電腦興趣小組活動總結(jié)(文件)
【正文】 次的學(xué)生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動成效。六年級是對五年級的擴充。在后來的篩選中，一些不合格的被排隊在處，原有一些奔著打游戲目的來的，也吃不起苦自動退出了，最后剩下一批能堅持下來，每都都能按時到課的，成了正式的學(xué)員。我并不希望強加于學(xué)生，我希望學(xué)生自己能來學(xué)，而不是我去三請四請他們。這樣下來，到最后比賽確定人員的時候，我就對他們確定了爭取比賽成績的方向。五年級為網(wǎng)頁設(shè)計，每次我都以任務(wù)的形式來進行訓(xùn)練，我確定一個主題，然后學(xué)生就這個主題自己去構(gòu)思，去查找資料，去設(shè)計網(wǎng)頁。通過比賽，他們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，相信通過這次，他們一定會更加努力的，爭取明年有更好的成績。二、本興趣班的組織與教學(xué)進展情況電腦應(yīng)用分支廣泛，為了充分尊重學(xué)生的興趣愛好并為將來的市電腦作品制作競賽作好準(zhǔn)備，本興趣小組成員主要學(xué)習(xí)powerpoint、Flash及photoshop方面的知識。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無序，加上小學(xué)生好玩并且自我控制力較差，這也要求教師在活動開展過程中進行嚴(yán)格的管理。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，保證學(xué)生充裕的上機實踐，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。其二，學(xué)生視野不開闊，這主要表現(xiàn)在不善于選題，選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。通過從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的玩游戲行為，對不服從管教并且屢教不改的成員進行懲罰直至勸退，適當(dāng)?shù)乜s小班級規(guī)模。在興趣小組的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。計算機學(xué)科是一門實踐操作極強的學(xué)科，學(xué)生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察驗證于一體的過程。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。經(jīng)過半年的工作與摸索，積累了一些經(jīng)驗，下面就小組活動情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗與提高措施等三方面進行總結(jié)。除了這些規(guī)定訓(xùn)練時間外，小組成員隨時都可以來機房練習(xí)。在訓(xùn)練當(dāng)中，我也時刻留意他們所擅長的方面，然后對他們擅長的方面加以強化。慢慢的，我發(fā)覺有幾個學(xué)生畫畫很好，就是打字一般般；而另外幾個呢，打字很快，畫畫不怎么行。我認(rèn)為，只要肯學(xué)，就一定可以學(xué)的好的。這次開展的這些內(nèi)容，其目的就是為參加區(qū)小學(xué)生信息技術(shù)現(xiàn)場操作比賽
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