【正文】 流：（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。）6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。一人在家鎖牢大門。如果放學回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。旨在通過活動引導學生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點，增強自信，學會悅納自己。引導學生客觀、積極地評價自我，對學生自我意識的發(fā)展具有重要意義。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際予以拓展。設(shè)計思路1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。2．以兒童的現(xiàn)實生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。3．以活動激發(fā)學生探究性學習地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。能力：學會收集信息，整理相關(guān)資料；學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。教學準備教師準備：調(diào)查研究全體學生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學生家長寫給孩子的寄語；對全班學生的興趣愛好和個性特點全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。第二課時完成教材P21P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”?！炕顒佣骄啃帐系膩須v《百家姓》中的一段，請學生們說說老師剛才背誦的一段是什么？：同學們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學生姓氏特點）師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長啊！【設(shè)計意圖：課前讓學生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學會收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學生探究新課的欲望。）第三篇：三年級上冊品社第一課我的一家我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的。第二課愛的港灣爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負擔），爸爸教育我要做一個（誠實）的孩子。從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。在父母的呵護下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。你知道那些用電安全常識？答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。爸爸媽媽說我是（他們甜蜜的負擔），爺爺奶奶說我是（一個調(diào)皮鬼），同學說我是（）。第六課同學之間小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認為應(yīng)該怎么辦？答:不應(yīng)該賠，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。王欣丟了一把漂亮的剪刀。有的同學嘲笑他，他很害怕上學。同學之間難免會有些不愉快的事情，學會（尊重），相互（諒解），多位同學（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！我愛我們班我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。學校要舉行運動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣?，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？答：我認為東東應(yīng)該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。你們班上最讓你自豪的榮譽是什么？答：我們班在學校檢查評比中被評為“優(yōu)勝班級”我們班在學校期中檢測中被評為“優(yōu)勝班級”老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。1為班級設(shè)計一個班徽。4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。接下來，教科書以范例的形式呈現(xiàn)學生的探究過程，引導學生用詢問、上網(wǎng)、到圖書館查資料等方法去獲得相關(guān)信息，并整理在“我的資料卡”中，在課堂上交流?！叭粘Ａ曀住笔恰爱悋曀住钡牡诙€主題活動，是讓學生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習俗文化。在活動過程中，教師要引導學生認識到：由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同，要尊重外國人們的風俗和習慣。3．你還知道哪些國外的節(jié)日習俗呢?4．學生交流，教師要引導學生說說搜集資料的方法，并進行激勵性評價。活動二：“異國習俗交流會”活動準備：裝飾黑板、布置教室；小組同學預先排練反映異國日常習俗的節(jié)目，如桑巴舞、斗牛舞、服裝表演等；成立評委小組。3．猜一猜：播放異國風情錄像片斷，請學生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗。引導學生形成尊重異國風俗的認識，提升學生的思想境界?；顒舆^程：課前布置學生去搜集外國節(jié)日的有關(guān)資料，了解一些節(jié)日習俗。4．根據(jù)學生的交流情況，教師補充一些節(jié)日習俗。其他組員可適當補充。引導學生明白，國際間的交流日益加強，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學習并接納。2．養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度3．培養(yǎng)團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。3．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。隨著年齡的增長、社會活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。主題一：“交通安全每一天”，重點，讓學生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。本單元在設(shè)計中遵循了以下幾個原則1．以學生為基礎(chǔ)構(gòu)建學習主題，體現(xiàn)綜合性，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注安全、關(guān)注他人。四、教學課時本單元建議1011課時。教科書分析：交通與小學生的生活密切相關(guān)，他們在上學、放學路上以及外出時經(jīng)常會置身于各種交通環(huán)境之中。讓學生觀察并記錄一些交通標志，有利于學生更好地理解交通規(guī)則，維護正常的交通秩序。教科書首先創(chuàng)設(shè)一個活動情境：參觀交通事故圖片展。最后，教科書設(shè)計了我的“資料卡”，留給學生搜集、整理的空間，使學生在整理資料過程中進一步加深對遵守交通規(guī)則、維護交通秩序的重要性的認識。教學組織過程與實施方法：本活動可采用調(diào)查、搜集整理資料、討論等形式進行探究性學習。教師可以采用一段反映本地交通狀況的錄像進行情景導人。6．學生把搜集到的交通標志互相交流，然后再讓他們畫一畫，強化認知?；顒右唬河袟l件的學?？山M織學生進行一次“交通事故圖片展”參觀活動，也可以請交警隊同志來學校舉行“交通安全知識講座”。教師可以和學生共同準備相關(guān)資料，研究競賽形式，力求體現(xiàn)知識性、趣味性。4．教師總結(jié)：良好的交通秩序是大家共同遵守交通規(guī)則的結(jié)果。查找一些有關(guān)交通法規(guī)的知識。到最后要讓學生明白：不僅啟己要做到自覺遵守交通規(guī)則，還要積極向他人宣傳交通法規(guī)知識，及時勸阻他人的違章行為。其次，通過引發(fā)學生思考“為什么會發(fā)生這么多交通事故呢?”承上啟下，為后面的學生所感所想做了準備。教科書最后安排“常識資料庫”，增加學生的閱讀量，教師還可做更加豐富的資料補充。自覺遵守交通秩序，不僅是一種自我保護，也是國家法律的規(guī)定。2．通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。2．從能引起學生廣泛關(guān)注的現(xiàn)實事件人手，引出觀察的方向和研究的切人點，盡量用實際發(fā)生和正在發(fā)生的事件來震撼學生的心靈，自然引發(fā)學生探究安全問題的興趣。主題三：“面對突發(fā)事件”，主要是讓學生了解生活中一些突發(fā)事件，掌握一些基本的自救常識。設(shè)計“安全地生活”這一單元，旨在讓學生在已有的安全常識的基礎(chǔ)上進一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自護自救本領(lǐng)，為他們今后更好地學習、生活奠定堅實的基礎(chǔ)。3．知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。5．學會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。能力目標：1．掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。第三單元 安全的生活單元目標五、深化認識1。四、游戲活動活動準備：事先準備一些寫有節(jié)日名稱的卡片。2．通過課本了解感恩節(jié)的習俗，課本上的同學是用什么方式搜集到資料的?三、匯報交流1．你還知道哪些外國人的節(jié)日?是用什么方法搜集到的? 2．學生展示交流搜集到的相關(guān)資料或圖片，介紹其他國家的節(jié)日習俗。2．培養(yǎng)學生搜集、整理、分析資料的能力。評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。引導學生說一說，你還知道外國人的哪些生活習俗。教學組織過程與實施方法：活動一：調(diào)查小組在行動?；顒右唬核鸭Y料課前布置任務(wù)：搜集有關(guān)國外節(jié)日習俗的資料，并進行整理。接著以范例的形式展示了學生搜集到的不同方面的異國習俗資料，引導學生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習俗，并將了解到的資料填寫在記錄表上。學生查找有關(guān)節(jié)日習俗的資料可放在課前進行，課堂上讓學生充分交流?；谶@種認識，我們在學生了解本國習俗的基礎(chǔ)上，設(shè)置了“異國習俗”這一活動主題，包括“節(jié)日習俗?‘日常習俗”兩個主題活動，引導學生從兩個方面去了解國外人們在節(jié)日和日常生活當中有哪些風俗習慣。2．學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。講一講，你和老師之間的故事？答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。為集體爭榮譽是每個同學的愿望。在集體中你有哪些開心事？答：和同學一起玩耍入，如：與同學一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學補習功課。別人發(fā)言時，我們怎么做？答：別人發(fā)言時，我們應(yīng)該認真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。如果你是張越，你會怎么辦？答: 如果我是張越，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。一次分組開展活動，因為李楠平時喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，自己也會進步。每個人都和別人（不同），正因為有這些不同，才顯得人人都是那樣（獨特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。家庭用火，要注意什么？答:不要玩火；不要再柴草剁旁燃放鞭炮；不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。第三課安全的成長流鼻血時應(yīng)該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應(yīng)該（擦碘酒），受劃破了應(yīng)該（貼創(chuàng)可貼）。你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的?！炕顒尤惺苊值暮x：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（名字）快猜一猜吧！，適時引導。課時安排 2課時。教學重點知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨特的我感到自豪?；顒又幸浴安乱徊隆?、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導學生積極參與活動體驗，大膽表達自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。每個孩子都是一個獨特的個體，都擁有令人驕傲的地方。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對全班學生的名字進行調(diào)查和研究。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學生增減項目。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長，為獨特的我感到自豪。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會到長輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。▲第4課《說說我自己》 教學內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。學會順利打開大門。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。（歌曲《我愛我的家》）板書設(shè)計 當我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌生重病 120 危險之時 遇匪徒 110 會求救 遇火災(zāi) 119 附：資料補充獨自在家安全指南（家有學童）《 生命時報 》（2010年08月17日 第 04 版）孩子假期里或者平時放學回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠離危險呢？近日，美國兒科學會給父母提出了四個建議：準確掌握個人信息。（板書：小小事故會自救）【設(shè)計意圖：通過分組討論和全班交流，讓學生掌握一些日常生活中基本的簡單的自護自救的方法，為學生們今后的生活提升做好準備。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。如果放學回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。一人在家鎖牢大門?；顒尤ｋU遠離我6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。獨自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有禮貌地拒絕。她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。教學準備教師準備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具 學生準備：填寫調(diào)查表、了解居家安全小常識 課時安排 2課時。行為與習慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習慣。教學難點是：幫助學生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。，學生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話。全班交流 ，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，