【正文】 都重要得多。作業(yè)總要占去過去用來游戲或輕松的時間，給孩子一種負擔的感覺，假如孩子還沒有樹立那種“這是我必須承擔的義務”的想法，那么作業(yè)拖拉就是非常自然的事了。（2）準備好必需的文具。孩子的時間觀念的樹立還有一些具體的措施。以后再進行5分、10分時間記錄。這樣強調時間地訓練，直至孩子做作業(yè)的時間能達到學校的要求，孩子就能逐步養(yǎng)成緊張地完成作業(yè)的良好習慣。四、變“替孩子做”為“教孩子自己做”，讓孩子得到磨練。上小學這是個關鍵性變化的時期，家長要充分利用這個有利時機，給孩子新的影響。孩子往往看到大人做什么也愛學著做，這是好現(xiàn)象，應該鼓勵和引導，不要害怕他們做不好或弄壞東西，要多積極鼓勵和具體指導。這樣，你才能立穩(wěn)腳跟，才能“自立自強”。永遠“抱著”，何來自立？何來自強？不勞動，一個國家，一個民族就會走向滅亡，每個國家，每一個人也同樣如此，現(xiàn)在孩子中存在的不勞而獲，貪圖享樂的不良傾向告誡著我們每一位家長要積極引導孩子參與勞動去接受鍛煉。還要檢查孩子的書包是否整齊，是否帶齊學習用品，是否帶吃的，玩的或是別人的東西。六、七歲的孩子，正是長身體，長知識的時候，家長除注意孩子的健康外，還要注意孩子的智力發(fā)展。六、保護孩子的自尊，鼓勵孩子積極向上。設身處地想想，我們每個成年人有誰不期望自己是個有所價值，有所體面的人呢？孩子也是如此，當前進的道路上出現(xiàn)泥濘，在他感到力量不足的時候，他更需要溫暖，需要我們給予耐心的指導，分析原因，鼓起勇氣，一同去克服。七、身體力行，言傳身教家長對孩子的教育，不僅表現(xiàn)為通過談話講清道理，更重要的是通過自己的正確行為潛移默化的影響，如果我們要求孩子待人有禮貌，不說粗野的話，但自己開口就是難聽的話，常為一些小事和鄰居吵嘴，以至打架，那我們的教育注定是要失敗。家長的威信是靠自己的言行一致，言傳身教中逐步樹立起來的。第三句：與人相處，要主動說：“你有困難嗎？我來幫助你！”各位家長：您孩子上學了，您的人生也就翻開了新的一頁，您的心里一定對孩子的未來充滿著期望，您沒有實現(xiàn)的理想和夢想也一定會寄托在孩子身上。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學習就會更輕松。早上，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家。完了作業(yè)要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：拼音對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。前三個單元，因為認識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。預習作業(yè)寫完后，叫孩子預習明天要學習的地方后，再讀幾頁課外書。要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習慣和方法是否得當，這些會直接影響到孩子的健康。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當天沒有專心聽講等等，并及時采用相應的方法進行教育。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。俗話說：“一個好漢三個幫。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。爸爸媽媽們還是多花花心思吧，孩子會進步得更快。開學前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認真地與孩子做一次交談。培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子吃飯時的好習慣。剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設一個固定的學習場所和優(yōu)美的學習環(huán)境養(yǎng)成早睡早起的好習慣，每天晚上8點半前盡量讓孩子上床休息。書包的選用應輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。文具盒里每天至少有5－6支削好的鉛筆(套好鉛筆套)、尺子、橡皮、刨筆刀。同時在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。削筆刀最好用轉筆刀，不要用小刀，一年級新生用小刀削破手的事情經常發(fā)生。文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為５至７歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有１５分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。建議家長為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計表，將表貼在墻上。準備一個《記事本》，《記事本》是學生專門用來記當天的作業(yè)或第二天要帶的物品。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學生愛書的好習慣。另外要準備一塊小手帕或一塊小抹布，用于擦手擦桌椅。還要教育孩子不要自己隨便到處亂跑，更不能跟陌生人走。要上小學了，和當初學步是一樣的，我們也應該牽住他的手，監(jiān)督他、提醒他、指導他，直到他走向正軌。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。因為學的太快了，一定要把基礎打好。小孩子容易口渴，要專備一個小水壺（裝開水，不要裝牛奶或飲料），在上面貼上標簽，寫上孩子的班級和姓名，因為班里學生多，水壺易拿亂。書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙，并在上面寫上學校、班級和姓名，這樣會顯得整潔而美觀。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，并給予適當?shù)莫剟?，可以更好地激發(fā)孩子學習的興趣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。這樣上課寫作業(yè)孩子才會時間充足。橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。而Ｈ的鉛筆寫出字來不清楚，Ｂ的鉛筆鉛芯軟，寫出字來又太黑，一旦寫錯字，擦起來黑乎乎的。此外，書包里的兜不宜太多，書本用品放得太散，小學生往往因找不到東西而手忙腳亂。共同準備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應該自己做的習慣。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。在這里老師特別提出，希望家長適當縮短孩子吃飯的時間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習慣。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。二、生活上的準備固定孩子擺放物品的位置。一、心理上的準備孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規(guī)的學科課程代替，原來在游戲中學習，在學習中游戲，變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。孩子與孩子之間的競爭，很大程度上取決于家長的努力付出了多少。做一個自信的人。做一個有責任心的人。做一個愛勞動的人。做一個有禮貌的人，見到老師、同學或其他認識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。加強數(shù)學能力和數(shù)學意識的培養(yǎng)。背誦古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。二、加強孩子學習的輔導。寫作業(yè)時要認真、仔細，書寫工整、美觀。一、加強孩子學習習慣的培養(yǎng)。——再忙也不要忙忘了孩子。贈送孩子們一份人生的禮物——“快樂人生三句話”第一句：面對生活，要微笑著說：“太好了”。我們發(fā)現(xiàn)孩子衛(wèi)生習慣差，多半與家長自身的衛(wèi)生習慣有關，家長講究衛(wèi)生，穿戴整潔，房間收拾得干干凈凈，孩子會受到熏陶養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?，F(xiàn)代社會所需要的人才是全方位多層次，如果光以讀書，成績最好就是最有出息，那就未免太狹隘了。當有的孩子輕而易舉地提起20斤的重量時，別的孩子提起10斤就已經相當費力了，而我們如果對他們作出同樣的要求：提起20斤為100分，這是一件多么不公平的事，如果非這樣做不可的話，那么我們將看到后者不要說提20斤，就連提10斤的能力都會喪失掉。孩子們各有所愛，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，有的喜歡畫畫，有的愛好手工制作，有的擅長講故事，有的喜歡研究動植物，家長們應順其所為，加以培養(yǎng)，而不要抑制他們的個性發(fā)展。要養(yǎng)成每次完成作業(yè)后即使收拾好學習用品，整理好書包的好習慣，替孩子做就是