四年級數(shù)學上冊期末試卷分析(文件)
【正文】 冊期末試卷分析姜喜新一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及第一單元“大數(shù)的認識”、第二單元“角的度量”、第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第四單元“平行四邊形與梯形”以及第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，未涉及統(tǒng)計和數(shù)學廣角的內(nèi)容。二、卷面分析基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有10個填空題。第3小題，計算角的度數(shù)，有些同學還不會看圖，不理解角３的度數(shù)是用平角（180Ｏ）減已知角角１的度數(shù)，有些同學直接用量角器去量，量出來存在誤差，所以丟分較多。選擇題共８小題，其中第1小題和第２小題錯誤率比較高，學生沒有掌握牢固。第3小題用遞等式計算6970247。在以后的教學中，我一定要把口算教學作為重中之重，想盡辦法提高學生的計算水準。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。這些學生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應辨能力比較差，平時?！捌 庇谡n堂之外。尤其是學困生，計算的準確率特低。部分知識的教學，引導學生探究的過淺。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。二、主要成績和經(jīng)驗在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。四、改進的具體措施針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能以及學習過程方法的掌握?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學生的基礎(chǔ)知識并不扎實。學生的答案分以下幾種:(6666666)、（1111111）、（999999）和（100000），只有少部分同學填正確，可見學生根本沒認真審題，沒有落實到筆上。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。34，但是6970247。解決問題，學生解決問題的能力都有待加強。大量的學困生的涌入，使我不堪重負。學生的計算水平急待提高。針對我班學生的實際情況，“笨鳥先飛。重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設(shè)計，提出適合學生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實實的學習教育理論，認認真真的教學，真正將理論落實到課堂上。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。部分知識的教學，引導學生探究的過淺。尤其是學困生，計算的準確率特低。這些學生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應辨能力比較差，平時?！捌 庇谡n堂之外。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。在以后的教學中，我一定要把口算教學作為重中之重，想盡辦法提高學生的計算水準。第3小題用遞等式計算6970247。選擇題共８小題，其中第1小題和第２小題錯誤率比較高，學生沒有掌握牢固。第3小題，計算角的度數(shù)，有些同學還不會看圖，不理解角３的度數(shù)是用平角（180Ｏ）減已知角角１的度數(shù)，有些同學直接用量角器去量，量出來存在誤差，所以丟分較多。二、卷面分析基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有10個填空題。第五篇：四年級數(shù)學上冊期末試卷分析四年級數(shù)學上冊期末試卷分析顧家營高小一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及第一單元“大數(shù)的認識”、第二單元“角的度量”、第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第四單元“平行四邊形與梯形”以及第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，未涉及統(tǒng)計和數(shù)學廣角的內(nèi)容。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。重
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