【正文】 們又說話了，老師又說:“別說話!”我們答道: “話別說!”老師又說：“聽老師的話!”我們又說：“老師聽話!”老師和我們一塊笑了起來。科學(xué)老師對我們很好，很關(guān)心我們，很愛護我們，也很喜歡我們。辯論賽的主題是“說普通話好，還是說方言好。第一個站起來發(fā)言的是正方張琦同學(xué)，她出口成章：“只要會說普通話，走遍天下都不怕。這時，正方辯手錦程在正方隊員期待的目光中胸有成竹地站了起來，反駁道：“方言的確應(yīng)該推廣，但是沒有普通話是絕對不行，再說，方言版節(jié)目收視率低，收視范圍小，收視對象少，而普通話節(jié)目幾乎每臺都有，這樣普通話與方言能比么？”我們反方被駁得啞口無言。正方用幾個例子將我們反方駁得無話可說了，最后，我們只好認輸了。小作者還能從眾多的發(fā)言的同學(xué)中選擇典型有代表性的來寫，學(xué)生的認識面廣，思路清晰，反應(yīng)敏捷，推普工作取得一定成績?！闭f著我和弟弟就打起來了，把好多棉花都踩倒了。一起來參考周記是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的語文周記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。我仿佛又聽到他那鏗鏘有力的《觀滄?！贰⑦€有他讀的那篇清新優(yōu)美的《未選擇的路》……可是相處不久，老師的“本性”浮出水面，他對我們好嚴厲??！一天，我們班有一個同學(xué)沒寫語文作業(yè)，他的臉色像白堊紀的土壤，臉像山路般扭曲，聲色俱厲的怒吼：“為什么不寫？原因是什么？你對的起你的父母嗎？你……”那同學(xué)根本不可能抬頭，羞??！這么多為什么，誰還敢不完成作業(yè)！劉老師講課靈活，課下也不古板。他讓我們每天做五件事：上課講的內(nèi)容要積極復(fù)習；要預(yù)習要講的課文；要睡覺前讀作業(yè)；要完成作業(yè)后練字；作業(yè)要又好又快的完成。公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室。快下課的時候，老師讓我們自習，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。語文周記 篇3在教學(xué)《春筍》時，告訴孩子春筍就是春天的竹筍，了解春筍是什么樣子？怎么生長的？顯示春筍逐節(jié)生長，不斷向上的特點。教學(xué)《雨點》時，把雨點想象成人，雨點落到哪里，他們在那些地方干什么？讓孩子知道池塘的水平靜，雨點落入其中，自然睡覺?！缎〕靥痢?，讓孩子到文中找一找小池塘什么樣的？美在哪？文中每句話里都有“倒映在池塘里，像”討論：如果你站在這個小池塘的邊上，你會怎么說?并用“什么像什么”，說一句話。做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。高老師講課是那樣的詳細，幾乎每個細節(jié)、重點、難點都講遍了，而且還時不時地問：“同學(xué)們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個方式講一遍。學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，初為人師，總是有些緊張。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。那時，我正照著劉老師說的，一有空就往書店跑。我翻翻床，彎彎腰。最近我重讀了一遍《古人觀止》，也覺到古人真是幼稚得可愛，那些正兒八經(jīng)的散發(fā)著頭節(jié)氣的見解，如不加以糾正必“貽害”后人。這本書又奇跡般地出現(xiàn)在我面前?！?，便買了一本《古文觀止》。語文周記 篇8“在哪？在哪？”從房間里傳來熟悉的聲音我在找新買的《古文觀止》。課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。而高老師就不一樣了，她會認真的講解題的方法，還送了我們一套“萬能解題法”，主要用于求句子的表達效果和這句話表達了什么、有什么作用……總而言之，言而總之，高老師是一個好老師！語文周記 篇6我是帶一年級的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會后，我跟著xx老師一同到一年各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由于中、高年級是位于新大樓(在我念書的時代并沒有)，所以對于方向我有點暈頭轉(zhuǎn)向，我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個清楚?！岸ｂ忊彙苯K于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語文課，準備好語文書、筆記本、尺子……嗯，一切準備就緒，接下來就期待著語文老師快點到來啦！咦？那是我們的新語文老師嗎？歐耶！新語文老師終于來了！緊接著就是老師自我介紹了。語文周記 篇4期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān):考試前沒有好好復(fù)習考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點:每天所有的課余時間均拿來學(xué)習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。江河水一般流得很急，仿佛奔跑。講解“在”“再”的不同用法。老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你。老師沒把這件事當一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。開始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞?，正當同學(xué)聽得津津有味的時候，突然，一個同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。在這兒，我用“高端語言”說一句：我喜歡我的語文老師，你怎么看！