【正文】 程，特別是把3—6歲兒童早期掌握母語(yǔ)的聽說訓(xùn)練和教育作為主要研究的對(duì)象，對(duì)3—6歲兒童加強(qiáng)口語(yǔ)聽說訓(xùn)練。語(yǔ)言不是自發(fā)產(chǎn)生的。學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)： 、逐步積累的過程兒童在語(yǔ)言方面的模仿大致有四種方式：p80（看書上的例子）即時(shí)的、完全模仿即時(shí)的、不完全模仿延緩模仿創(chuàng)造性模仿第六章兒童語(yǔ)言發(fā)展的交叉的三個(gè)階段：0—1歲是嬰兒言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備階段，又稱為前言語(yǔ)階段1—2歲是嬰兒開始進(jìn)入正式的學(xué)說話階段，又稱為言語(yǔ)發(fā)生階段 2—3歲是嬰兒基本掌握口語(yǔ)階段這一階段將持續(xù)到入學(xué)前。名詞解釋 泛化：又稱詞語(yǔ)擴(kuò)充，是指兒童對(duì)詞義的理解使用超出了目標(biāo)語(yǔ)言范圍的現(xiàn)象，即一詞多義。破句現(xiàn)象：這一階段嬰兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)說話不流暢的現(xiàn)象，有時(shí)結(jié)結(jié)巴巴；有時(shí)一句話“破句現(xiàn)象”嚴(yán)重，顯得氣喘吁吁，往往在不該換氣的地方換氣，使人擔(dān)心他是否口吃。使用動(dòng)詞的頻率高于名詞。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的方式：主要培養(yǎng)兒童交流的能力。名詞解釋一個(gè)圍繞：是指教師指導(dǎo)兒童圍繞中心話題大膽地與同伴交流。主要是通過視覺通道獲得的。3雙語(yǔ)教育：是以兩種語(yǔ)言作為教學(xué)媒介的教育系統(tǒng)，其中一種語(yǔ)言常常并非總是學(xué)生的第一語(yǔ)言 4文學(xué)欣賞：是一種能動(dòng)的反應(yīng)活動(dòng)，是對(duì)作品再現(xiàn)的生活及作家在作品中表現(xiàn)的審美認(rèn)識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造和再評(píng)價(jià)的過程。3）多說。早期語(yǔ)言教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)嬰兒正確發(fā)音，豐富詞匯，學(xué)習(xí)說話?？梢詮男〖ぐl(fā)嬰兒閱讀興趣，養(yǎng)成睡前傾聽文學(xué)作品的習(xí)慣，并用多種方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子感受和理解作品語(yǔ)言、情節(jié)，還可以集體開展早期閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。9學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)：是指?jìng)€(gè)體通過有目的的教學(xué)活動(dòng)而掌握某種語(yǔ)言的過程。3早期閱讀環(huán)境包括（精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境）。8兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一般程式，是指在一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境之中，由（語(yǔ)言輸入、內(nèi)化、語(yǔ)言輸出、反饋）四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的連鎖反應(yīng)過程。5簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟？一、確定活動(dòng)目標(biāo)二、選擇活動(dòng)內(nèi)容三、策劃活動(dòng)流程四、擬定活動(dòng)方案 1活動(dòng)名稱2活動(dòng)目標(biāo)3活動(dòng)準(zhǔn)備4活動(dòng)流程5活動(dòng)評(píng)價(jià)6如何正確處理嬰幼兒語(yǔ)言“輸出”與“輸入”的關(guān)系？7何開展早期閱讀中得親子共讀活動(dòng)？1選擇適齡的讀物2以身作則培養(yǎng)家庭的閱讀氛圍3讀書給兒童聽，喚起兒童的情感共鳴3利用生活中得素材共讀5善用故事錄音帶6采用多種參與形式 論述題1如何對(duì)0~3歲的孩子開展早期語(yǔ)言教育活動(dòng)？1多和孩子交談，提供語(yǔ)言模仿的榜樣。2培養(yǎng)嬰兒多看、多聽、多說、多練的好習(xí)慣。另一方面，讓嬰兒通過看圖片、圖書、電視、電影等獲得現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，必須先學(xué)會(huì)聽。嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要經(jīng)過反復(fù)出現(xiàn)、多次運(yùn)用才能理解詞義，掌握句式結(jié)構(gòu)。講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①感知理解講述對(duì)象；②運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述；③引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。故事：小熊冒泡泡小熊吉米嘴又讒了,他打開冰箱吃了起來,，他在 冰箱里發(fā)現(xiàn)了很多瓶“超級(jí)汽水”.一打開瓶子,汽水里就有很多很多的泡泡冒出來..吉米從來沒有喝過這樣的汽水,“超級(jí)汽水”,吉米獨(dú)自里全是泡泡,!窗戶沒關(guān)上,眼。聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)幼兒興趣；②交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法；③教師指導(dǎo)幼兒游戲；④幼兒自主游戲。活動(dòng)設(shè)計(jì) 要求：1設(shè)計(jì)應(yīng)符合語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)（見試題材料(1)）2活動(dòng)類型應(yīng)為文學(xué)作品學(xué)習(xí)、講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)中的一種；3方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等內(nèi)容；4按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟（見所附材料）列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。與嬰兒交談時(shí)，有意讓嬰兒傾聽別人的講話。2）多聽。1）多看。嬰兒周圍的成人，特別死父母和教師的語(yǔ)言規(guī)范性，內(nèi)容豐富性，給嬰兒提供模仿的榜樣。二、有計(jì)劃的早期閱讀活動(dòng)。5學(xué)前生活語(yǔ)言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童聽、說、讀、（前書寫）以及（外語(yǔ)）等全方面語(yǔ)言能力。填空1談話活動(dòng)的類型：（日常生活中得談話、有計(jì)劃的談話活動(dòng)、開放性的討論活動(dòng)）。7第二語(yǔ)言：指能在多民族聚居的國(guó)家或地區(qū)，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言，在這種復(fù)雜的語(yǔ)言接觸環(huán)境里，為了和其他民族的人成功的進(jìn)行交際，人們往往會(huì)學(xué)習(xí)一種非本民族語(yǔ)言。3開展早期閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣早期閱讀時(shí)發(fā)展嬰兒語(yǔ)言的重要手段。讓嬰兒無拘無束地說，是促進(jìn)嬰兒有意發(fā)展重要方式。展聽說游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確發(fā)音3利用兒歌、繞口令練習(xí)發(fā)音4教師示范與講解正確規(guī)范的發(fā)音。游戲規(guī)則即為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容（設(shè)計(jì)游戲p221）簡(jiǎn)答題從講述內(nèi)容來分類： 講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)： 創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)兒童興趣： 兒童閱讀前閱讀能力的發(fā)展規(guī)律： 第五篇：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育復(fù)習(xí)資料名詞解釋1幼兒園談話活動(dòng)：是幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)。中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的：順序：對(duì)話題對(duì)象的描述和基本態(tài)度為什么會(huì)有這種態(tài)度對(duì)話題對(duì)象的獨(dú)特感受講述活動(dòng)的語(yǔ)言是獨(dú)白語(yǔ)言。兒童交談的三種基本模式：兒童與教師教師與兒童兒童與兒童 將教師在談話活動(dòng)中起間接引導(dǎo)作用。兒童對(duì)詞義的理解具有兩個(gè)特點(diǎn)突出的特點(diǎn)：第八章如前面所述，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)主要分為三個(gè)層次，即語(yǔ)言教育終期目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)。中、大班：語(yǔ)音教育的重點(diǎn)是對(duì)個(gè)別學(xué)前兒童發(fā)音的矯正。特化：是指兒