《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）(文件)
【正文】 《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。在布豐的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。ng（）帽yīng（）遮b236。四、圍繞重點(diǎn)，全班研討學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。馴良：是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。學(xué)生自由朗讀課文，找出文章運(yùn)用擬人的語句，體會(huì)語言的生動(dòng)性。他畢業(yè)從事博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著《自然史》。馴良（）矯?。ǎ┫U伏（）惹惱（）搭窩（）勉強(qiáng)（）暖和（）狹窄（）。（）圓zhūi（）guāi（）巧 l237。，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。從來不唱歌，喜歡吊嗓子。，一張小小尖嘴巴，忙忙碌碌采松果，跳到樹上有跳下。？（漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡）三、自讀課文、合作探究、馴良、乖巧，討人喜歡的動(dòng)物。從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食幾個(gè)方面來寫。第4段：介紹松鼠的行為特征——乖巧。這樣由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面容清秀”“玲瓏”“美麗的尾巴”等詞語體會(huì)松鼠的美麗。假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。集體讀這部分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連詞的作用。五、揣摩運(yùn)用，體味語言。）： 例： “面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言滲透著作者對(duì)說明對(duì)象——松鼠的細(xì)致觀察，字里行間充滿著作者對(duì)這小生靈的摯愛。仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用你們的慧眼，去探索發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。《松鼠》是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說明文。用“只要??就??”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，在“觸動(dòng)”后用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。這樣說，會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。此段重點(diǎn)句是“只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，啟發(fā)學(xué)生從“只要??就??”“觸動(dòng)”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈。隨著學(xué)生的交流，教師從四個(gè)方面組織歸納。順序：先總說——再分說——最后補(bǔ)充說明。第2段：介紹松鼠性格特征——馴良。明確: 第一部分（1）：總括松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。好像當(dāng)家人，一早催人起。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言說明事物的表達(dá)方法。第五篇：《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)抓住特征介紹事物的特點(diǎn)。ng（）帽yīng（）遮b236。在布豐的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：松鼠 布豐總寫特點(diǎn)漂亮（外形）分寫 馴良（習(xí)性）乖巧（動(dòng)作）補(bǔ)寫 有用的動(dòng)物導(dǎo)學(xué)案學(xué)法指導(dǎo)：熟悉課文內(nèi)容，借助課下注釋、工具書解決生字詞；找出松鼠討人喜歡的特點(diǎn)；揣摩準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的語言，可在合作、探究的基礎(chǔ)上完成。最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。？鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。（）圓zhūi（）guāi（）巧 l237。馴良（）矯?。ǎ┫U伏（）惹惱（）搭窩（）勉強(qiáng)（）暖和（）狹窄（）。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著《自然史》。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，走近作者：同學(xué)們猜個(gè)謎語：“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。第四篇：《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：。(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：小動(dòng)物非常可愛，我們都非常喜歡，在生活中我們要保護(hù)它們，不能傷害它們。板書：搭窩)《鯨》和《松鼠》后，想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些不同的地方?(《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)?！卑鍟壕X?！??！霸谇缑鞯南囊?，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音。(面容、眼睛、身體、四肢、尾巴。你喜歡它的什么特點(diǎn)?想知道松鼠更多的秘密嗎?有一位法國(guó)博物學(xué)家寫了一篇有關(guān)松鼠的說明性文章，讓我們一起走近松鼠，去了解這種可愛的小動(dòng)物。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】在讀中感受松鼠的特點(diǎn)，并通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。正確讀記“乖巧”等詞語。我們走進(jìn)“
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