【正文】 學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：1．中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探2．中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“文化”因素3．淺議把英語(yǔ)釋義引進(jìn)中學(xué)課文教學(xué)4．淺談聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)5．中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)6．游戲在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用7．談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情景教學(xué)8．身勢(shì)語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用9．在英語(yǔ)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的非智力因素10．淺談怎樣用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)11．如何提高差生的閱讀水平12．“角色表演”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用13．課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)14．英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透15．電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的地位16．英語(yǔ)課堂教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生興趣17．中學(xué)英語(yǔ)句型教學(xué)18．中學(xué)教學(xué)中如何提高聽(tīng)的能力19．“任務(wù)型”教學(xué)模式探討20．音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用21．影響閱讀理解的因素分析22．淺談中學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)23．如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力24．如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力25．母語(yǔ)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響26．英語(yǔ)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感27．論文化背景知識(shí)在閱讀教學(xué)中的作用28．文化差異對(duì)聽(tīng)力理解的影響29．淺談中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)30．淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)II．語(yǔ)言學(xué)1．英語(yǔ)中 “將來(lái)時(shí)”表達(dá)法初探2．試談 “顏色詞”在英語(yǔ)中的使用3．英語(yǔ)中的性別語(yǔ)言現(xiàn)象探索4．英語(yǔ)委婉語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)及文化內(nèi)涵5．跨文化交際中的語(yǔ)用差異6．反意疑問(wèn)句的特殊句型7．運(yùn)用構(gòu)詞法記憶英語(yǔ)單詞8．英語(yǔ)中“死亡”委婉語(yǔ)文化因素剖析9．英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象探索10．語(yǔ)義模糊與交際11．英漢語(yǔ)言形式與思維方式對(duì)比12．中英文化差異在語(yǔ)言中的反映13．英語(yǔ)中主動(dòng)形式表被動(dòng)意義14．漢英數(shù)量詞的文化差異15．英語(yǔ)廣告標(biāo)題的修辭特點(diǎn)16．淺談?dòng)h詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵17．論英漢詞義的不對(duì)應(yīng)性III．翻譯1．談?dòng)⒄Z(yǔ)諺語(yǔ)的翻譯2．談?dòng)⒄Z(yǔ)幽默的翻譯3．英語(yǔ)漢譯技巧初探4．地方名勝古跡漢譯英5．翻譯中常見(jiàn)錯(cuò)誤分析6．中英思維方式的差異對(duì)翻譯的影響7．會(huì)話含義的推導(dǎo)與翻譯8．詞匯的文化內(nèi)涵與翻譯9．語(yǔ)境在翻譯中的作用10．翻譯技巧探索11．商標(biāo)詞翻譯12．廣告語(yǔ)言的翻譯13．論英漢互譯中的語(yǔ)義等值問(wèn)題14．英漢文化差異對(duì)翻譯的影響15．英漢諺語(yǔ)的理解和翻譯16．淺談?lì)伾~在英語(yǔ)中的翻譯17．中西文化差異與翻譯障礙18．英語(yǔ)比喻性詞語(yǔ)中文化內(nèi)涵及翻譯19．英語(yǔ)意義否定表現(xiàn)法及其漢譯20．淺談新聞標(biāo)題的翻譯IV．英美文學(xué)1．英美文學(xué)名著（原著200頁(yè)以上）讀后感 2．有關(guān)文學(xué)作品的評(píng)論、欣賞等等。 EFL Writing and Its Implications to the English Language Teaching中國(guó)高中生英語(yǔ)寫作中的母語(yǔ)負(fù)遷移及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 Developing Communicative Competence in Teaching English to Chinese High School Students論中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng) Investigation of Vocabulary Learning Strategies Taken by Chinese Senior High School Students中國(guó)高中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查 Investigation of the English Learning Motivation of Threeyear College Students and Its Implications for English Language Teaching大專生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 A Survey on the Attitude towards Learner Autonomy of NonEnglish Majors in the University of Economics A Survey on the Use of Multimedia Learning CD by College NonEnglish Majors 、教材和學(xué)生的角色與作用On the Role and Functions of Teachers, Teaching Materials and Learners in the Multimediaaided English Classroom The Effect on English Listening Comprehension from Pragmatic Interference On the Cultivating of Learner’s Writing Competence in Teaching Reading六、英語(yǔ)文學(xué)類畢業(yè)論文選題 Independent Spirit of Hester Brynne in The Scarlet Letter 《紅字》中海絲特。費(fèi)恩》中的充分體現(xiàn) 《 第十二夜》中的喜劇元素Comic Elements in from the Perspective of Receptive Aesthetics 127.《羅密歐與朱麗葉》中的奶媽和《西廂記》中的紅娘人物形象比較The Comparison of Nanny in Romio and Juliet and Hongniang in Romance of the Western Chamber 勃朗特創(chuàng)作的影響The Influence of Inferiority Complex on the works of Charlotte Bronte 《呼嘯山莊》主人公希力克列夫悲劇性格的形成The Forming of Heathcliff”s Tragic Personality in Wuthering Heights from the Perspective of Attachment Theory ――從《無(wú)名的裘德》中的蘇和阿拉貝拉人物分析看哈代的悲觀主義 The contrast between the Spirit and the FleshHardy’s Tragic Thought analyzed through Sue and Alabella in Jude the Obscure the Realistic Style of Chaucer’s Canterbury Tales 論喬叟《坎特伯雷故事集》的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格 Shakespeare’s Religious Ideas 論莎士比亞的宗教思想 the Essence and Specialty of Shakespeare’s Tragedy 論莎士比亞悲劇的本質(zhì)與獨(dú)特性 the Linguistic Features of Burns’ Poetr 論彭斯詩(shī)歌的語(yǔ)言特色 the Fatalistic Ideas in Hardy’s Works 論哈代作品中的宿命論觀點(diǎn), Spokesman of the “Roaring 20’s”A Study of His( Great Gatsby)菲茨杰拉德：美國(guó)二十世紀(jì)二十年代的代言人再讀《了不起的蓋茨比》 Hemingway, Spokesman of the “Lost Generation”.海明威：迷惘的一代的代言人 Further Study of the “Code Hero” in Ernest Hemingway39。 Satire in Adventures of Huckberry Finn 馬克。s Subjectivity in Translation 修辭策略在廣告英語(yǔ)中的效用探究15．A Probe of the Effect of Rhetorical Devices in English Advertisement 16．Error Analysis of the English Translation of the Information about Scenic Spots in Wuhan 武漢旅游景點(diǎn)資料的英譯錯(cuò)誤分析17．SemanticTransliterationthe Most Favorable Method for Translating Foreign Words into Chinese 音意兼譯—外來(lái)詞中譯之首選方法18．A Tentative Study on the Cohesion and Coherence in Sun Zhili’s Chinese Translation of Pride and Prejudice 淺論《傲慢與偏見(jiàn)》孫致禮中譯本的銜接與連貫19．Chinese Translation of Attributive Clauses in English for Science and Technology 科技英語(yǔ)中定語(yǔ)從句的漢譯20．Film Titles and Their Translation——A crosscultural perspective 從跨文化角度分析電影片名及其翻譯21．Translating Expressions on Public Signs from Chinese into English二、漢語(yǔ)公示語(yǔ)英譯22．論文化差異與翻譯Cultural differences and translation 23．商標(biāo)名的翻譯原則與品牌文化The Translation Principle of Brand Names and Brand Culture 24．英文電影片名的翻譯策略與翻譯方法研究On Translation of English Film Names 25．意美、音美、形美英文商標(biāo)的漢譯Beauty in Sense, Sound and FormOn Translation of English Trademarks into Chinese 26．中文商標(biāo)英譯探On the Translation of Trademarks from Chinese into English三、文化類畢業(yè)論文選題27．國(guó)際商務(wù)談判中的雙贏語(yǔ)用策略The WinWin Pragmatic Strategies in International Business Negotiation 28．Grice 的合作原則在國(guó)際商務(wù)談判中的應(yīng)用The Application of Grice’s Cooperation Principle in International Business Negotiation 29．中西文化面子觀差異對(duì)比分析An Analysis on Differences between Chi