【正文】 產生的，隨著數的產生，就會出現數的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學們進行了有關資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？ 學生發(fā)言。計算尺的出現，開創(chuàng)了模擬計算的先河。最古老的計算工具：算籌我國春秋時期出現的算籌是世界上最古老的計算工具。中國人發(fā)明算盤隨著計算技術的發(fā)展，在求解一些更復雜的數學問題時，算籌顯得越來越不方便了。高檔的算盤用玉制作。時至今日，用算盤計算加減法的速度毫不遜色于計算器。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。由于用算盤計算有這么多的優(yōu)點，所以這個在中國已使用了二千多年的計算工具，現在在世界各地仍得到廣泛應用。韓國的珠算教育近年來也取得了長足的發(fā)展。隨著科學技術的進步，計算機不斷更新。■以使用電子管為特點的第一代電子計算機在20世紀40年末和50年代初獲得重大發(fā)展?！龅谖宕娮佑嬎銠C被稱為智能計算機。你認識算盤嗎？對算盤有哪些了解？（1）算盤各部分名稱算盤的長方形的框內裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數根，稱為檔。在撥數時要先定好數位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數。原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。（3）計算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢？（4）全班看計算器，師生對口令。）2．了解計算器的其他功能。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數學的興趣，感受生活中處處有數學。同學們都知道，數學總是離不開計算。二、介紹古代計算工具，拓寬視野。后來就出現了這樣一種計數方法——算籌。算籌一般是用十幾厘米長的竹簽制成（也可以是木制、骨制或玉制的）。它的特點是結構簡單，使用方便，特別使用它計算數目較大和數目較多的加減法，更為簡便。算盤的長方形的框內裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數根，稱為檔。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。它的特點是結構簡單，使用方便，特別實用。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數。教師根據學生匯報的情況有重點的請學生介紹如結繩、算籌等使用的方法，進一步使學生體會了計算工具發(fā)展的過程。（五）電子計算機20世紀40年代，誕生了第一臺電子計算機。（板書：計算器）介紹功能鍵：大家也許會發(fā)現有很多種計算器。自主學習、小組交流：你認識計算器鍵盤上的哪些按鈕，各有什么作用？“On/c”鍵有什么作用？“Off”鍵有什么作用？（設計意圖：展示學生手中的計算器，讓學生對計算器的大小、模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學習計算器的使用打下基礎。例如，a、％等，還可以用來計算分數等。2639 312247。99991= 99995= 99992= 99997= 99993= 99999= 99994=運用比賽的形式獨立練習用計算器算一算。9＝ 395412＋10589＝算一算，找規(guī)律。9＝____ 108247。9＝__________ 11106247。隨著社會的發(fā)展，人類計算工具會更加先進，這就要等著在座的各位——你們這一代人去實現。9＝__________四、總結提升師：計算器的使用為我們帶來了很多的方便。9＝__ 1107247。9＝____ 9247。三、課堂練習，鞏固新知用計算器計算比賽。既培養(yǎng)學生觀察、推理能力，也可以端正學生對待計算器的正確態(tài)度，懂得合理地利用它。（1）386+179 825138 先估算，這道題大約得幾？怎樣估算？利用計算器怎樣計算？練一練：4468+1792 320108925（2）用計算器計算乘、除法。）使用計算器： 師：計算器怎么使用？學生介紹使用方法：按“On/c”鍵：開始顯示；輸入數字和符號；按“=”鍵，顯示結果；再按“On/c”鍵，清屏。有科學專用的計算器，有最簡潔的計算器……但他們的功能都大致相同。這樣非常簡便快捷。17世紀初，英國人發(fā)明了計算尺。撥珠時，要按照數位從高位撥起。算盤上的每一檔代表一個數位。（2）算盤的兩種功能：計算和計數。原因是我國古代采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在梁下，每顆代表一。（1）算盤各部分名稱：師：算盤是我國古代的發(fā)明，是我國的傳統(tǒng)計算工具，曾經在生產和生活中廣泛應用，至今仍然發(fā)揮這它獨特的作用。（二）認識算盤介紹算盤的由來：用算籌計算后又過了一千年左右，中國人又發(fā)明了算盤作為計算工具。用算籌表示一個數，采用十進位制，并且縱式橫式交替使用。遠古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中，產生了計數的需要。我們在二年級下冊《1000以內數的認識》中對計算工具有過簡單了解，今天我們繼續(xù)來認識計算工具。教學難點：利用計算器來進行計算。使學生簡單了解計算工具的發(fā)展，包括結繩計事等遠古計數方法、算籌的簡 單知識、傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其計算方法、生活中常用的計算器、和現代計算機的發(fā)展史。四、作業(yè)：1．繼續(xù)查找有關計算工具的資料。（1）計算器的使用非常的廣泛，你認識計算器嗎？ 出示一個計算器，你能說說每個鍵的功能嗎？顯示屏、時間鍵、日期鍵、清除鍵、開關及清除屏鍵、存儲運算鍵、括號鍵、數字鍵、運算符號鍵、等號鍵等。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。常見的算盤是兩顆算珠在橫