【正文】 取得良好的效果，運用專業(yè)知識指導家庭教養(yǎng)是非常重要的。l 建立新型家長會模式。以小組為單位的家長分會交流起來更具針對性，氣氛寬松，家長和老師都能充分的反映情況，發(fā)表意見。針對本學期工作向家長征集建議，在下學期進行改革和處理。采取多種方式開展家庭互動教育教學活動，充分發(fā)揮家長的參與性、主動性、創(chuàng)造性和互動性。1. 每周定期更新家園聯(lián)系欄目的內容，把有關課程內容的雜志、報刊、書籍給家長借閱。5. 自己設計并創(chuàng)建“網絡家園七巧板欄目”，以快捷、形式多樣的網頁制作模式向家長傳達每周教育教學工作。大部分孩子從小吃住跟隨老人，任性、霸道現(xiàn)象比較突出。二、教育總目標根據(jù)新〈〈 綱要〉〉要求，結合我班實際，確定本學期教育總目標為：創(chuàng)設一個安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境；積極引導幼兒主動活動、游戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協(xié)調一致地發(fā)展，增強體質；引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感、知覺能力，進一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣；在共同的生活和交往活動中，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，初步形成獨立的意識及能力，促進幼兒心理及個性健康發(fā)展；在生活實踐中進一步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，培養(yǎng)幼兒基本的生活能力；引導幼兒在生活中積極發(fā)現(xiàn)美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。喜歡聽故事、詩歌等，愿意參加文學活動，初步理解文學作品的主要內容，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等。（2） 對色彩有興趣，愿意嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫。愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度。擔心，是因為我知道邁出這一步是很艱難的，擔心因為工作經驗的不足而影響到教學工作的開展。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。但畢竟幼兒存在個體差異，在日常生活及學習常規(guī)方面仍存在著差距。,而是亂扔玩具。，發(fā)展語言理解能力。（二）健康領域 幼兒年齡小，自理能力差的特點，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的，本學期采用音樂的教育形式進行活動。通過各種游戲引導幼兒參加集體活動，本學期主要引導性格內向的幼兒能積極參加各種活動，主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣游戲，讓幼兒感受集體的快樂，熱愛自己的集體，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。（三）科學領域1. 幼兒對周圍事物了解的非常少，我們這學期所開設的課程是以引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點產生興趣和探索的欲望為主要內容。，體驗美術活動的快樂，初步養(yǎng)成大膽作畫。，每月定時張貼優(yōu)秀家教文章，跟家長共同商討、交流家教經驗。十月“慶國慶”活動。一月做好期末工作，上交各類材料幼兒園小班第一學期工作計劃4生活活動：適應新集體——我的老師，指導家長與幼兒能盡快擺脫入園焦慮。個別化學習活動：小動物穿衣服、小黃和小藍等，指導幼兒用顏料刷進行玩色。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒的身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。九月份：堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險品入園。如不小心吞食物品，要及時告知老師。及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯，保證餐餐消毒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭睡，要及時糾正。十一月份：嚴格執(zhí)行接送卡制度，幼兒持卡離園。不能私自離開教室和幼兒園，如有情況發(fā)生，要及時通知老師。十二月份：教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。眼睛不離開幼兒。并時刻關注幼兒，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不良情緒傾向。如：和父母走時怎么辦，不吃陌生人給的東西，不玩水等。、戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受到體育活動的樂趣。社會性發(fā)展方面引導幼兒熟悉喜愛草莓班，愿意親近老師，有什么要求能主動地和老師講，喜歡和小朋友一起活動，能交到一兩個知心的好朋友。(3)通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動，使幼兒逐漸了解一些活動的常規(guī)，并且對各種活動產生濃厚的興趣。家長工作：(1)讓家長全面了解本學期的教學內容，積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。健康領域：能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。社會性領域：喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。語言領域：引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發(fā)引導。通過日常教育和結合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進步。在活動中，孩子們表現(xiàn)表達的手法也豐富多了，收集各類信息，積累知識經驗的渠道也增強了。每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鉆、跑、跳、走等動作。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力，如：袁頂天天、彭茜茜、卜峰等。所以我們已意識到將這一習慣的培養(yǎng)列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達方式也越來越多。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感。所以，在下學期利用多種途徑、手段，創(chuàng)造更多的機會進行啟發(fā)和引導，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。并開辟了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互了解，及時反饋幼兒在園在家全面的情況。與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術性在與家長交流時，教師說話一定要注意方式方法，不能。讓家長密切配合幼兒園，關注幼兒園的工作，使得家園關系更為密切。二、家長工作情況在家長工作方面我們力求做到以下幾點：多與家長溝通，縮短之間距離教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我，相信有了興趣，就會改變一切的。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。當然，也有幾個幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話，而且會跟著老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我保護意識也有所增強。本學期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神，將學習中沒解決的延伸到區(qū)域活動中，鼓勵幼兒自己玩，發(fā)現(xiàn)玩的方法。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反復的提醒才能遵守規(guī)則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。我班孩子基本上適應了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂，對老師同伴有禮貌。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。(2)通過保健醫(yī)生的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習慣，不帶小物品入園。針對措施：教育教學：(1)以生活化、游戲化、綜合化的`形式、開展各種教育教學活動、幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產生的心理焦慮。、茶杯、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。所以本學期的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活，熟悉一日活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。在學期將要結束的時候，對幼兒進行假期安全教育。一月份：臨近期末，幼兒的情緒會相對比較浮躁。不吃不干凈的東西。并教育幼兒部在室內亂跑，不摸電門。對于不能卡的家長，簽字后方可帶孩子離園。并對幼兒進行安全教育，教育幼兒在游戲當中不推擠、避免碰撞。并將當日主要問題和須注意的問題和接班教師交待清楚。預防幼兒走失。并對幼兒進行安全教育。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒的身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。學習活動：好孩子不要媽媽抱（以藝術領域為主）小手真干凈（以健康領域為主）小小手（以語言領域為主）寶寶上幼兒園（以藝術領域為主）高高興興上幼兒園（以語言領域為主）家園共育：在家做好幼兒引導工作，讓幼兒盡快適應新環(huán)境。運動活動：小球場（足球、籃球、小皮球、虹橋、網架等），指導幼兒能聽音樂跟著老師一起有節(jié)奏的做律動操節(jié)。十一月舉辦家長開放日活動。，選舉家長委員，介紹本學期的工作重點及家園配合的要求。進一步密切幼兒園及家長與幼兒的關系。家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分,家園的配合是搞好班級工作的保障,我們將密切家園聯(lián)系,共同努力教育培養(yǎng)孩子。（五）藝術領域，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的樂趣。，大膽與成人、同伴交流。讓幼兒在玩中增強體質，鍛煉全身的協(xié)調性和靈活性。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習慣。（一）語言領域 幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清楚，我們主要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思。，經常尿濕褲子，需要老師引導和教育。雖然經過分班，但大部分孩子對幼兒園生活則是完全陌生。相信在我工作生涯的道路上定能開好頭起好步，能勝任本班的工作。學會正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學習使用自己的毛巾和手帕幼兒園小班第一學期工作計劃320xx年9月，我既激動又擔心的迎來了 的孩子。喜歡參加歌唱活動。藝術（1） 愿意參加各種美術活動。能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。觀察周圍常見自然物的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與生活、與周圍環(huán)境的具體關系?？茖W邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類，有初步的“集合”概念。理解簡單的指令和要求，初步學會識記成人的要求。經過一個月的時間，我班的孩子能基本適應幼兒園的生活，高高興興的入園、離園。幼兒園小班第一學期工作計劃2一、班級情況分析本班幼兒 30 名，其中，男孩子 16 名，女孩子 14 名。3. 通過網絡郵件向家長發(fā)送通知、學習及復習資料，既能讓一些平時很少到園的家長及時收到園內信息，又能節(jié)省人力物力資源。l 鼓勵家長踴躍投稿，將自己的教育心得及體會與老師及其他家長共同探討。形成班級課程構建和實施的核心力量。老師則針對家長提出的問題及時回應，做好解答、處理等工作。1. 學期初的家長總會，在總會上我們應向家長了解幼兒的情況，介紹自己與班級的情況，介紹本學期的計劃，評選出家長委員會成員。因此家長工作在我們的工作中有著舉足輕重的作用。開展學期末安全教育活動。防震演練。.開展交通安全主題活動。開展消防演練活動。開展“迎中秋”、“迎國慶”主題教育。制定班級學期工作計劃、安全工作計劃、體鍛計劃等。(5)做好接送工作。我班將努力做好以下工作：(1)期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。(二)教育教學工作、樹立 “ 一日活動皆課程 ” 的觀點，精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。具體的做法：(1)教師要細心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適及時通知家長，請醫(yī)生查看、診治。利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，充分調動孩子們學習的積極性。(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。具體的做法：(1)進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。(2)學會正確的洗手、漱口方法。由于孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：(1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。針對以上情況，本學期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，提高幼兒的自我保護意識。我們班組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童而努力。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發(fā)音技能等，平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。三、教育教學工作：本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《綱要》及《36歲教育指南》，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學方式，并關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。由于中班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一