【正文】 上工作崗位，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為一名受學(xué)生尊重和同行認(rèn)可的好老師！功夫不負(fù)有心人，在畢業(yè)的這一年，我幸運(yùn)的通過(guò)了新教師招聘考試，成為了一名中學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該說(shuō)為我七年的師范學(xué)習(xí)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)，同時(shí)也拉開(kāi)了我教師職業(yè)生涯的序幕。教學(xué)并不是教師一個(gè)人的表演，而應(yīng)該是與學(xué)生建立良好的溝通，用科學(xué)的方法，把自己所學(xué)有效的傳遞給學(xué)生的過(guò)程，如果只把注意力放在自己身上，不顧學(xué)生的課堂反饋，一味考慮如何講的多，講的精彩，那么最終只會(huì)換來(lái)學(xué)生的茫然和困惑。明確了這個(gè)問(wèn)題之后，我慢慢虛心起來(lái)，也開(kāi)始向老教師們討教好的教學(xué)方法，從如何寫(xiě)好備課筆記開(kāi)始，逐步規(guī)范自己的教學(xué)行為，在此過(guò)程中，我收獲了很多，主要是在課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)模式等方面有了一些感想和體會(huì)，下面我就具體談一談首先，在課堂管理方面，剛開(kāi)始，由于有過(guò)在大學(xué)任教的經(jīng)驗(yàn)，我上課的方式比較輕松自然，而且還天真的以為，現(xiàn)在的初中生無(wú)論在生理還是心理上發(fā)展都比較快，應(yīng)該和高中生或者大學(xué)生差不多，已經(jīng)具備了一定的自控能力，可以在良好的氛圍中，完成每一堂音樂(lè)課，而無(wú)需像上文化課一樣，氣氛嚴(yán)肅緊張。試想，如果一個(gè)班級(jí)大多數(shù)人都在走神或者講話，你老師講的再好又有什么用呢？并且這項(xiàng)工作，最好在剛接手班級(jí)的時(shí)候就立即展開(kāi)，讓學(xué)生明白，上這個(gè)老師的課必須做到幾點(diǎn)要求，做不到的話會(huì)有怎樣的后果，只有規(guī)范了課堂要求，今后的教學(xué)才能順利的進(jìn)行。起初，我比較重視預(yù)設(shè)，備課時(shí)怎么安排，上課時(shí)就按部就班，因?yàn)槭歉闭n老師，所以像所有的副課老師一樣，經(jīng)常一堂課要反復(fù)上十幾遍，而我卻并沒(méi)有考慮到每個(gè)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和不同，不管學(xué)生的反應(yīng)如何，總之就按照我設(shè)想的來(lái)，以至于同一節(jié)課，不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋大相徑庭，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松又有興趣，而基礎(chǔ)差一些的學(xué)生卻因?yàn)槔斫獠涣硕饾u喪失學(xué)習(xí)的興趣。上學(xué)期，基于音樂(lè)教研室的壓力，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要以期末筆試成績(jī)?yōu)閰⒖?，筆試中包含的內(nèi)容主要是與音樂(lè)相關(guān)的理論知識(shí)和欣賞知識(shí)，雖然涵蓋的39。這件事，也讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課提不起興趣不是真的不喜歡音樂(lè)，而是老師沒(méi)能挖掘出他們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)上的能力，沒(méi)能用一些更多元化的評(píng)價(jià)方式，給予他們施展自己才華的機(jī)會(huì)，如果作為老師能多從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行思考，相信很多難題就不再是問(wèn)題。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。二、工作情況具體措施：(1)貫徹學(xué)校的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。(3)豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。所以我時(shí)時(shí)有著一種感覺(jué)工作著是美好的。對(duì)性格孤僻的幼兒，給以熱情幫助。堅(jiān)持熱愛(ài)、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。三、“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”我還存在不足，有時(shí)還不能?chē)?yán)格要求自己，在以后的工作中要努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的提高。談起對(duì)學(xué)生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)。學(xué)校對(duì)處室職能的定位是“督導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)估、協(xié)調(diào)”8個(gè)字，就我個(gè)人理解，我認(rèn)為其核心就是服務(wù)。二、主要工作1。一年來(lái)，我們先后制定下發(fā)了近10個(gè)規(guī)章制度，如《學(xué)部、班級(jí)德育常規(guī)管理十要》、《學(xué)生紀(jì)律十四條》、《班主任工作日程》、《日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)指標(biāo)》、《自主管理示范班標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生、紀(jì)律分擔(dān)區(qū)的劃分及管理規(guī)定》、《學(xué)生進(jìn)出校門(mén)管理規(guī)定》、《活動(dòng)課管理規(guī)定》、《小周六、周日學(xué)生管理規(guī)定》、《學(xué)生午休管理規(guī)定》等，這些規(guī)章制度，確保了日常德育工作規(guī)范、有序進(jìn)行。學(xué)校常規(guī)往往能直觀反映一所學(xué)校的校風(fēng)、校貌，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)。正確的行動(dòng)來(lái)源于正確的`思想指導(dǎo)。而且我知道，我們的堵、壓會(huì)引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理，這一來(lái)必會(huì)給班主任帶來(lái)很多麻煩，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長(zhǎng)發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，常抓常新。目前，我校共有日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)19個(gè)，自主管理示范班9個(gè)，優(yōu)秀值周班17個(gè)。我們?nèi)w班主任在不簡(jiǎn)單和不容易中牢牢抓住常規(guī)管理不放松，取得良好成效。在培訓(xùn)方面，我堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬。開(kāi)展了4次學(xué)生干部培訓(xùn)，如“老帶新”傳經(jīng)送寶會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律委員工作培訓(xùn)會(huì)、“自主管理中的苦與樂(lè)”交流會(huì)、新一屆學(xué)生會(huì)干部工作動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)等，幫助學(xué)生增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，但對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么？想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)方案”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了方案的目標(biāo)。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么？拼音、漢字都可以。二、從教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法著眼現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣著手一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。教育處在學(xué)部抓好培訓(xùn)工作的同時(shí)，也有針對(duì)性地開(kāi)展了一些培訓(xùn)。抓好培訓(xùn)。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“什么叫做不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好就是不簡(jiǎn)單。為此，我們聽(tīng)取了班主任的意見(jiàn)和建議，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各班在爭(zhēng)優(yōu)申報(bào)過(guò)程中提升班級(jí)常規(guī)管理水平，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)實(shí)行掛牌制，激勵(lì)他們更上一層樓，激勵(lì)別的班級(jí)爭(zhēng)向靠攏。吳校長(zhǎng)要求我們工作中腿要勤、眼要尖。學(xué)生是有個(gè)性有思想的人，他對(duì)我們的要求提出異議說(shuō)明他們很有頭腦。為配合班主任工作的順利開(kāi)展，教育處嘗試從三個(gè)方面做了努力：加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。2。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，我給自己和部門(mén)工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。在此，我把自己一年來(lái)的工作情況向大家匯報(bào)一下，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正?？偨Y(jié)過(guò)去、瞻望未來(lái)，在新的一年里，我仍將不斷努力，以愉快的身心去迎接各種挑戰(zhàn)。 通過(guò)家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持?；顫婇_(kāi)朗的幼兒，我則提供適合的他們的展示空間。注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，一學(xué)年來(lái)，認(rèn)真的完成了教育教學(xué)任務(wù)。 工作著是美好的，印度詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)“果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜蜜的，而葉的事業(yè)是平凡的。教師述職報(bào)告范文優(yōu)秀 篇10“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮。通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。教師述職報(bào)告范文優(yōu)秀 篇9在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開(kāi)展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的`質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。一、基本情況大部分學(xué)生都比較勤學(xué)好問(wèn)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。但是，從學(xué)生的臉上，我還是看出了他們或無(wú)奈或不屑的表情，這也激發(fā)了我為改變音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式作一點(diǎn)努力的興趣。在這之后，我及時(shí)調(diào)整了備課策略，根據(jù)我對(duì)不同班級(jí)，不同學(xué)生的了解，采用了分層教學(xué)法，有時(shí)甚至一課幾備，對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象提出不同的要求，在授課過(guò)程中，我也更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，不僅按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，還更注重課堂生成，抓住學(xué)生答題中出現(xiàn)的每一個(gè)亮點(diǎn)或問(wèn)題，為他們做出及時(shí)而有效的引導(dǎo)。雖說(shuō)有的班級(jí)剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)，從喜歡我慢慢變得有點(diǎn)畏懼我，但整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生無(wú)論在課堂表現(xiàn)還是聽(tīng)課效率上都有了較明顯的改善和提高，隨著時(shí)間的推移，他們上音樂(lè)課的好習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成，