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暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人(文件)

2025-10-14 23:22 上一頁面

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【正文】 九江,抵達(dá)九江的時(shí)候,天上飄起了淅淅瀝瀝的小雨,我們都知道,這將給我們的實(shí)踐造成了一定的困難,心里也免不了有一絲怨氣,覺得老天真不夠意思。不出意料的,那一刻我緊張了,畢竟面對(duì)那些領(lǐng)導(dǎo),怕他們不買賬,也擔(dān)心自己作為一個(gè)非正規(guī),連專業(yè)課都沒開始上過的人,問出的問題不得體,丟了我們河海水文院的臉。另外干旱也危及到冬季的候鳥。之后主任請(qǐng)我們?cè)谒麄兡浅粤藗€(gè)工作餐,我們就離開了,準(zhǔn)備到鄱陽湖邊上去看一看,領(lǐng)略一下鄱陽湖的自然風(fēng)光。雖然與鄱陽湖的接觸就這一天,但還是有些不舍,為她的自然風(fēng)光,為他的美景,也為她現(xiàn)狀的堪憂,當(dāng)然,最讓我印象深刻的還是我們冒雨簽橫幅的時(shí)候,雖然過程很辛苦,也很狼狽,但是現(xiàn)在想來卻是值得的,畢竟這樣的經(jīng)歷不會(huì)太多。第五篇:暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)美術(shù)學(xué)院11油畫(6)班劉東陽百年大計(jì),教育為本。通過此次探索與研究,我們對(duì)以后教師生涯都有了初步的了解。作為一名美術(shù)教師,在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在新課改理念的指導(dǎo)下,老師精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教學(xué)中,我們應(yīng)以“平視的目光”對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生同歡同樂,又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻(xiàn),形成初春活水,給“魚兒們”足以舞躍的空間,并用真誠的激勵(lì)讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿課堂。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。美術(shù)教師單一的傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學(xué)生知識(shí)的封閉性。因此,美術(shù)教師就得先更新知識(shí),廣取其它學(xué)科亮點(diǎn),綜合于“我的課堂”,服務(wù)于我的課堂。在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。以上就是本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我的實(shí)踐感想,此次社會(huì)實(shí)踐讓我受益良多。在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。不光要教孩子的技巧,還要拓展孩子的思維能力。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣?!贝_實(shí),作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí),這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性,使師生形成“親和力”,使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。這是一種好的情感表達(dá)需求,教師應(yīng)順勢利導(dǎo),進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。美術(shù)教師作為美術(shù)課堂的“活水”。教師要放的開,注重師生互動(dòng),利用肢體語言及課堂親和力,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性?,F(xiàn)在的美術(shù)是一門全方位的藝術(shù),生孩子處處充滿了美術(shù)帶來的美。教育戰(zhàn)線素來以工作穩(wěn)定著稱,但由于近年非師范生的插足,師范類大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢面臨著更多的競爭與壓力。作為廣大贛鄱兒女中的一份子,我覺得通過這次實(shí)踐,我已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí),并且已經(jīng)加入到了關(guān)于鄱陽湖生態(tài)危機(jī)和保護(hù)的行列中了。由于風(fēng)很大,以至于在之后的鄱陽湖之橫幅簽字時(shí)我們不堪其苦,最后只得草草結(jié)束了。我們提出讓他們?cè)跈M幅上簽字,他們也不推辭。期間我們就鄱陽湖干旱的原因和應(yīng)對(duì)措施,以及鄱陽湖的水質(zhì)水位情況等等作了一些簡要的提問,對(duì)于我們的問題,老教授也相當(dāng)耐心的一一幫我們解答,從他的回答中我們知道,鄱陽湖干旱是從51年開始的,分為春夏季干旱和冬季干旱,而在2011年中,1~5月份的平均
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