送教下鄉(xiāng)科學(xué)學(xué)習(xí)的的心得體會(文件)
【正文】 題，這為以后工作中得到及時改正。龐老師呈現(xiàn)給我們的是六年級《唯一的聽眾》。此外，龐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，看的出來，龐老師是位注意細(xì)節(jié)的優(yōu)秀教師。通過此次活動，我校教師積極虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，向先進(jìn)的教學(xué)理念看齊，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，傳遞教學(xué)心得?；顒又?，我們首先每人聽了兩節(jié)課，然后與主講教師進(jìn)行互動交流，最后由白城市教師進(jìn)修學(xué)校的專家圍繞小學(xué)生作文中虛假現(xiàn)象的產(chǎn)生及對策進(jìn)行了講座。首先是他們的語言，生動活潑而準(zhǔn)確，貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的年齡特點，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)實踐中由一種教學(xué)方法向另一種教學(xué)方法過渡時往往存在著明顯的痕跡，給人以生硬的感覺。參加這次活動，讓我看到了與他人的差距，今后，我會努力學(xué)習(xí)、探索，提高自己的水平，縮小這種差距。還有，他們對電腦及課件運用的熟練程度，是我所不具備的。今后，我應(yīng)該在課堂實踐中多進(jìn)行這方面的探索。課上，兩位老師利用課件，運用生動準(zhǔn)確的語言、靈活多樣的教學(xué)方法，突破了重點，分散了難點，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。相信，通過這樣的幫扶方式，我校的教師教學(xué)水平將會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。以動畫人物的圖片作為導(dǎo)入，貼合學(xué)生實際，符合學(xué)生年齡特點，迅速拉近教師和學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的樂趣。龐老師還放手讓學(xué)生對老婦人的語言神態(tài)描寫做了詳細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生不斷地閱讀課文，續(xù)寫故事，并在班上交流，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“聽”、“說”、“讀”“寫”能力的學(xué)科理念。本次活動，共安排三名省級骨干教師講課，為我們展現(xiàn)了三堂精彩絕倫的語文課，給我們一行的老師留下了深刻的印象。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗，笑聲中，我吸取了教訓(xùn)，在以后的上課，我總會注意不再讓有被遺忘的角落，這種細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。這次送教下鄉(xiāng)讓我收獲了很多，只有在以后的教學(xué)
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