【正文】 邊形和梯形。例如，可以從數(shù)學(xué)化的角度理解為什么長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。1．復(fù)習(xí)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以先利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。2．復(fù)習(xí)“乘法和除法”時(shí)，先復(fù)習(xí)乘、除法口算，可以把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。結(jié)合這兩部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，完成總復(fù)習(xí)第8題。在解決問題的過程中，一是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，知道何時(shí)用乘法，何時(shí)用除法；二是要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要靈活選擇口算、筆算、估算方法，使三種計(jì)算方法互為促進(jìn)。再完成總復(fù)習(xí)第112題。5．關(guān)于練習(xí)二十一中一些習(xí)題的教材說明和教學(xué)建議。從表面上看是乘法運(yùn)算，實(shí)際上是運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法加以解決。在解題時(shí)也體現(xiàn)了一定的開放性，如第11題，只要保證兩條折痕與長方形的一組對(duì)邊平行且距離相等，都可以得到平行四邊形。第二步：把1號(hào)桿上的大珠子移到3號(hào)桿。第二步：把中間的珠子移到2號(hào)桿。第五步：把最上面的珠子從2號(hào)桿移到1號(hào)桿。我們可以把最大那顆珠子以上的其他珠子看成“一顆”“連體小珠子”，這顆“連體小珠子”又可以看成是由一個(gè)大珠子和新的“連體小珠子”組成的……這樣一直下去，最后就可以化歸為兩顆珠子的移動(dòng)?？s句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思?？s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵(lì)著我前進(jìn)”。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時(shí)我們?cè)凇把┗ā鼻懊婕由稀皾嵃住眱蓚€(gè)字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。擴(kuò)句時(shí)還要防止形容詞的堆砌。擴(kuò)充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。把反問句改成陳述句時(shí)，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標(biāo)點(diǎn)和語氣?！薄澳嗌潮徊碜吡恕Ｐ『映霈F(xiàn)在眼前。________________________________2．?dāng)U句。（）汽車（）行駛在（）馬路上。（）列車（）通過（）大橋。大水把八只大鐵牛沖走了。________________________________________________（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。（2）掌握修改病句的步驟。（1）讀一讀下面幾句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康?！痹谶@句話中，后半部分的意思比前面的意思進(jìn)了一層，我們稱這種復(fù)句為遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。第四課時(shí)鞏固練習(xí)1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號(hào)內(nèi)。2．用學(xué)過的修改符號(hào)，修改病句。（4）大家的眼睛都集中在主席臺(tái)上。二、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)比喻句。如，“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。在十二冊(cè)教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運(yùn)用得非常貼切的。（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。2．復(fù)習(xí)擬人句。請(qǐng)讀讀下面的擬人句，體會(huì)一下運(yùn)用擬人修辭方法的好處。3．復(fù)習(xí)排比句。例如基礎(chǔ)訓(xùn)練6第四題。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。排比 反問 設(shè)問 擬人 比喻 夸張（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。把________比作_________（3）河馬的一對(duì)下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。）［板書：概括內(nèi)容 體會(huì)感情］師：那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢？（根據(jù)學(xué)生的歸納出示“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。３、處理練習(xí)一：概括內(nèi)容師：第一關(guān)的要求是：默讀文段，說說這段話的主要內(nèi)容？（１）生自由讀文思考。［板書：綜合歸納法］師：還可以采用什么方法來概括文段的主要內(nèi)容呢？師：如果要你概括一篇文章的主要內(nèi)容，通?？梢圆捎媚男┓椒?？生：連接段意，綜合歸納，抓重點(diǎn)段落４、處理練習(xí)二體會(huì)感情過渡：大家輕松地創(chuàng)過了第一關(guān)。Ａ、請(qǐng)抓住詹天佑勘測(cè)線路時(shí)的所說所做所想之中的一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勀泱w會(huì)到了什么？生１：從詹天佑所說中我體會(huì)到他嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；生２：從詹天佑做的?親自帶著、扛著、背著、在峭壁上定點(diǎn)，構(gòu)圖、請(qǐng)教農(nóng)民?等體會(huì)到他吃苦耐勞，不怕困難，身先士卒的工作作風(fēng)； 生３：從他所想的體會(huì)到他為國爭光的品質(zhì)和愛國思想。讓我們來看第三個(gè)要我們解決的問題：Ｃ、讀了這段話，說說你想到些什么？生：我聯(lián)系自己的思想實(shí)際想到了詹天佑遇到困難是積極克服，而我有時(shí)候遇到困難就退縮，以后要向他學(xué)習(xí)。生：我想到更多的事情，因?yàn)檎蔡煊拥慕艹鲈谟谒膭?chuàng)新，以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。作文復(fù)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)審題練習(xí)。（1）難忘的小學(xué)生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風(fēng)（4）我迷上了________（5）我為________獻(xiàn)愛心（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）給了我溫暖第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)選材練習(xí)。（）（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了。（）（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要。（）（4）吳昊想給中隊(duì)長寫封信，給他提個(gè)意見。（）（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。二、教學(xué)過程中心思想是文章的靈魂。如《一個(gè)助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料，請(qǐng)你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。先寫什么，再寫什么？哪里應(yīng)該詳寫，哪里應(yīng)該略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡……行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會(huì)吸引讀者。媽媽時(shí)刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。）（3）媽媽的愛是純真的。例1，《美麗的小興安嶺》開頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。中心部分：（1）春天，在操場(chǎng)上踢毽子、放風(fēng)箏。（詳）結(jié)尾：我愛我的學(xué)校，我愛這充滿歡樂的校園。（4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）元旦早晨，大家為我打扮。（3）一位陌生的伯伯幫我修傘。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒有止境的。例1，敬愛的李老師不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個(gè)學(xué)生。我回家自己做吧。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場(chǎng)，竟在樓道里等了我兩個(gè)小時(shí)。記得在她母親住院的半個(gè)多月時(shí)間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請(qǐng)過一天假。5．議論抒情強(qiáng)化中心。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過了多少夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。④讓學(xué)生懂得修改病句的原則?！F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了。②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。⑦他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。練習(xí)二①我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。⑤我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。⑨林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。③這篇文章充滿著兒童的童趣。⑦我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛怼＞毩?xí)四①校長召集全老師和各班班主任開會(huì)。⑤下課了，同學(xué)們爭先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。⑨同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。是啊，這六年的時(shí)光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請(qǐng)你來教大家怎樣記住它們。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。A組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。D組：把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累古詩。（指名背，推薦背，齊背）古人寫了很多贊美四季的詩。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩分分類，都背下來，一定會(huì)受益匪淺。學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。請(qǐng)你用心地、真誠地為你的好友寫一段臨別贈(zèng)言?；蛟S，好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。（）（）張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問，知識(shí)面很廣。想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。D把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。n： iong：三、下面是一首《捕魚歌》，請(qǐng)找出每個(gè)字的韻母。anehuan 波瀾撤退痕跡蜷縮an bf236。ｏ 竄過 ｇ249。三、用“——”畫出下面詞語中的整體認(rèn)讀音節(jié)。ｎ ｗ232。 ｌｉ224。ｎｇ四、改正下面音節(jié)的拼寫錯(cuò)誤。ｎ堅(jiān)硬 ｊ?。?36。、c、u、r、w都是韻母。（） C E F G是按字母表的順序排列的。 英雄 ｙｉｎｇ ｘｉ243。美妙 ｍｅǐ ｍｉɑ242。 ｙｏ (①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕ232。)(①ｑū ｇ224。 ②ｃｈ233。 ②ｃｈ233。ｎｓǒｕ 靦（）（）新()嘆抖（）ｌ225。ｏｌｉｎｆēｎｙ236。ｏｊｉ249。—ｚǔ ｌ236。ｎｇ—ｘīｎｌｉ225?！螅瑁酲睿椋?ｎ232。ｎǚ ｋ232。 ｊī ｊ237。 攵：麻： 殳：黑： 虍：黑：二、寫出下列各字的結(jié)構(gòu)方式和間架比例。第二節(jié) 形聲字、多音字、形近字、同音字、音近字和多義字一、下列形聲字按形旁聲旁分類完全正確的一組。1.“魁”的讀音是，它是結(jié)構(gòu)，左 下是個(gè)，右邊是，合起來是個(gè)“魁”，它可以組成詞。 ｓｈ224。四、把下列帶點(diǎn)字的正確讀音填在括號(hào)里。 ｂā—ｌ237。ｎ ｌ232。ｉ—ｙǎｎ ｎ 232?！?ｆ249。ｎ—ｚīｙｕ225。（）其事（）火（）飛（）揚(yáng)頓（）三、讀拼音，寫詞語。ｎｇ ｚｈ242。ｘｉ224。)二、讀拼音，填漢字。)陳設(shè)(①ｃｈ233。ｎ ②ｑū ｇǎｎ)(①ｃｈ233。)月末(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕ232。 長長甜甜淺淺 薄薄兒慢慢兒早早兒 黑洞洞喜洋洋亮堂堂轟轟烈烈花花綠綠密密層層四、給下面詞語注音，然后讀一讀。ｉ ｙ225。ｏ 理解 ｌǐｊǐｅ發(fā)表 ｆā ｂｉɑǒ 這個(gè) ｚｈ232。 ①中國②美國③法國④英國⑤俄羅斯 ⑥德國⑦日本⑧新加坡⑨加拿大⑩巴西 A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④① C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④①第四節(jié) 聲調(diào)一、讀準(zhǔn)下面各字的聲調(diào)，并把調(diào)號(hào)標(biāo)在每個(gè)字的上面。上兩點(diǎn)省去。225。ǎｎｙｉ225。ｎｇｙ236。ｉ ｑｉ225。 ｃｈ236。 似的 ｄｅ ｄｅ 齜牙 ｙ225。 釀造 ｚｈ224。 兒詠欸唷調(diào)，櫓和噯啊聲， 魚蝦留甕內(nèi)， 快活四時(shí)春。 z：c： zh：ch： s：f： sh：h：  n： l：二、讀下面的字，按韻母分類。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問題爭得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動(dòng)筆寫。小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。這節(jié)課我們把以前學(xué)過的許多成語、古詩、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。前一階段，我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈(zèng)言，但寫的時(shí)候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎？他們會(huì)送自己最喜歡的詩句，或勉勵(lì)友人，或與友人共勉的話。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩嗎？指名交流，有感情地背誦。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩?？偨Y(jié)：通過剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語，但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識(shí)還有疏漏。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動(dòng)筆寫。我來看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個(gè)四人小組將通過選擇序號(hào)來決定你們答題的類型。（“一”開頭，AABC……）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事……）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。積累語言，臨別贈(zèng)言 第一課時(shí)復(fù)習(xí)、積累成語。⑦他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。③在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。⑨遭到毒打，揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。⑤我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。練習(xí)三①河里的魚兒正在河里快活地游來游去。⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。③他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。⑨他的寫作水平明顯改進(jìn)了。⑤在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。（附練習(xí)）練習(xí)一①晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報(bào)，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理三、老師