校際交流活動總結(jié)(文件)
【正文】 ，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。趙校長的這句話給我們留下了很深的思考。對教師實行人文管理，鼓勵教師主動發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。三、教育教學常規(guī)管理層面 我校教師的常規(guī)教學，在賀正虎和劉秋霞老師的帶領下，做的精細完善。第五篇：校際交流活動總結(jié)烏沙鎮(zhèn)“五?！毙ｋH交流活動總 結(jié)為了進一步推動教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的交流與合作，提升教師的業(yè)務素質(zhì)與教學能力，不斷提高教育教學質(zhì)量，在五校領導的倡導和各位教師的大力支持下，共由五校小學教師10人參加了本次教學交流10節(jié)公開課教學。在本次課堂教學研討中，上課教師過硬的素質(zhì)，扎實的教學功底，給我們留下極深刻的印象。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的教師享受到教研的魅力?？傊?，開展校際交流活動是一項切實有效的教改舉措，在活動中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高，相信隨著這樣的活動進一步開展，各學校的教學質(zhì)量會有更大的突破。本次校際交流活動還增強了學校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺。他們在課堂教學中不僅展示了良好的精神風貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學方法。本次交流活動,帶動性強，示范作用好。得到了柏漫教師及領導的一致好評！這次的交際活動，使我們兩所學校都學到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。實行目標管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。“我們小組來匯報”“我們小組展示的方法是……”“我們的展示完畢”，從學生井井有條的匯報語言中，可以看出在小組的運行評價上，清西小學確確實實邁出了一大步，并已取得初步的成效。如云佳瑞、劉秋霞老師的情感就非常到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。柏漫小學的教師的虛心請教、對教學的獨到見解、經(jīng)驗的交流分享，都給我們留下了深刻的印象和很多的思考，下面就簡單總結(jié)一下活動后的收獲和感想：一、課堂教學層面：我校教師課堂駕馭能力非常強，孫金麗老師的課堂張弛有度，學生
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