【正文】 /3， 2VCC/3。擁有可靠的測(cè)量功能，使用方便，并且價(jià)格低。當(dāng)滿(mǎn)足高觸發(fā)端 TH 的電壓 V22VCC/3，低觸發(fā)端 TR的電壓 V1VCC/3，電壓比較器 C1和電壓比較器 C2分別輸出 0和 1，此時(shí) RS 觸發(fā)器置 0，使輸出端為 0。電路工作原理：電路開(kāi)始運(yùn)行時(shí)電容 C4上的電壓為 0，實(shí)際電路處在置位狀態(tài)，引腳 3 輸出高電平， Q1 導(dǎo)通。 經(jīng)分析 得出以下公式 [5]： f0=(t) G(t)=1 /Rx一電極實(shí)測(cè)的電導(dǎo)值； K0=。由于， lR s?? ，其中 ? 是被測(cè)溶液的電阻 率，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，探針尺寸固定，故 ls 是常數(shù)。由此，可以確定頻率和電導(dǎo)率的線性關(guān)系， 即： 10f? ?? 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 7 由此推算出 72 . 8 8 8T D S ( 0 . 5 5 ~0 . 7 0 ) 1 0f? ? ?。反之亦然。 恒溫法 是將被測(cè)水樣恒溫到 25℃，測(cè)得其基準(zhǔn)溫度下的電導(dǎo)率。該方法分為熱敏電阻補(bǔ)償法和擬合經(jīng)驗(yàn)公式補(bǔ)償法 。 論文采用軟件補(bǔ)償法。 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 8 溫度測(cè)量電路 123D S2D S18b2 0R 14 KVC CVccDAGNDP 圖 25 溫度測(cè)量電路 溫度測(cè)量電路，如圖 25 所示。每一顯示筆劃用一個(gè)字母對(duì)應(yīng)表示， DP是小數(shù)點(diǎn)。實(shí)際顯示過(guò)程中，各位數(shù)碼管并非同時(shí)點(diǎn)亮，但由于每位數(shù)碼湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 9 管的點(diǎn)亮?xí)r間僅為 1～ 2ms，掃描的速度足夠快，再加上發(fā)光二極管的余輝效應(yīng)及人的視覺(jué)暫留現(xiàn)象，看上去就是一組穩(wěn)定的顯示數(shù)據(jù) ，不會(huì)有閃爍感。通過(guò) P3口可以使相應(yīng)的數(shù)碼管位被選中，然后通過(guò) P1口送入相應(yīng)的段碼顯示。 按鍵電路如圖 29所示， 當(dāng) 8腳為低電平時(shí)，電路導(dǎo)通， 按鍵第一次按下，儀器開(kāi)始測(cè)量，測(cè)量完成后，再次按下按鈕，蜂鳴器發(fā)出測(cè)量成功信號(hào)，系統(tǒng)保存并顯示所測(cè)結(jié)果。測(cè)量過(guò)程中，為了 方便 測(cè)量?jī)x器 的使用 ，當(dāng)儀器浸入溶液 測(cè)量成功后 ，系統(tǒng)接受相應(yīng)數(shù)據(jù) 并 發(fā)出報(bào) 警 信號(hào)，提醒使用者測(cè)量完成 。 N Y N Y 圖 31 系統(tǒng)總體流程圖 關(guān)閉計(jì)數(shù) 器、清零 開(kāi)始 初始化 按鍵掃描 是否開(kāi)始測(cè)量 啟動(dòng)計(jì)數(shù) 器 電導(dǎo)率 計(jì)算 溫度補(bǔ)償 TDS 值計(jì)算 是否鎖存結(jié)果 顯示結(jié)果 結(jié)束 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 12 電導(dǎo)率測(cè)量 對(duì)電導(dǎo)率進(jìn)行測(cè)量，此程序開(kāi)始運(yùn)行時(shí)，首先啟動(dòng) T0、 T1， T0為系統(tǒng)設(shè)置的定時(shí)時(shí)間 值 ，當(dāng)測(cè)量時(shí)間到設(shè)定時(shí)間 T0時(shí)，關(guān)閉 T0、 T1輸出端口，系統(tǒng)自動(dòng)讀取 T1，既 T0時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的脈沖個(gè)數(shù)值。 圖 32 電導(dǎo)率測(cè)量流程框圖 DS18B20溫度采集 溫度采集的流程 中 ，單片機(jī)通過(guò) 口向 DS18b20發(fā)出復(fù)位脈沖，完成對(duì)此 系統(tǒng)初始化，傳感器準(zhǔn)備接收命令。 圖 33 DS18B20 溫度采集流程框圖 TDS值測(cè)量 TDS與電阻之間存在直接聯(lián)系，而電阻與電導(dǎo)率有關(guān)，當(dāng)導(dǎo)體的有效長(zhǎng)度，導(dǎo)體的有效橫截面 積已知的情況下，電阻只與電導(dǎo)率有關(guān)。 開(kāi) 始 初始化 發(fā)讀取溫度命令 讀取溫度值 發(fā) skipROM 命令 發(fā)溫度轉(zhuǎn)換命令 數(shù)據(jù)處理 發(fā) skipROM 命令 返回 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 14 開(kāi) 始返 回T e m p 是 否 大 于 或 等 于 1且 小 于 1 0T e m p 是 否 大 于 或 等 于 1 0且 小 于 2 0T e m p 是 否 大 于 或 等 于 2 0且 小 于 3 0K s = K t / ( 0 . 0 0 1 6 9 t + 0 . 5 5 8 3 )K s = K t / ( 0 . 0 1 8 t + 0 . 5 4 7 3 ) K s = K t / ( 0 . 0 0 1 8 9 t + 0 . 5 2 8 1 )K s = K t / ( 0 . 0 2 2 t + 0 . 4 5 )K s 的 值 給 ρT D S = 0 . 5 5 ρYNYNYN讀 取 溫 度 值 圖 34 TDS 值測(cè)量 流程框圖 數(shù)碼管顯示 將測(cè)量所得的 TDS數(shù)據(jù)傳送給數(shù)碼管，運(yùn)行時(shí)，所有數(shù)碼管接收單片機(jī)輸出的相同字形碼，對(duì)數(shù)碼管進(jìn)行位選擇，選擇需要顯 示的數(shù)碼管，該位就會(huì)顯示出字形，沒(méi)有選通的數(shù)碼管就不會(huì)亮。 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 15 圖 35 數(shù)碼管顯示流程框圖 按鍵與報(bào)警 程序判斷按鍵是否已按下，若按下，運(yùn)行相關(guān)程序，檢測(cè)按鍵所按次數(shù)，當(dāng)按鍵次數(shù)為奇數(shù)次時(shí)，系統(tǒng)鎖存本次測(cè)得的 TDS值，同時(shí)蜂鳴器發(fā)出報(bào)警聲，提醒 TDS值鎖定成功，當(dāng)系統(tǒng)檢測(cè)到按鍵次數(shù)為偶數(shù)次時(shí)，系統(tǒng)中 DTS 值清零，程序初始化。對(duì)數(shù)碼管顯示的數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取和記錄。按照人體工學(xué)設(shè)計(jì)，便于手持、操作、閱讀、攜帶。系統(tǒng)中使用交流電以減小極化現(xiàn)象對(duì)測(cè)量的影響，引入了溫度測(cè)量環(huán)節(jié)，采用數(shù)字溫度傳感器 DS18b20 進(jìn)行溫度測(cè)量。 此款 電導(dǎo)率水質(zhì)檢測(cè)儀通過(guò)檢測(cè)水體 TDS值幫助人們了解水質(zhì)情況，具備了快速、靈敏、精確、自動(dòng)化的特點(diǎn)，能很好的運(yùn)用在生活、生產(chǎn)中。從最初的選題，到論文結(jié)構(gòu)，從總體方案到各個(gè)模塊，從硬件制作到軟件編程都給予了我很大的幫助，傾注了老師大量的心血。 感謝撰寫(xiě)相關(guān)研究參考文獻(xiàn)的各位學(xué)者。最后我還要感謝含辛茹苦培養(yǎng)我長(zhǎng)大的父母，一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)。 sbit led2=P3^1。 uint count=0。 for(x=0。y++)。 } if(count1300amp。amp。count1399) { count_buff=count/25。 // } if(count2300amp。amp。count2499) { count_buff=count/118*55。 } if(count4000amp。amp。count4299) { count_buff=count/49*2。 } if(count5000amp。amp。count5499) { count_buff=count/49*2。 } if(count7500amp。amp。count7999) { count_buff=count/74*3。 } if(count10000amp。amp。 a1=(uchar)(count_buff/100)。 P1=num[a1]。 P1=num[a2]。 P1=num[a3]。 i++。 flag=1。 TL0=(6553650000)% 256。 for(time=0。 for(m=0。time++ 。time++) 。m++) for(time=0。 } /***************************************************** 函數(shù)功能：從 DS18B20讀取一個(gè)字節(jié)數(shù)據(jù) 出口參數(shù)： dat ***************************************************/ unsigned char ReadOneChar(void) { unsigned char i=0,m。i++) { DQ =1。 DQ = 0。 dat=1。 DQ = 1。time25。 for(i=8。m2。m4。 for(b=0。m++) _nop_()。m7。amp。temp=10) {Ks=Kt/(+)。 } else { Ks=Kt/(+)。 if(flag==0) { TH0=(6553650000)/ 256。 EA=1。 flag=1。 } show_num()。t charge you more than 35% of your pensation if you win the case. If you are thinking about signing up for a damagesbased agreement, you should make sure you39。t agree with the disciplinary action your employer has taken against you ? your employer dismisses you and you think that you have been dismissed unfairly. For more information about dismissal and unfair dismissal, see Dismissal. You can make a claim to an employment tribunal, even if you haven39。 flag=0。 count=0。 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 26 TH1=0x00。 } /*********************************************/ void main(void) { TMOD=0x51。amp。 } if(temp20amp。 } void caculate_TDS(void) { unit TDS。 } DQ=1。b++) for(m=0。 DQ=valamp。 DQ=0。i) { DQ=1。 } return(dat)。 else dat|=0x00。m4。m4。m4。 for (i=0。time++)。 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 24 for(m=0。 for(time=0。m++) for(time=0。time++) 。 bit flag。 TL1=0x00。 i=0。 led3=1。 led2=1。 led1=1。 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 23 a3=(uchar)(count_buff%10)。 // } else { count_buff=count/65*3。count9499) { count_buff=count/23。amp。 // } if(count9000amp。count6999) { count_buff=count/49*2+6。amp。 } if(count6500amp。count4799) { count_buff=count/49*2。amp。 } if(count4500amp。count3499) { count_buff=count/49*28。amp。 // } if(count3200amp。count1999) { count_buff=count/23。amp。 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院本科畢業(yè)論文 21 } if(count1800amp。count999) { count_buff=count/188*9。 uint count_buff。x++) for(y=0。 //uchar code num[]={0x3f,0x12,0x4f,0x5b,0x72,0x79,0x7d,0x13,0x7f,0x7b}。 uchar i=0。 sbit key=P3^4。也要感謝學(xué)校提供獲取這些資料的途徑，學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)給了我們一個(gè)搜索相關(guān)資料的平臺(tái)，給予我們研究的素材。這一切的完成離不開(kāi)蔡老師悉心的指導(dǎo)和精心的點(diǎn)撥，導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德深深地感染和激勵(lì)著我，對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。 湖州師范