【正文】 知識點的選擇和分析處理非常重要。知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖?？傊?，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。這次培訓給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。只要培訓者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。篇三美好的時間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束。同時也深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學校都普及了班班通，教學點也完成了“教學點數(shù)字全覆蓋項目”建設(shè)，所有學校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學校，這為農(nóng)村偏遠學校實現(xiàn)信息化教學奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)。更新了眾多的信息理念。通過xx老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學習，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。時代發(fā)展太快，自己被世界扔開得原來這么容易!電子白板安裝后，由于沒有認真、系統(tǒng)地學習，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。從OFFICE97到OFFICE2010，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于xxxx，由于工作需要，做了許多PPT，現(xiàn)在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的2010，倒也有了全新的感觸和認識。說起來，只在于自己想不想學，而不是能不能學啊!感覺到了身上擔子之重。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓，那么，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學習來解決這個問題。二是積極與教學實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。在培訓中學習網(wǎng)頁，、通過培訓，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。 。通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，使我受益匪淺。現(xiàn)在，有培訓學習網(wǎng)頁了。通過這次光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學生。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。幸運就意味著責任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座，培訓。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓。一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。鞏固和提升了過去有的技能。通過xx老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及xx老師《新技術(shù)、新媒體、社會性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學平臺等在教學中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說，這是我本次培訓最大的收獲?，F(xiàn)在開展這次培訓，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學信息設(shè)備的革新、教學方法的革新，也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。在培訓微課時，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。培訓內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。培訓內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，本次培訓中學習的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用等等。篇二信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓活動即將結(jié)束。，效果更佳。四、初步認識“思維導圖”老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導圖解決實際問題。我嘗試做到如下幾點：知識點盡量選擇教學的重點、難點。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!二、初步學會電子白板的使用與管理原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。六、保障措施■加強組織領(lǐng)導，明確職責分工■加大經(jīng)費預算，確保經(jīng)費投入■開展督導評估，營造良好氛圍第五篇：中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓總結(jié)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓總結(jié)5篇篇一xxxx年x月xx日至xx日，我有幸參加了xxxx年xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，培訓地點是在xx進修學校里。第二階段：2021年4—8月，新區(qū)“項目辦”對試點校參培教師情況進行摸排，審核“整校推進”方案，進行全體管理員培訓。四、考核認證（一）合格認定測評結(jié)果由20課時線上網(wǎng)絡(luò)課程培訓和30學時線下校本實踐應(yīng)用（其中能力點實踐應(yīng)用認證材料15學時，參加能力點的校本教研10學時，完成綜合應(yīng)用能力點課堂實錄5學時）兩個板塊構(gòu)成，認定等級分為優(yōu)秀、合格和不合格。第四篇：實施方案根據(jù)教育部《》（教師〔2019〕1號）《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)〈〉的通知》（X教函〔2020〕266號）和《XX市教育局關(guān)于印發(fā)〈〉的通知》（X教函〔2020〕89號）文件精神，為全面提升我區(qū)中小學教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，加快信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新。做好全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評組織管理工作，明確診斷測評、培訓測評和發(fā)展測評各環(huán)節(jié)的指標體系，采取教師網(wǎng)上自測方式，組織中小學教師分批、分步參加全員測評，達到以評促學，以評促用的目的。本研修和教師自主研修有機結(jié)合的混合培訓模式，促使教師邊學習、邊實踐、邊應(yīng)用、邊提升。，注重實效。者和骨干教師進行提升培訓，對高中教師實施培訓引導；鎮(zhèn)、校機構(gòu)負責研制具體實施計劃，加強校本研修規(guī)劃和管理，組織教師開展培訓及測評，并監(jiān)管和指導能力測評工作?？傊?，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用！第三篇：中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程方案[范文模版]***中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 工程2012017年實施方案提綱根據(jù)教育部《關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號）文件精神及省、市相關(guān)工作要求，為切實組織實施好我縣中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，結(jié)合縣域教育信息化發(fā)展實際，制定本方案：一、組織管理機構(gòu)成立***中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導小組，縣科技和教育體育局分管副局長任組長，電教、人事、計財、普教、教研等部門負責人為成員，對此項工作進行宏觀協(xié)調(diào)管理和指導，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣電教中心。三、具體措施每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反思提升加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。根據(jù)本次培訓，在接下來的教育教學中，我將轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學 方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為 本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。信息技術(shù)教學是在傳統(tǒng)教學基礎(chǔ)上增加這一特殊工具的教學，它不可能 拋棄所有的傳統(tǒng)教學手段。這也要求教師 們在備課時要花大量的時間準備課件，把問題、思維、結(jié)果、評價等有效地 結(jié)