五下班主任總結(文件)
【正文】 開設的校本課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。 四月份：?！巴８琛北荣愇逶路荩?，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。 ，鼓勵學生努力學習。）調動“兩個積極性”，（學生參加班級管理的積極性、自覺遵守小學生日常行為習慣的積極性），依靠學校、家庭和社會的力量，發(fā)揮少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這學期當我成為23名孩子的班媽媽時，心中雖激動，但說不上高興。很多學生上課了聽到鈴聲沒反應，仍舊亂跑。二、堅持使用“一個標準”處理班級事務堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。如我教他們?nèi)绾巫銮鍧崳唤虒W習委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本等。作為擔負”萬丈高樓平地起“的鋪路人，為建設良好的班風，我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，采取以下多種途徑加強了對學生課堂紀律、作業(yè)、兩操、禮貌、衛(wèi)生、安全和勞動等方面基本行為準則的教育，培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。這種方式主要是針對班規(guī)“三句話六個字”和《小學生日常行為規(guī)范》第條而言的。第四、緊緊抓住節(jié)日、升旗等有利時機對學生進行日常行為規(guī)范的思想教育。我首先給學生創(chuàng)設一個情境：有一個同學有一天忘記帶筆了，這時作為同班同學的你會怎樣做呢？同學們的回答出奇的一致，那就是借他一只筆用；這時我又接著說：可是第二天、第三天連續(xù)幾天他都忘記帶筆了，這時你又該怎么做呢？同學們的答案有了分歧，我大膽的讓他們展開激烈的辯論，最后我又發(fā)問：你能找到一種更好的辦法來真正地幫助這位同學嗎？剛開始教室里靜極了，過了一會，開始有同學說了，有的說：我還是借給他，不過我告訴他這是最后一次了：還有的說：我每天放學會提醒他記得帶筆等等。通過與家長的聯(lián)系，不僅溝通信息還增進了情感的交流。第七、加強”四套班子“的組建和培養(yǎng)，充分調動學生的“兩個積極性”一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)?，F(xiàn)在上課講話的，少了；下課搶擦黑板的，多了；課間和上學放學路上瘋打的，少了；文明活動，遵守交通規(guī)則的多了；課間操整隊不僅做到了快、齊、靜而且姿勢也規(guī)范多了；滿地廢紙也幾乎看不見了。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生”學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活“的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。正如人們常說的那樣：“火車跑得快，全靠車頭帶”?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。孩子進步了，家長也來向我致謝。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長和社會。第五、開展“主題班會或隊會”引導學生學會用合適的方法解決學習生活中遇到問題的良好習慣。第三、同學之間互相監(jiān)督、互相管理，激發(fā)培養(yǎng)學生參加班級管理的積極性。如每逢快樂周末先根據(jù)本周班級管理量化總結評價，然后讓一些做的好的同學介紹以下經(jīng)驗，最后讓學生互評，投票產(chǎn)生“環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛心小天使”、“學習進步星”等。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改。我作為一名班主任，一方面要求學生做到的，我首先帶頭做到；另一方面，在管理班級時謹記“懶媽媽養(yǎng)勤快女”、愛孩子不能越俎代庖。我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。首先利用班會、隊會給學生學習《小學生日常行為規(guī)范》再結合班上實際制定出班規(guī)。向張程揚在這學期的頭半個月里幾乎是哭過來的，由于戀家他常常在課堂上哭得讓老師無法進行課堂教學。下面就班級管理工作談一談自己的一些體會。第五篇：五下班主任工作經(jīng)驗總結班主任工作經(jīng)驗總結班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。、書法大賽。：學習經(jīng)驗交流。，深入了解學生情況。五、工作安排二月份：。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。（六）重視關懷教育。要不厭其煩的做好后進生的轉化工
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