【正文】 演活動；懂得保持畫面清潔，繪圖的色彩豐富，鮮艷；能欣賞別人及自己的作品，嘗試進(jìn)行一定的評價(jià)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，充分挖掘生活中環(huán)境教育內(nèi)容，并融入到各大領(lǐng)域之中，讓幼兒在參與的過程中，樹立環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識。（4）教師、幼兒、家長自覺遵守日常行為規(guī)范，保持幼兒園及周圍環(huán)境的整齊、清潔、優(yōu)美，營造良好的環(huán)境。（2）、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全，及時排除不安全因素。（4）、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險(xiǎn)物品；增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品上床、檢查幼兒有無將異物放進(jìn)嘴里等。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作：（1）、熱情接待家長，認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。（5）、繼續(xù)開設(shè)班級博客，搭建家園互動平臺。通過家訪，我們初步了解這里的居民多數(shù)文化水平不高，孩子從小基本上交給爺爺奶奶帶，長輩對孩子比較溺愛、嬌生慣養(yǎng)。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。初步學(xué)會與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突，初步學(xué)會謙讓和分享。愿意、關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢和輕聲說話、傾聽的習(xí)慣。能較靈活地開展各種小、中型材料的活動。結(jié)合課程的需要，盡量利用社會，社區(qū)的資源，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。每天保證充足的戶外活動時間，形式豐富多樣，動靜交替。B、活動角：計(jì)算角、美工角、智力角、語言角、生活角。個別教育關(guān)懷葉峰，幫助他盡快熟悉新朋友、新環(huán)境，使其盡快溶入中班這個大家庭朱曦穎小朋友從小沒有午睡習(xí)慣，老師要和她談心，開始的時候要陪她午睡，使她漸漸的養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。喜歡用各種幾何體（積木或者積塑）進(jìn)行拼搭和建造活動。B、科學(xué)幫助兒童了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察簡單的理化現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)兒童能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。（4）隨音樂的變化，改編動作的速度、力度和難度。（4）在小班基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡單的物象。但有個別幼兒自理能力相對較弱，挑食現(xiàn)象較嚴(yán)重。懂得在活動中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時初步知道學(xué)習(xí)互相謙讓，有始有終的做事行為習(xí)慣初步開始形成，并具有初步的自信心?？茖W(xué)領(lǐng)域：我班幼兒能在成人的引導(dǎo)下用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量的明顯特征；但少數(shù)幼兒在嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程這一方面仍較欠缺。幫助新生學(xué)習(xí)各種生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。不挑食，不剩飯菜。學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。學(xué)做值日生：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，理解分工合作的好處，能積極主動地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。（二）本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)健康領(lǐng)域：獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。科學(xué)領(lǐng)域：喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。家長會：對幼兒在園情況做詳細(xì)的總結(jié)；分析班級孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期我的新打算，即：開創(chuàng)班報(bào)《快樂苑》，以增加教師與家長、家長與家長之間的教學(xué)、教育上的交流將采取的措施，希望得到家長的積極支持。四、一日生活程序7：50—8：40晨間活動接待幼兒來園，鼓勵幼兒一起打掃活動室。9：00—9：25盥洗、吃點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手，不玩水。10：20—10：40游戲活動組織游戲活動（區(qū)域活動、做做玩玩、生成活動、游戲識字、體育游戲）10：40—11：00餐前準(zhǔn)備組織幼兒做安靜游戲，提醒幼兒用肥皂洗手，讓部分幼兒幫助分發(fā)餐具，感受為同伴做事的樂趣11：00—11：30午餐提醒幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜，保持桌面和地面的干凈要求幼兒把餐具整齊地?cái)[放到指定的地方11：30—12：00餐后活動餐后讓幼兒做一些安靜的活動，如：折紙、玩橡皮泥、聽教師講故事等12：00—14：30午睡提醒幼兒入廁，觀察幼兒是否將鞋子放在指定地方，是否把脫下的衣褲疊放整齊，鼓勵幼兒盡快入睡，注意幼兒睡姿14：30—15：10午睡起床，盥洗、吃點(diǎn)心鼓勵幼兒自己穿衣褲、鞋子等提示幼兒互相幫助整理衣服，要求幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心，注意桌面、地面保持干凈15：10—15：35下午教育活動以集體或分組形式開展教育活動開展，完成各活動的教育目標(biāo)15：45—16：10游戲活動組織幼兒進(jìn)行生成活動、區(qū)域活動、娛樂游戲、體育游戲、自主活動。可在繪畫時，有些孩子不敢下筆，在交往方面，個別孩子甚至連向老師表達(dá)她的意愿的勇氣都沒有，還有其他領(lǐng)域，孩子們的發(fā)展差異較大。目標(biāo)：養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。利用榜樣示范等方法鼓勵孩子們安靜、愉快地進(jìn)餐，基本做到“四凈”，并能在吃完點(diǎn)心后整理桌面和餐具。措施：利用晨談、餐前、起床整理等談話時間，老師和幼兒共同討論制定班級的各項(xiàng)常規(guī)制度，并一一落實(shí)實(shí)施。措施：兩位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教具，設(shè)計(jì)豐富多彩的`教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子積極主動地參加各項(xiàng)活動。目標(biāo)：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用各種建構(gòu)材料拼搭各種造型。在活動中以小組為單位，引導(dǎo)孩子互相幫助，共同協(xié)商著開展主題性的建構(gòu)活動。目標(biāo)：能大方地介紹自己和他人，做到吐字清晰、聲音響亮。措施：利用晨談、餐前活動、起床整理等時間進(jìn)行有計(jì)劃的禮儀教育活動。積極主動地通過各種方式與家長溝通，做好班級家長工作。是家長們認(rèn)可我們老師的工作，為幼兒園創(chuàng)下良好的口碑。本學(xué)期我和周老師將會繼續(xù)合作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鼓勵幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進(jìn)行活動。最后，通過日常生活及教育活動引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，每周有重點(diǎn)在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示范，集體學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行。措施：首先通過“家園聯(lián)系欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學(xué)活動內(nèi)容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發(fā)揮家園的互動作用。相信通過我和周老師的努力，咱們中二班的各項(xiàng)工作都將會順利的完成的。班級情況分析：本學(xué)期我班有幼兒27名，其中男生14名，女生13名，剛來的新生2名，其中1名新生未上過幼兒園。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。3繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，本班制定了一冊“手工”課程，孩子對手工很有興趣，本學(xué)期我們還將在折紙的同時家一些撕貼、涂色等。（二）、教育教學(xué)工作（1）教學(xué)要求1繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響到孩子的發(fā)展。本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。在新學(xué)期即將到來之際，我認(rèn)真總結(jié)了小班整個學(xué)年的教育工作，積極反省自己在教學(xué)工作中的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己。然后挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動氣氛。家園互動，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。其次，注重個別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的`認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知*，培養(yǎng)初步的動手能力。建立“yy廣播”，鼓勵孩子們爭當(dāng)小小廣播員，利用每周二的晨談時間，培養(yǎng)大方的個性，并通過“小問號”豐富孩子的知識面。利用家長園地、家園通、班級論壇等溝通平臺向家長宣傳幼教知識，介紹每個主題活動，吸引家長們主動地參與到我們的主題活動中，為我們的班級工作做好配合。創(chuàng)設(shè)“念一念”“家庭觀察”“溫馨提示”板塊，并定期更換內(nèi)容，積極爭取家長的配合，家園合力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。會禮貌地向他人借東西，并知道要愛惜借來的物品，并及時歸還。五、禮儀教育禮儀教育是我們幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的名片，好的品格和禮儀是孩子一生成功的基礎(chǔ)和必要因素。措施：在建構(gòu)幾何圖形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用雪花片、管道積木、木頭積木等建構(gòu)材料建構(gòu)各種造型。通過生動有趣的節(jié)日活動，讓孩子們了解各個節(jié)日的相關(guān)知識，萌發(fā)相關(guān)情感，體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛。目標(biāo)：通過主題教學(xué)豐富相關(guān)知識，掌握相關(guān)技能，能在各領(lǐng)域都得到良好的發(fā)展。二、常規(guī)培養(yǎng)建立科學(xué)、合理的班級常規(guī)，有助于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也能有效地促進(jìn)班級工作的順利開展。養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，能動作協(xié)調(diào)地上下高低床鋪，學(xué)習(xí)穿脫技能。希望所有孩子都能在不同程度上得到最好的提高。其中男生20，女生21。9：25—10：20教育活動以集體或分組形式開展教育活動。8：40—9：00早操帶領(lǐng)幼兒聽音樂有精神地做律動和操。家長開放日：請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了條件。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過《親子家園》、家園互動窗等多種形式，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。主要活動安排：自定我升中班了我自己（二周）快樂的節(jié)日我們都是好朋友秋天真美麗（二周）秋天爸爸媽媽真好最好的禮物有趣的動物（二周）1小小科學(xué)家（二周）1冬天（二周）1大家過新年1總復(fù)習(xí)（三）游戲能力的發(fā)展目標(biāo)（1）對角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高，例如：內(nèi)容反映的不只是娃娃家、醫(yī)院，而是認(rèn)識社會和自然環(huán)境后的豐富內(nèi)容；方式不只是個別地再現(xiàn)社會生活，而是和幾位小朋友共同組織起來表現(xiàn)曾一道觀察的社會現(xiàn)象；游戲前開始學(xué)習(xí)共同的商量地點(diǎn)、陳設(shè)和角色；游戲中不只是重復(fù)某一種動作，而是有自然的交往過程。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。愿意收集感興趣的信息。初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。了解必要的安全常識，對陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。學(xué)習(xí)照顧班級的動植物角。正確區(qū)分左右鞋，會系鞋帶。培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。正確使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具輕拿輕放。會用正確的方法擤、擦鼻涕。但個別幼兒還只會涂色，不會畫物體的簡單輪廓，畫面的觀賞性欠缺；個別幼兒用打擊樂器表達(dá)音樂節(jié)奏仍有一定困難。陳詩麒、陳佳佳等小朋友有喜歡翻別人的書包等不好的行為習(xí)慣；班級中90%為獨(dú)生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，有極個別幼兒在玩玩具時以自我為中心，不肯與人分享，獨(dú)占欲強(qiáng)，不會等待與輪流，不會與人協(xié)商。但有個別幼兒語言表達(dá)缺乏連貫性和完整性，表達(dá)不夠清晰。年齡在xx年8月—xx年12月之間。（2）認(rèn)識12種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。（2）學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在唱歌活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。幫助兒童學(xué)會按造指定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行簡單分類。學(xué)習(xí)按量（粗細(xì)、高矮）的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序；學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序?？茖W(xué)：A、數(shù)學(xué)認(rèn)識1—10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。要求幼兒完成一組游戲后再換組，游戲中有耐心。并以此為基礎(chǔ)讓幼兒利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識，提高智力水平。四、班級常規(guī)管理加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)收拾和整理好自己的學(xué)習(xí)、生活用品。利用通知、家園聯(lián)系冊、幼兒個人檔案等，幫助家長了解班級的工作、教育教學(xué)以及幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展等情況。喜歡參與各類體育活動，具有一定的合作意識。學(xué)習(xí)有條理地整理自己的物品，培養(yǎng)幼兒具有良好的生活自理能力。愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動，初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。能比較正確地運(yùn)用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。班上部分幼兒經(jīng)過小班一年的幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，他們已初步建立與同伴交流、分享的意識，愿意幫助別人，與人合作，自理能力有所提高，動手操作能力也有較大進(jìn)步。只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心，換取每個幼兒和家長心。（3）、不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。做好疾病預(yù)防工作，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。（3）、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的不錯的39。（3）注重幼兒環(huán)保實(shí)踐。如在各教育活動中滲透與幼兒年齡相適應(yīng)的教育目標(biāo)及教育內(nèi)容，通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段，通過集體閱讀、圖文并讀、拓展想象等多種途徑開展各種活動，讓幼兒在各個領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒體會分享閱讀的樂趣。（3）、為了讓幼兒在活動區(qū)中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力，提高能力，本學(xué)期重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據(jù)教育目標(biāo)、主題的轉(zhuǎn)變，定期進(jìn)行材料的更換投放，并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)研究。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：教育教學(xué)方面：（1）、開設(shè)外教英語、感覺統(tǒng)合、奧福音樂三大特設(shè)課程，全方位培養(yǎng)幼兒。二、班級目標(biāo)：養(yǎng)成孩子間相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒自主和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。通過上學(xué)年的教育和培養(yǎng)，我班的幼兒已經(jīng)適應(yīng)并習(xí)慣了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，各個方面都得