四年級小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(文件)
【正文】 冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析這次期末考試四年級數(shù)學(xué)全面考查學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。二、試卷分析參加這次四年級數(shù)學(xué)考試的共22名同學(xué)，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:,及格率 67 %，最高分 89 分,，成績是不太理想，沒有達(dá)到我的預(yù)期。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到92％。加強概念教學(xué)，避免學(xué)生的認(rèn)知錯誤。培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。所以在今后的教學(xué)中堅持課前計算天天練，提高計算的準(zhǔn)確性。本學(xué)期主要知識點由數(shù)與計算：“四則運算(整數(shù)及小數(shù))”、“運算定律和簡便計算”、“空間與圖形”、“小數(shù)的意義與性質(zhì)”、以及“統(tǒng)計”和“數(shù)學(xué)廣角”構(gòu)成。2．學(xué)生答題情況①較好部分：經(jīng)過教師的教學(xué)，一半學(xué)生對檢測所涉及到的知識掌握較好。盡管測試題難度不大，但仍有大部分學(xué)生不及格，應(yīng)該引起教師的重視。（二）總體情況優(yōu)點有些學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高。對于數(shù)的四則運算及運用運算定律進行簡便計算的方法掌握不牢，計算速度慢,不熟練。(3)、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)不能綜合運用自己的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，缺少綜合性練習(xí)。創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。2013年7月7日第五篇：小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析廟灘鎮(zhèn)小學(xué)2013年春四年級數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析本次考試的目的是對四年級學(xué)生數(shù)學(xué)水平進行大致了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。計算共計30分,填空題共20分,判斷5分；選擇題共10分,操作題8分,：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材，側(cè)重后半部分。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。鑒于此，教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到以下“幾多幾少”：多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，少一些知識轉(zhuǎn)移、搬遷。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。多一些以生為本，少一些教師中心。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實施教學(xué)的首要策略。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學(xué)知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統(tǒng)計圖并回答問題，暴露出的問題比較多。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到86％。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：。一、試卷說明：這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述
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