三年級語文下冊《語文園地二第一課時》教學設計(文件)
【正文】 個字。?教學策略引導學生交流對寓言這一文體的初步認識，可回顧自己學過、讀過的寓言故事,并用自己的語言簡單復述，結合生活經驗說明寓言故事中蘊含的深刻道理。學生在理解中反復朗讀，達到熟讀成誦。、神態(tài)描寫的提示語?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長》……這些故事我讀過以后就不會忘。（1）課件出示“交流平臺”中的第二點。（3）指名上臺交流。（2）師小結：寓言故事蘊含著深刻的道理,能讓我們從中受到啟發(fā)。（1）課件出示課本詞句段運用中的兩組詞語，學生先結合拼音自讀，讀準字音。明確前兩個是“AABC”式詞語，后兩個是“ABAC”式詞語。②說說寫寫：學生自主說詞，并試著寫一寫。課件出示：l鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”l“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。①學生回顧本單元課文，找一找課文中還有哪些這樣的句子。①學生仿照例句，把句子補充完整。教師總結：標題“通知”寫在第一行正中間，正文應另起一行空兩格寫，落款署名寫在正文右下方，日期寫在署名下面。（課件出示通知內容）課件出示：通知內容：通知各班班長領取新校服。通知發(fā)布時間：4月8日。第2課時?課時目標，寫好“艷、靜”等8個字。（1）橫畫較多的字要注意各橫畫之間距離要合適，不要太擠，也不要太開。教師通過范寫難寫字，給予學生進一步的指導，加深理解。n)竽(yn)刻舟求劍(ji224。ny，背一背。因此這一環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學生查閱資料進行學習的能力，這樣既能鍛煉學生的自學能力，也能拓展他們的知識面，提升語文素養(yǎng)。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。，示范書寫。?教學反思，鍛煉口頭表達能力。，全班讀。邯鄲(h225。o)鈴自相矛(m225。（課件出示詞語）課件出示：邯(h225。【設計意圖】教師引導學生通過自己觀察，思考、歸納、總結這些漢字的共同特點，明確這些共性就是書寫這些漢字時的注意事項。，提醒學生注意：一個字如果橫畫或者豎畫較多，寫之前就要想好這些筆畫的長短和距離，這樣寫出的字才好看。?教學過程板塊一筆精墨妙，體驗書法，引導學生觀察這8個字的特點?！驹O計意圖】讓學生通過觀察思考，自己總結構詞規(guī)律、人物描寫方法和通知的格式及內容，培養(yǎng)學生的自學能力。地點：學校圖書館。(5)學生交流，歸納。少先隊大隊部4月7日(2)全班交流總結：通知由標題、正文、落款、時間四部分組成。③全班交流，師生評議。③討論不同位置的提示語的效果有什么不同。①加上自己的神態(tài)、動作把加點的部分表現(xiàn)出來。（1）讀一讀，比一比。（7）仿寫詞語練習。（3）同桌互查，指名讀，教師正音。結合學生自己的閱讀體驗，梳理、總結了寓言的特點和對寓言的認識。：聯(lián)系生活實際,這些寓言故事能讓你想到生活中的哪些人和事？課件出示：寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。課件出示：分享時應注意說清楚時間、人物、事情、結果、道理。?教學過程板塊一熟讀精思，品讀寓言：同學們，我們剛剛學完一個單元的寓言故事，你讀過的寓言故事中還有哪些給你留下了深刻的印象？嘗試用自己的話跟我們分享一下吧?。?）課件出示“交流平臺”中的第一點。?教學課時2課時第1課時?課時目標，梳理、總結對寓言的體會和認識。
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