數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計心得體會學(xué)習(xí)體會(14)(文件)
【正文】 ，可以很容易的知道代碼是哪一步出了錯誤，這樣對排錯有很大的幫助。我感覺這就是一種學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)習(xí)中遇到難題時的學(xué)習(xí)方法，要把這種學(xué)習(xí)的方法變成一種習(xí)慣，這才是每次課程設(shè)計應(yīng)達到的一種效果。第五篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計 心得體會 學(xué)習(xí)體會(42)心得體會通過本次課程設(shè)計，對圖的概念有了一個新的認識，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點個數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系。因為課程設(shè)計的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連，但是因為來不及查找各地的信息，所以，這個計劃就沒有實現(xiàn)，我相信在以后有更長時間的情況下，我會做出來的。對整個程序而言，Dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實這個算法在實際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識，為了完成設(shè)計，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)C語言為主，所以浪費了很多時間，比如說在程序中，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識點，我沒有掌握好。課程設(shè)計教會了我，如何用計算機程序來處理現(xiàn)實中的實際問題。在遇到問題時，首先想到的是自己思考，分析過程，查找資料，上網(wǎng)百度，通過自己的努力還沒有解決時，這是首先需要問的是自己旁邊的同學(xué)，和同學(xué)討論，有時還爭得面紅耳赤，如果最后將此不下，就向老師提問。另一個主要功能是求兩個景點間的所有路徑，這個算法書上沒有提到，我一步步的摸索，用了一個遞歸的思想，再經(jīng)過不斷的修改，一次次的單步運行，通過查看相應(yīng)變量的變化情況，將此算法實現(xiàn)的。第四篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計 心得體會 學(xué)習(xí)體會課程設(shè)計的心得體會每一次課程設(shè)計，都有不一樣的感受，通過課程設(shè)計，對我而言，得到的不僅僅是知識，更是獲得知識的方法，這顯得更加的重要。跟老師交流就更重要了，以老師的知識層面和對問題的見解，他的想法具有很強的針對性和可行性?？此茻o從下手，但經(jīng)過思考之后我確立了用圖來求解，但是怎樣抽象成圖，抽象成什么樣的圖，模型確立后，圖有很多種存儲結(jié)構(gòu)，采用哪一種存儲結(jié)構(gòu)是最優(yōu)的等等問題都
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1