20xx春季學期高一數學教學工作總結(文件)
【正文】 先教師可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。（二）、積極策劃和主持數學組課題研究工作，本學期各年級挑選一名教師對本年級學生和全體數學教師作交流學習，在全體師生的支持和努力下，良好的效果。具體總結如下：一、用新課程標準引導學生學習。教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。三、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，開展多樣化的學習形式由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。反思二：學生要成為課堂的主角，讓學生充當探討問題的主人。但借助于網絡信息技術，則較好地解決了這個難題?，F將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經驗，尋找不足。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。因此，教學中特別抓好了一下幾點：書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程；提前預習，以提高課堂效率；單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。五、更新觀念，積極進行新課改首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業(yè)書籍,、溝通,提高合作意識,，教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學生的智力差別,、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。三、充分備課，精心鉆研教材及考題一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直接影響到學生學習的效果。如何育人？我認為，愛學生是根本。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網絡，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。第五篇：高一數學第二學期教學工作總結高一數學教學工作總結德臥中學（高中部）數學組 吳正飛又一個學期過去了，回想起來，我畢業(yè)已經一年了，在這一年的數學教學中，我擔任了高一（4）、（6）、（7）三個班的數學教師，雖然我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。從思維的角度講，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發(fā)展。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。平時多收集一些相關的時事材料，結合柳州市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系
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