入黨積極分子培訓(xùn)班開班典禮(文件)
【正文】 黨校所有新學(xué)員五、邀請嘉賓：系書記、輔導(dǎo)員老師、老師六、活動主持人：七、活動流程：主持人宣布第八期入黨積極分子培訓(xùn)班開班典禮開始全體起立，奏國歌介紹與會領(lǐng)導(dǎo)、老師書記講話老師宣布錄取名單業(yè)余黨校學(xué)員授書儀式老師宣讀紀(jì)律工商系黨校分校旗幟交接儀式全體成員宣誓加入黨校努力學(xué)習(xí)宣布開班典禮結(jié)束（全體學(xué)員留下觀看紅色影片《建黨偉業(yè)》）八、活動準(zhǔn)備（一）前期準(zhǔn)備：〈1〉.申請101教室（需要多媒體：PPT 播放、擴(kuò)音器）——已申請； 〈2〉.準(zhǔn)備橫幅的制作，內(nèi)容為“系黨校第八期入黨積極分子培訓(xùn)班開班典禮”的制作；〈3〉.負(fù)責(zé)拍照、新聞；需要部長及若干名干事到場維持秩序； 〈4〉.若干名干事負(fù)責(zé)簽到；.一名干事負(fù)責(zé)做活動記錄；（二）會場布置：部長及干事提前兩個小時到達(dá)會場，并展開相關(guān)布置。在講話中，他提出五點(diǎn)想法，即“兩端正，兩踐行，一爭取”：一是要端正入黨動機(jī)，堅定自己的理想信念，保持入黨的根本動機(jī)；二是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)的時效性，主動學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論來武裝自己，努力提高自身素質(zhì)，做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”；三是要踐行科學(xué)發(fā)展觀，按照創(chuàng)先爭優(yōu)活動的要求，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教師要樹立良好教風(fēng)、爭當(dāng)育人標(biāo)兵，學(xué)生要樹立良好學(xué)風(fēng)、爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，帶頭踐行“一訓(xùn)三風(fēng)”；四是要踐行黨的根本宗旨，掌握黨的基本知識、理論，培養(yǎng)馬克思主義世界觀，人生觀和價值觀，做到全心全意為人民服務(wù)；五是要爭取早日入黨，努力學(xué)習(xí)前輩的革命精神，堅定信念，發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極工作，爭取早日成為黨旗下的共產(chǎn)黨員。此次培訓(xùn)將堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，采用輔導(dǎo)講座、自學(xué)理論、思想?yún)R報、道德實踐與討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，用兩個月的時間對入黨積極分子進(jìn)行黨的基本知識、基本理論和基本路線等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。高雅琴做了《鍛造“打鐵還需自身硬”的本領(lǐng),用黨性砥礪思想品質(zhì),做敢為人先勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代青年》的動員講話。再次，舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，也是促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的需要。培訓(xùn)秩序井然，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，從行動上充分體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)范。此次開班典禮，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)院密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，培訓(xùn)現(xiàn)場不擺鮮花，不供純凈水，布置樸素大方，干凈整潔。舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，是實現(xiàn)“中國夢”的需要。典禮由組織人事處組織科科長李海明主持，學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記高雅琴做了動員講話。校長助理，人事處處長陸選榮主持此次開學(xué)典禮，他對此次黨校培訓(xùn)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)安排提出了要求。黨委書記施洪甲出席并作動員講話，他希望在座學(xué)員能夠格外地珍惜、把握這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，不斷提高自己的素質(zhì)，并在實際工作學(xué)習(xí)生活中起好帶頭作用。黨有黨紀(jì)，校有校規(guī)，我們培訓(xùn)班有培訓(xùn)班的紀(jì)律要求?，F(xiàn)代社會生活的多樣性，給了我們每個人選擇自己生活方式的自由。在我們身邊有許多課題值得研究思考，當(dāng)前，社會上存在一些不健康、不文明現(xiàn)象，拜金主義、享樂注意、極端個人主義蔓延；少數(shù)人思想混亂，道德缺失，是非、善惡、美丑混淆；少數(shù)共產(chǎn)黨員貪圖享受，腐化變質(zhì)，信仰缺失。第三、要堅持理論聯(lián)系實際的原則。戰(zhàn)國時的蘇秦、漢朝時的孫敬，為了發(fā)奮讀書，一個刺股、一個懸梁，兩個后來都成為大政治家；春秋時的孔子“韋編三絕”、西漢時的董仲舒“目不窺園”，兩個都成為大教育家；南北朝時期的南齊有個叫江泌的人“映月讀書”、西漢末年有一個叫匡衡的人“鑿壁偷光”來讀書，后來都成為著名的大學(xué)者，這樣的例子不勝枚舉。一個人學(xué)習(xí)的成效如何，不在于其智商的差異，而在于刻苦用功的程度。學(xué)員要合理安排自學(xué)時間。認(rèn)
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