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幼兒園小班一日工作計劃幼兒園小班工作計劃(第一學期)(文件)

2025-10-18 00:21 上一頁面

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【正文】 取得良好的效果,運用專業(yè)知識指導家庭教養(yǎng)是非常重要的。l 建立新型家長會模式。以小組為單位的家長分會交流起來更具針對性,氣氛寬松,家長和老師都能充分的反映情況,發(fā)表意見。針對本學期工作向家長征集建議,在下學期進行改革和處理。采取多種方式開展家庭互動教育教學活動,充分發(fā)揮家長的參與性、主動性、創(chuàng)造性和互動性。1. 每周定期更新家園聯(lián)系欄目的內容,把有關課程內容的雜志、報刊、書籍給家長借閱。5. 自己設計并創(chuàng)建“網絡家園七巧板欄目”,以快捷、形式多樣的網頁制作模式向家長傳達每周教育教學工作。大部分孩子從小吃住跟隨老人,任性、霸道現(xiàn)象比較突出。二、教育總目標根據(jù)新〈〈 綱要〉〉要求,結合我班實際,確定本學期教育總目標為:創(chuàng)設一個安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境,能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境;積極引導幼兒主動活動、游戲,進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協(xié)調一致地發(fā)展,增強體質;引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現(xiàn)象,發(fā)展幼兒的感、知覺能力,進一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣;在共同的生活和交往活動中,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度,初步形成獨立的意識及能力,促進幼兒心理及個性健康發(fā)展;在生活實踐中進一步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣,培養(yǎng)幼兒基本的生活能力;引導幼兒在生活中積極發(fā)現(xiàn)美、感知美,激發(fā)幼兒愛美的情趣。喜歡聽故事、詩歌等,愿意參加文學活動,初步理解文學作品的主要內容,能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn),與同伴、教師交流。運用日常生活中常用的禮貌用語,主動問候、招呼小朋友,如早、好、再見、謝謝、對不起等。(2) 對色彩有興趣,愿意嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫。愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度。擔心,是因為我知道邁出這一步是很艱難的,擔心因為工作經驗的不足而影響到教學工作的開展。本班共有幼兒15名,男孩6人,女孩9人。但畢竟幼兒存在個體差異,在日常生活及學習常規(guī)方面仍存在著差距。,而是亂扔玩具。,發(fā)展語言理解能力。(二)健康領域 幼兒年齡小,自理能力差的特點,讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的,本學期采用音樂的教育形式進行活動。通過各種游戲引導幼兒參加集體活動,本學期主要引導性格內向的幼兒能積極參加各種活動,主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣游戲,讓幼兒感受集體的快樂,熱愛自己的集體,能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。(三)科學領域1. 幼兒對周圍事物了解的非常少,我們這學期所開設的課程是以引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點產生興趣和探索的欲望為主要內容。,體驗美術活動的快樂,初步養(yǎng)成大膽作畫。,每月定時張貼優(yōu)秀家教文章,跟家長共同商討、交流家教經驗。十月“慶國慶”活動。一月做好期末工作,上交各類材料幼兒園小班第一學期工作計劃4生活活動:適應新集體——我的老師,指導家長與幼兒能盡快擺脫入園焦慮。個別化學習活動:小動物穿衣服、小黃和小藍等,指導幼兒用顏料刷進行玩色。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒的身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。九月份:堅持每天晨檢,保證幼兒不帶危險品入園。如不小心吞食物品,要及時告知老師。及時預防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯,保證餐餐消毒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如蒙頭睡,要及時糾正。十一月份:嚴格執(zhí)行接送卡制度,幼兒持卡離園。不能私自離開教室和幼兒園,如有情況發(fā)生,要及時通知老師。十二月份:教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。眼睛不離開幼兒。并時刻關注幼兒,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不良情緒傾向。如:和父母走時怎么辦,不吃陌生人給的東西,不玩水等。、戶外活動,靈活學會一些玩具的基本玩法,初步感受到體育活動的樂趣。社會性發(fā)展方面引導幼兒熟悉喜愛草莓班,愿意親近老師,有什么要求能主動地和老師講,喜歡和小朋友一起活動,能交到一兩個知心的好朋友。(3)通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動,使幼兒逐漸了解一些活動的常規(guī),并且對各種活動產生濃厚的興趣。家長工作:(1)讓家長全面了解本學期的教學內容,積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。健康領域:能高高興興上幼兒園,了解、熟悉幼兒園的生活。社會性領域:喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。語言領域:引導幼兒注意傾聽別人說話,理解談話的基本內容,初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。在活動中,鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動,引導幼兒了解感官的作用。將生活活動有機地貫穿到一日生活中,孩子在這方面有了明顯的進步。所以,這方面還有在下學期慢慢的啟發(fā)引導。通過日常教育和結合主題展開,在找找、說說活動中,有了一定的進步。在活動中,孩子們表現(xiàn)表達的手法也豐富多了,收集各類信息,積累知識經驗的渠道也增強了。每天的早鍛活動是幼兒最開心的,他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鉆、跑、跳、走等動作。另外,在下學期中,我們還將有目的的引導一些動作發(fā)展較慢的幼兒,讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力,如:袁頂天天、彭茜茜、卜峰等。所以我們已意識到將這一習慣的培養(yǎng)列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。隨著幼兒年齡的增長,孩子們的表現(xiàn)表達方式也越來越多。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入,缺乏在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感。所以,在下學期利用多種途徑、手段,創(chuàng)造更多的機會進行啟發(fā)和引導,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。并開辟了“育兒苗圃”,以便能更好與家長相互了解,及時反饋幼兒在園在家全面的情況。與家長溝通時,注意說話的方式方法要有藝術性在與家長交流時,教師說話一定要注意方式方法,不能。讓家長密切配合幼兒園,關注幼兒園的工作,使得家園關系更為密切。二、家長工作情況在家長工作方面我們力求做到以下幾點:多與家長溝通,縮短之間距離教師是家長溝通工作的主導者,不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通,這樣家長會不理解,甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩,造成不好的負面影響。故在下學期多鼓勵他們,讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我,相信有了興趣,就會改變一切的。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動,能大膽地涂畫,和同伴一起表演兒歌、歌曲。當然,也有幾個幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如:郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。我班幼兒對于聽故事很感興趣,并能聽懂普通話,而且會跟著老師一起講故事,個別幼兒還會看圖自編故事。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作,自我保護意識也有所增強。本學期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神,將學習中沒解決的延伸到區(qū)域活動中,鼓勵幼兒自己玩,發(fā)現(xiàn)玩的方法。在活動過程中注重二期課改的理念,整合課程、多種活動形式與內容;關注幼兒的生成,結合預設;關注幼兒的實際生活經驗,進行梳理與提升;調動幼兒各種感官,主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應出坐立不定,不能控制自己的行為,需要老師反復的提醒才能遵守規(guī)則,有時還會干擾其他幼兒的活動,這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展,這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象,增強他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。我班孩子基本上適應了集體生活,表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒,能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活,能體驗集體生活與同伴游戲的快樂,對老師同伴有禮貌。通過一學年的幼兒園集體生活學習,每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。引導幼兒說普通話,能用普通話進行語言交流。了解自己,能感受周圍成人的關心和愛護,愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走,能聽信號走成圓圈。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學習的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。(2)通過保健醫(yī)生的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習慣,不帶小物品入園。針對措施:教育教學:(1)以生活化、游戲化、綜合化的`形式、開展各種教育教學活動、幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產生的心理焦慮。、茶杯、毛巾架等物品標記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。所以本學期的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活,熟悉一日活動環(huán)節(jié),幫助幼兒提高自我服務能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。在學期將要結束的時候,對幼兒進行假期安全教育。一月份:臨近期末,幼兒的情緒會相對比較浮躁。不吃不干凈的東西。并教育幼兒部在室內亂跑,不摸電門。對于不能卡的家長,簽字后方可帶孩子離園。并對幼兒進行安全教育,教育幼兒在游戲當中不推擠、避免碰撞。并將當日主要問題和須注意的問題和接班教師交待清楚。預防幼兒走失。并對幼兒進行安全教育。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒的身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。學習活動:好孩子不要媽媽抱(以藝術領域為主)小手真干凈(以健康領域為主)小小手(以語言領域為主)寶寶上幼兒園(以藝術領域為主)高高興興上幼兒園(以語言領域為主)家園共育:在家做好幼兒引導工作,讓幼兒盡快適應新環(huán)境。運動活動:小球場(足球、籃球、小皮球、虹橋、網架等),指導幼兒能聽音樂跟著老師一起有節(jié)奏的做律動操節(jié)。十一月舉辦家長開放日活動。,選舉家長委員,介紹本學期的工作重點及家園配合的要求。進一步密切幼兒園及家長與幼兒的關系。家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分,家園的配合是搞好班級工作的保障,我們將密切家園聯(lián)系,共同努力教育培養(yǎng)孩子。(五)藝術領域,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的樂趣。,大膽與成人、同伴交流。讓幼兒在玩中增強體質,鍛煉全身的協(xié)調性和靈活性。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習慣。(一)語言領域 幼兒語言方面與同伴欠溝通,語言表達不是很清楚,我們主要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題,表達自己的意思。,經常尿濕褲子,需要老師引導和教育。雖然經過分班,但大部分孩子對幼兒園生活則是完全陌生。相信在我工作生涯的道路上定能開好頭起好步,能勝任本班的工作。學會正確的洗手方法,知道飯前洗手,飯后漱口與擦嘴,學習使用自己的毛巾和手帕幼兒園小班第一學期工作計劃320xx年9月,我既激動又擔心的迎來了 的孩子。喜歡參加歌唱活動。藝術(1) 愿意參加各種美術活動。能與同伴友好相處,愿意和同伴一起游戲;在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。觀察周圍常見自然物的特征,獲取粗淺的科學經驗,初步了解它們與生活、與周圍環(huán)境的具體關系??茖W邏輯觀念:按物體的屬性求同與分類,有初步的“集合”概念。理解簡單的指令和要求,初步學會識記成人的要求。經過一個月的時間,我班的孩子能基本適應幼兒園的生活,高高興興的入園、離園。幼兒園小班第一學期工作計劃2一、班級情況分析本班幼兒 30 名,其中,男孩子 16 名,女孩子 14 名。3. 通過網絡郵件向家長發(fā)送通知、學習及復習資料,既能讓一些平時很少到園的家長及時收到園內信息,又能節(jié)省人力物力資源。l 鼓勵家長踴躍投稿,將自己的教育心得及體會與老師及其他家長共同探討。形成班級課程構建和實施的核心力量。老師則針對家長提出的問題及時回應,做好解答、處理等工作。1. 學期初的家長總會,在總會上我們應向家長了解幼兒的情況,介紹自己與班級的情況,介紹本學期的計劃,評選出家長委員會成員。因此家長工作在我們的工作中有著舉足輕重的作用。開展學期末安全教育活動。防震演練。.開展交通安全主題活動。開展消防演練活動。開展“迎中秋”、“迎國慶”主題教育。制定班級學期工作計劃、安全工作計劃、體鍛計劃等。(5)做好接送工作。我班將努力做好以下工作:(1)期初召開家長會,向家長介紹班級主要工作。、利用圖片、故事等形式,對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育,通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感,熱愛集體,懂得不能為了自己而影響別人。(二)教育教學工作、樹立 “ 一日活動皆課程 ” 的觀點,精心設計幼兒的一日活動,并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。具體的做法:(1)教師要細心觀察孩子,發(fā)現(xiàn)身體不適及時通知家長,請醫(yī)生查看、診治。利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動,充分調動孩子們學習的積極性。(2)愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶。具體的做法:(1)進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透,盡量多的提供幼兒自我服務的機會,營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。(2)學會正確的洗手、漱口方法。由于孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒,我們做好以下幾方面的工作:(1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境,使幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各種教育教學活動。針對以上情況,本學期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,提高幼兒的自我保護意識。我們班組成員本著同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童而努力。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習慣,閱讀習慣,正確發(fā)音技能等,平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話,我讓幼兒從常用的禮貌用語,如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起,小朋友學得很認真。三、教育教學工作:本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《綱要》及《36歲教育指南》,探索幼兒課程改革,創(chuàng)設一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,打破分科為主的教學方式,并關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應,積極推進小組學習,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。由于中班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一
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