【正文】 典解決。教師在教學時，并提示相應(yīng)的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。第二單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。第三單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)。體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識。六、教學措施與方法：(一)充分備好課研究教材，教材是教師和學生的與的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學質(zhì)量。了解掌握學生原有知識基礎(chǔ)、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況。能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容。(三)教給方法。教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力教給學生課外閱讀的方法(四)家校結(jié)合，形成合力。班級優(yōu)秀生少，后進生比較多，學習成績比較一般，學生自覺性普遍較差。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。漢語拼音。（2）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能復述課文，會分角色朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。繼續(xù)做好補缺補差工作，大力提高中等生。每個單元由主題課文和語文天地兩部分組成。默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字。誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文。會分類處理所提的問題。學會獨立閱讀的步驟和方法。二、教材分析本冊語文共分8組，32篇課文，每組課文之前安排了“導讀”，精讀課文前安排了預習，后面編寫了“思考練習”，略讀課文前安排了“閱讀提示”，本冊設(shè)有兩個重點訓練項目，是《閱讀要有自己的見解》、《按一定順序?qū)憽?，在教學過程中，抓好每一篇講讀課文的思想性教學，培養(yǎng)學生自學課文的能力，包括理解課文內(nèi)容，朗讀能力、背誦，用詞造句等練習。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。第8單元各有1篇選學課文，用△標明。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤。（2）憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。本冊教學總的目的要求鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的`多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。能領(lǐng)會句子中含著的意思。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標點符號。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。重新認識小學語文學科的性質(zhì)和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務(wù)和要求。大總分同學學習自覺，課堂認真，課后作業(yè)完成好，涌現(xiàn)了大批學習優(yōu)秀的孩子。三、教材分析教材的編排：本冊教材共八個單元，具體為：課文40篇課文（其中選讀課文8篇）古詩誦讀8次16首古詩綜合練習8次作文14次（選做8篇）本冊教材的基本特點：（一）充分利用課文的語言文字特點，尋找突出教學重點的方法，全面提高學生的閱讀理解能力。以詞句為重點，設(shè)計各種語言文字訓練，進一步提高學生選詞用語的能力；在學生理解課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計形式多樣的說寫練習，提高學生整理材料、組織語言和表情達意的能力。教學目標：培養(yǎng)獨立識字能力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。本冊教材閱讀理解的重點發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，不僅要讓學生了解課文寫了什么，而且要讓他們知道作者是怎樣寫的，以及為什么這樣寫。在教學中要注意以下幾方面。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。說寫雙通道”，題目簡要實用。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。要加強朗讀的指導和訓練：朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。應(yīng)該保證課內(nèi)練習的時間，盡可能當堂完成，改變課內(nèi)指導課外完成的不正常情況。但是，只光靠教師的認真是完全不夠的，“教師引進門，學習靠本人”。二、工作重點（一）積極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。（二）規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。希望在嚴格的教學常規(guī)下，語文教學質(zhì)量保證合格率100℅。教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練合理”的作業(yè)本，年級組內(nèi)進行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期每班都開展整班閱讀，每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。本學期我們要求人人會背70首古詩。確定本年級校級課題。組織學生進行讀寫大賽活動。五月份：總結(jié)學生課外閱讀情況，商討下階段注意的問題。小結(jié)本學期教學工作，申報先進教研組。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需要老師好好引導教育。研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。二、加強積累我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學，側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高自學能力。能在生活中廣泛積累語言材料。了解掌握學生原有知識基礎(chǔ)、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況。一、充分備好課研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學質(zhì)量。寫好各類總結(jié)。制定復習計劃?？偨Y(jié)、搜集典型案例，研討教學實際問題。三月份：開展教材分析研討，著重探討教師如何鉆研教材。五、工作要點二月份：召開教研全體成員會議，商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。教研組的學習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師。但是在現(xiàn)代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，是形成合力共同達到教育的目的。（四）作文教學：本冊作文教學教材為學生提供了14道作文題，學生可以選做8篇，這些作文題緊密聯(lián)系學生的生活實際，而且提供的大多是命題范圍，學生自由選擇材料的空間很大，自由發(fā)揮的余地也很大，教學時可精心設(shè)計每一次作文的指導方案，加強作前指導和作后講評，幫助學生寫好每一篇作文。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。如每次“綜合練習”中都安排了閱讀短文訓練。精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。說寫雙通道中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的39。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合?！伴喿x新體驗在低、中年級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓練要求。寫作指導的重點也發(fā)生了重大變化，不僅反映在作文指導上，更重要的是體現(xiàn)在每一篇課文的教學中，體現(xiàn)在讀寫結(jié)合的設(shè)計上，讓學生在閱讀中體會寫作，學習寫作方法，同時創(chuàng)造條件讓學生運用學到的方法練習寫作。能背誦指定的課文。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語。（三）結(jié)合課文學習和學生生活實際，設(shè)計各種語言實踐活動，提高學生觀察自然、理解生活和表達情感的能力。有的課文可以指導學生關(guān)鍵詞語來學習；有的可以指導學生抓住重點句子來學習；有的可以指導學生抓住課題或課題中的重點詞語來學習；有的課文可以指導學生抓住結(jié)尾來學習。本學期重點要加強學生閱讀能力的培養(yǎng)，通過多訓練，讓學生的閱讀理解能力得到提高。二、學生情況分析我班共有學生27人，其中男生15人，女生12人。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生的學習成績。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。教學措施準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。三、教學措施抓好課堂45分鐘教學，以最短的時間吸取最大的效益；抓好晨讀，利用好這個好時光；自習課不放手，要抓住自習課這個良好的學習機會，運用好課外活動，使學生與活動有機結(jié)合起來；做好作文的練習，使學生能流利地講一件事情，形象地描述事物；字、詞教學也是重點，要加強訓練；用漢語拼音寫字，學習普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力。學情分析：根據(jù)學生已有水平，引導通過不同層次的讀，加深學生對課文內(nèi)容的理解，想象與感悟，能通過自讀和小組合作的形式理解文章地內(nèi)容，多數(shù)學生能從工具書中查閱資料，以加深對課文的理解。培養(yǎng)每天閱讀，讀書動筆，閱讀時翻查工具書的習慣。四、教學目標：字，詞，句的學習主要靠學生自主學習完成。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會其表達效果。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。二、教材解讀：本冊教材有兩個比較突出的特點：（一）文化含量比較大，如第一單元龍，選擇了《龍的傳人》《大人們這樣說》《葉公好龍》三篇主題課文和一篇拓展閱讀課文《樂山龍舟會》，涉及中國歷史，中國古代神話，民族發(fā)展，古代寓言、民俗等方面的內(nèi)容。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，