺得這下好多了。生活中，我們同這位旅行者一樣，也給自己的心理負(fù)載了太多的負(fù)擔(dān)，不必要的禁忌、消極的思想、陰郁的情緒以及時時困擾心靈的焦慮等等，都讓我們舉步維艱，而我們自己卻不知道。讓我們一起來欣賞這樣一篇文章吧！生活原來如此簡單有個年輕人在腳踏車店當(dāng)學(xué)徒。有個小孩對母親說：媽媽你今天好漂亮。牧場主人回答說：我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子。有人答：從草最長的地方開始找。路邊的青蛙說：我已經(jīng)習(xí)慣了，懶得搬?！瓉頂[脫學(xué)生的負(fù)荷很簡單，放棄固執(zhí)就可以了。——原來想實現(xiàn)理想很簡單，只要實實在在地去做就可以了。第三個方法：轉(zhuǎn)移注意。第四種方法：合理發(fā)泄。這是最常用的也是最合理的一種宣泄的方式，人們經(jīng)常會有這樣的體會，當(dāng)有了煩惱和委屈時，如果沒有人可以傾訴,常會使人感到憋的難受,如果能把心里的別扭向朋友傾訴一番,即使不能得到他們的指點也能使自己感到輕松了許多。（3）自我宣泄。第五種方法：學(xué)會升華。競爭的激烈已讓我們感到從未有過的壓力，尤其到面臨生源越來越少，教師超編的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況下，作為教師我們?nèi)绾纬惺軌毫?、適時放松自己、化壓力為動力，是個必須解決的問題。所以，必須適時放下“這杯水”，休息一下再拿起來，才能拿得更久。如果你是綠色的，你周圍的人就是健康的！如果你是陽光的，你周圍的人就是溫暖的！如果你是努力的，你周圍的人就是進步的！如果你是向上的，你周圍的人就是可以展望的！最后，愿我呵護的你，每天都健康快樂！第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)講座稿師德師風(fēng)建設(shè)講座稿宣讀：松原市寧江區(qū)人民政府文件（松寧文發(fā)【2012】53號）松原市寧江區(qū)人民政府關(guān)于進一步加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)實施意見。千百年根植于人們意識中的師德風(fēng)范予以苛求，似乎教師就是圣賢，容不得有過失。獨生子女家庭的出現(xiàn)，就要求教師要容人為懷——胸襟意識。因為一直以來我一直工作在教學(xué)第一線，所以也不斷遇到各種各樣的事，把自己好心沒辦好事的兩件事說說，希望能給大家一點啟示。（2）站在孩子角度理解家長，更要站在家長角度理解家長我剛才說要嚴(yán)，嚴(yán)而有法，要愛，愛而有度，還遇到這樣一個學(xué)生，父母離異，母親重點大學(xué)研究生畢業(yè)，母親又和第二任丈夫生了個女兒，那年六歲，她把孩子送到我班，找了個地方住宿，就走了，過了幾天，孩子又抽煙又喝酒的，我給她打電話，她說我去廣州發(fā)展了，我這才知道孩子喝酒的原因，我就跟孩子談，說媽媽挺不容易的，妹妹還小，多照顧妹妹是應(yīng)該的，如果你有什么困難，想媽媽了，就找我，也不知道孩子怎么說的，第二天他媽媽打電話質(zhì)問我：你跟我兒子說什么了，我兒子不認(rèn)我了，說老師都可憐我，認(rèn)我做兒子了，你什么意思。第四篇：?師德師風(fēng)講座心得體會師德師風(fēng)講座心得體會今天學(xué)習(xí)的主題是：做幸福的“點燈人”，做有“溫度”的教育。習(xí)近平主席在2018年舉行的全國教育大會上強調(diào)，新時代教師要始終不忘初心、牢記使命，回答好“培養(yǎng)什么人”的問題。堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育（德育實效）。2020年5月1號實施的海南省中小學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)中，為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范教學(xué)管理工作，提高我省中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提出了學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)8件事：學(xué)校課程管理、教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量管理、校本研究管理、教學(xué)資源管理、教師隊伍管理、全面育人管理。姚老師提到，老師要像鷸媽媽學(xué)習(xí)，懂得鼓勵學(xué)生，懂得放手，而不是像勒緊的皮筋一樣，學(xué)生和老師都難以喘氣。深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件。黨的十八大首次把“立德樹人”寫入黨的全國代表大會報告，明確為現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。堅持信仰，踏實做人做事，即使再平凡的工作，只有不斷發(fā)光發(fā)熱，仍然能在平凡講臺上書寫快意人生。第五篇：師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)體會師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)體會李慧星先生要到學(xué)校來講座，主題是《詩說師德》。李先生是教育世家，三代從教。講教師要篤志，就引用《論語》當(dāng)中孔子贊美顏回的話：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，！”意思是，顏回住在陋巷，吃得是一小筐飯，喝的是一小瓢水，別人忍受不了這樣的貧窮，但是顏回卻不改變向道的樂趣，他真是個賢德的人！這句話，我深有同感。那個時代的道德遠勝今日，雖然今日比那時富有。又談起文天祥的《揚子江》、毛澤東的《七絕改詩贈父親》。改詩贈父親（毛澤東）孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！边@話有振聾發(fā)聵之功效。雪 梅〔宋〕盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。談教師的奉獻，他用梅、松、竹、菊來形容教師的精神。他認(rèn)為教師要樂于奉獻，要有梅的精神，要有自己的追求和堅守。說，教師的精神就像這雪中之竹一般，始終不沾污泥，挺拔如初?！保煸暗摹对佈┲瘛费褐裰Φ?，雖低不著泥。零落成泥輾作塵，只有香如故。梅有梅的芳香，但是卻不如雪那么潔白；雪有雪的潔白，卻終究敵不過梅的芳香。問渠那得清如許，為有源頭活水來。進一步強調(diào)教師篤志的重要性。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！靶ω毑恍︽健?，是這個世界的硬傷。他主要講的是教師師德的三個表現(xiàn)或要求：篤志、求知、奉獻。之前聽朋友講過，一直很想聽聽李先生的講座，卻沒有機會。盡管我現(xiàn)在并不是一名班主任，但是對于班主任需要具備的專業(yè)道德、專業(yè)觀念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)心理素質(zhì)，已經(jīng)逐漸作為我的追求的目標(biāo)。姚老師列舉了河北省承德市圍場縣棋盤山學(xué)區(qū)中心校莫里莫幼兒園教師李廣、青海省玉樹藏族自治州稱多縣歇武鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校教師王宏以及文物保護杰出貢獻者樊錦詩前輩的例子，勉勵我們奉獻自己，扎根土壤。就像沈從文先生一樣，他在《邊城》中這樣寫道：我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康、自然而不悖于人性的人生形式”。在學(xué)生不好管，家長難接觸的情況下，一個班上大多數(shù)孩子不聽課、公然玩手機、吃零食甚至化妝，令人無比沉默、痛心和無奈。因此，課堂主陣地的核心地位不能改變，課堂教育水平才能穩(wěn)步提升。其次，姚老師強調(diào)，改變一個孩子很難很難，盡管如此，在改變孩子的過程中，仍然要注意方式方法，以德化感化取代棍棒和體罰，從根本上扭轉(zhuǎn)所謂，學(xué)生眼里老師是容嬤嬤的形象。作為城西中學(xué)一名剛剛?cè)肼毜哪贻p教師，在感受到學(xué)校對于培養(yǎng)教師師風(fēng)重視的同時，更能體會到前輩們對于自身要求的嚴(yán)謹(jǐn)與自律。在課堂一開始，姚老師就開門見山告訴我們，義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來，我們必須把建設(shè)師德師風(fēng)放在首位，只有根基建設(shè)的好，樹苗才能茁壯成長。要怎樣對待教師這一職業(yè)呢，愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。剛當(dāng)班主任那會，28歲，要強或者說虛榮心強，班里有個孩子自小父母離異，父親不見影，母親去南方打工，孩子跟姥姥姥爺一起生活，姥姥姥爺無生活來源又和舅舅一家住在一起，可以想象孩子的學(xué)習(xí)根本沒有人管，孩子特聰明，每天作業(yè)都不寫，英語小考天天不過關(guān)，我那時家在江南，中午不回家，就把孩子留下來看著他背，結(jié)果我正在那考呢，他姥爺來了，80歲了，胡子是白的，到了教師，滿臉憤怒，張嘴就質(zhì)問我：你為啥不讓孩子回家，他是犯人嗎？犯人還得給吃飯的時間呢。個別教師隊伍中的蛀蟲致使我們必須注重教師修養(yǎng)。所以你有償補課就是不允許的?？梢钥闯鰧幗瓍^(qū)政府、寧江區(qū)教育局對于師德師風(fēng)建設(shè)的高度重視，以及對涉及到教育 師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的問題要進行整治的決心，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次開會研究，并依據(jù)教育局文件：《全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展師風(fēng)師德建設(shè)活動的實施方案》；擬定了我校開展師風(fēng)師德建設(shè)活動的實施方案，同時對我校的實施情況，領(lǐng)導(dǎo)班子仔細研究，馬校長也高度肯定我們的教師，可以說我校教師師德高尚、育人能力強，既然實驗中學(xué)是寧江區(qū)的品牌學(xué)校，我們更要樹立良好的教師形象。綜上所述，教師的職業(yè)就是這樣一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。拿一分鐘，大家一定覺得沒問題；拿一小時，可能覺得手酸；拿一天，可能得叫救護車。時時清除自己一些消極的想法。（4）運動調(diào)節(jié)。（2）書寫日記。這就像水庫里的水如果太多就有沖跨堤壩的危險，此時為了保證大壩的安全，就要通過泄洪道把多余的水釋放出去一樣。注意轉(zhuǎn)移的方式很多，可以看看電影，欣賞一下畫報，做自己平時感興趣的事，或者去郊外走一走等等，但對我們來說，有時候正在課堂上，不合理情緒來了，怎么辦？不可能這節(jié)課我上了，我到操場透透氣吧？遇到這樣的情況，我們可以試試這個方法：“再等一分鐘”，有時候再等等，遠遠比努力往前趕要 好得多，因為這樣的等等，可以讓你在一分鐘后變得冷靜，本應(yīng)該發(fā)的火不發(fā)，本應(yīng)該生的氣不生，學(xué)生在你等一分鐘后再處理他時，他可就乖多了?！瓉砜鞓泛芎唵危灰锝镉嬢^就可以了。結(jié)果一天天過去了，智者一直沒有出現(xiàn)，大部分小孩已不再擦拭那燭臺了?！瓉碚莆彰\的方法很簡單，遠離懶惰就可以了?！瓉韺ふ页晒Φ姆椒ê芎唵?，從一數(shù)到十不要跳過就可以了。有一個網(wǎng)球教練對學(xué)生說：如果一個網(wǎng)球掉進草叢里，應(yīng)該如何找？有人答：從草叢中間地方開始找。有個牧場主人讓他的孩子每天在牧場上辛勤地工作。后來，車主將腳步踏車領(lǐng)回的第二天，年輕人被聘到那個車主的公司上班。所以，放下不必要的心理負(fù)擔(dān)，才能輕裝上陣，這樣既可以集中精力于你應(yīng)該完成的事，也可以給內(nèi)心騰出更多的空間，使心理的潛力釋放出來，享受精神的自由。一個又一個，村莊里的人使他知道了拋棄不必要的負(fù)擔(dān)，所以，他一個又一個地把包袱丟掉。他遇到一個農(nóng)夫?！彼裕瑥膶W(xué)生放學(xué)的那一刻起，你就要把時間交給自己，整理整理一天的用品，寫一寫明天需要的東西，做這些事時可以聽聽你喜歡的音樂，或者是悠揚的曲子，或者是最新流行的歌，都可以幫你緩解一天的壓力。是的，鏟除雜草的最好方法是——種植莊稼。我聽過這樣一個故事：哲學(xué)家?guī)ьI(lǐng)他的弟子們來到一片曠野，問：如何除掉曠野上的雜草？弟子們有的說鏟掉它，有的說用火燒，有的說撒上石灰，還有的說斬草需要除根。能自我控制各種情緒與情感——繁重艱巨的教育工作要求教師良好的、堅強的意志品質(zhì)，即教學(xué)工作中明確目的性和堅定性；處理問題時決策的果斷性和堅持性；面對矛盾沉著冷靜的自制力，以及給予愛和接受愛的能力。有良好的教育認(rèn)知水平——能面對現(xiàn)實并積極地去適應(yīng)環(huán)境與教育工作要求。越來越富的大款與教師長期的貧困形象形成了鮮明的對比,超負(fù)荷的勞動負(fù)出、勞動創(chuàng)造出來的巨大的潛在價值、對社會發(fā)展所起的巨大推動作用與教師微薄的工資收入形成了強烈的反差。社會環(huán)境：首先,社會成員對教師的要求和期望過高,這種要求和期望最主要地體現(xiàn)在對教師培養(yǎng)人才的質(zhì)量上。同時,他們的自我意識覺醒早,又受到多元文化的沖擊和影響,思想困惑多,心理沖突多,教師工作中的難題增多了,已有的方法不能解決新的問題,新的理論和方法又沒有系統(tǒng)全面地掌握,因此造成教師的心理壓力。此后不久，上海對全市中小學(xué)教師的一次調(diào)查，也得出類似的結(jié)果。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！師德師風(fēng)講座稿：師德活動教育心理學(xué)講座講稿主講人：宋子偉各位老師，大家好?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下